《訪問》
在放寒假的第一天，我們訪問了嘉里國小的大家長，吳幸吉校長。吳校長在嘉里國小已經七個年頭了，今年也將在嘉里國小榮退。對於嘉里國小，吳校長有難以割捨的情懷。『在嘉里國小服務的七年，是我當校長生涯最愉快且最難忘的七年，這裡的孩子純樸可愛，家長明理』吳校長這麼說。
吳校長表示在推廣原住民文化時碰到最大的困難就是師資取得的不容易，要找到學有專精的老師並不多，且好的老師往往兼任好幾所學校的指導工作，常常會忙得分身乏術，無法好好的在本校專職，這是最大的困難。嘉里國小的原住民學生幾乎占學校的一半，要如何將原住民文化傳承下去，是很重要的一件事。一開始要推動實在是很困難，我的作法是這樣的：在學校裡面的資訊傳出去，利用親職教育活動或村民大會上的機會，尋找適合的師資，充分利用社區資源、本地人才，募集學有專精的老師到本校服務，擔任藝術與人文的舞蹈老師或語言教學的老師，一方面可以善用社區的資源，一方面可以發展學校特色，加強社區民眾和學校的交流。

《目標》
健康活潑、快樂學習、修己善群是嘉里國小的老師對孩子們的期許！
國民教育的目標在於培養身心健康的未來國民，開放的教育改革政策讓學校的發展方向更為多元。為了培育出健康活潑、品德高尚、具有終身學習理念的現代化國民。學校課程發展委員會依據教師、學生、家長與社區的共同理想，設定學校未來的發展方向是要培育出「健康活潑、快樂學習、修己善群」的社區人才。而我們所秉持的基本理念如下：
1.學生是學習的主體，是課程發展的重心，每個學生的個別差異與需求均應受到充分的尊重。課程發展應依據學生的興趣、能力與生活緀驗為路基礎進行規畫設計。
2.所有的課程包括學科課程、教育活動、學習情境都具有同等地位，學校應提供孩子安全、均衡、適性的發展。
3.教師擁有課程與教學的專業自主權，並應結合行動研究，在課程發展歷程中，不斷透過實踐、省思、對話，提昇教師專業素養。
4.家長是學校教育的參與者，學校應結合家長資源推廣親師合作，鼓勵家長以具體行動協助孩子的學習，共同發展學校課程，達成學校願景目標。
5.嘉里國小以「健康活潑、快樂學習、修己善群」為學校願景，期許老師和學生都能以充滿活力、展現創意、培蓄實力、健康快樂，每個嘉里人的回憶裡都充滿溫馨和甜蜜。我們以此為信念建構全校總體課程計 畫方案，培養學童成為健康活潑、自重自愛、樂於終身學習、關心社會國家前景的現代化公民。