【嘉里國小推廣原住民文化】
《舞蹈》 發揚、保存阿美族優良傳統技藝，提昇原住民文化內涵，關懷弱勢族群，在學校各族群間建立詳和社會， 是嘉里國小原住民舞蹈團成立的最主要原因。五年前在嘉里國小吳幸吉校長及徐瑞甄主任的推動下，成立了原住民舞蹈社團。 在沒有阿美族舞蹈專長的老師、沒有各項充足的設備下，學校結合了社區熱心的家長義工、社區原住民舞蹈老師，展開了原住民舞蹈的推廣。
《原住民織布》 除了豐富的歌舞文化，原住民在衣著服飾上，也十分有特色。學校為了增進學生對編織手工藝的認識與了 解，落實學童對編織才藝技能，並培養能精益求精及建立自信，提高學童全方位的學習，聘請了社區老師 ，購買了多部的織布機，進行了原住民織布的教學。從織帶的認識、圖形的搭配、作品的設計，都是由同學們自行完成的。同學們還利用織布的技術，應用到現代生活，做出許多生活中實用的物品，如鉛筆盒 、頭飾、手機帶呢！
《阿美語》 噹～噹～噹！每週一的早上是全校的鄉土語時間，學校特別聘請了社區中具有阿美族與師資的江麗華老師 ，設計具有傳承、永續和歸屬感的阿美語課程。江老師教學系統化，清晰易懂，活潑生動有趣，吸引學生們熱愛參學習自己的文化。
2007 花蓮縣嘉里國民小學 噗通阿美團隊 製作
發揚、保存阿美族優良傳統技藝，提昇原住民文化內涵，關懷弱勢族群，在學校各族群間建立詳和社會，
是嘉里國小原
住民舞蹈團成立的最主要原因。五年前在嘉里國小吳幸吉校長及徐瑞甄主任的推動下，成立了原住民舞蹈社團。
在沒有阿美族舞蹈專長的老師、沒有各項充足的設備下，學校結合了社區熱心的家長義工、社區原住民舞蹈老師，展開了原住民舞蹈的推廣。
習，聘請了社區老師
，購買了多部的織布機，進行了原住民織布的教學。從織帶的認識、圖形的搭配、作品的設計，都是由同學們自行完成的。同學們還利用織布的技術，應用到現代生活，做出許多生活中實用的物品，如鉛筆盒
、頭飾、手機帶呢！
噹～噹～噹！每週一的
早上是全校的鄉土語時間，學校特別聘請了社區中具有阿美族與師資的江麗華老師
，設計具有傳承、永續和歸屬感的阿美語課程。江老師教學系統化，清晰易懂，活潑生動有趣，吸引學生們熱愛參學習自己的文化。
