專題簡報
研究計畫要素

|| 與課程相結合 ||

|| 資訊科技使用 ||

|| 如何扮演大使 ||

|| 研究影響衝擊 ||

|| 尊重智慧財產 ||

|| 發現教訓驚奇 ||

1. 此次「台灣網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

 
        根據九年一貫課程總綱綱要，教育的基本內涵應包含人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識。文化國小長期積極推動學校本位課程，在地理位置上緊鄰琉園水晶博物館，我們期盼在專題導向的學習中，以文化國小為起點，有效整合地方資源，透過與環境的互動，體驗鄉土和自己的切身關係。希望希望藉由無遠弗屆的電腦網路能夠讓世界各地的人們了解琉璃之美，更希望能將學校與社區文化的發展結合在一起。

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2. 資訊科技的使用內容

研究採訪過程及蒐集資料
項目名稱
使用內容
網際網路
 (1) 透過瀏覽器在網路蒐尋相關資料
(2) 即時通軟體連絡通訊
(3) 透過檔案傳輸軟體上傳與下載資料
書籍期刊

(1) glass garden第一期〈1996〉
大觀水晶股份有限公司出版
(2) glass garden第二期〈1996〉
大觀水晶股份有限公司出版
(3) glass garden第三期〈1997〉
大觀水晶股份有限公司出版
(4) glass garden第四期〈1997〉
大觀水晶股份有限公司出版
(5) glass garden第五期〈1998〉
大觀水晶股份有限公司出版
(6) 琉園之友第11期（2000）
大觀水晶股份有限公司出版
(7) 琉園之友第22期（2002）
琉園股份有限公司出版
(8) tittiot第一期（2003）
(9) tittiot第二期（2003）
(10) tittiot第三期（2003）
(11) tittiot第四期（2004）
實地採訪、參觀體驗
 (1) 琉園水晶博物館
(2) 琉園仁愛旗艦店

電腦軟硬體及週邊設備
項目名稱
使用內容
桌上型電腦
 研究過程中進行搜尋資料、聯絡、資料整合、研究成果製作呈現等。
掃描器
 掃描資料照片並作影像的處理。
數位相機
 (1)紀錄專題研究過程所需要的影像資料
(2)訪問時拍照
(3)翻拍資料
(4)拍攝花絮製作用的照片
攝影機 (DV)、1394卡、燒錄機(CDRW)
錄下訪問練習與實際採訪時的情景，並將訪談影帶轉為VCD。
電腦軟體
 (1)網頁製作：Macromedia Dreamweaver MX
(2)動畫製作：Macromedia Flash MX
(3)文書處理：Microsoft Word、Microsoft Powerpoint
(4)影片剪輯：PowerDirector
(5)檔案傳輸：Ftp
(6)音效處理：GoldWave
(7)其他：Camara4、Msn

使用場地
項目名稱
使用內容
校內場地
 自然教室、電腦教室
校外場地
 琉園水晶博物館、琉園仁愛旗艦店

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3. 我們用什麼方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

 
　　我們在去年暑假時透過密集的拜訪、Email 的聯繫，將我們的研究計畫和琉園水晶館深入討論，幸蒙張館長的大力支持，幫我們安排了長達半年的參訪體驗課程，不僅有駐館藝術家蔡老師、 Joy 老師每週教導我們進行玻璃創作，更有館長和操小姐有系統的為我們介紹琉園藝術風格和國際玻璃藝術。
　　更幸運的是，我們還懇請張館長幫我們邀約訪問琉園執行長王永山先生，並且還特地聯絡了琉園仁愛旗艦店的林姐姐導覽琉園作品。在密集的實作課程和導覽解說中，我們可是小小玻璃達人喔， Joy 老師也稱讚我們是琉園創館以來接受最完整玻璃教育的小朋友，甚至還考慮收我們為徒弟！
　　我們可不只是一個「知識的消費者」喔！當我們回到學校和大家分享這些寶貴的經驗，很多老師、家長和同學都常常上網觀賞我們的工作日誌和部落格，對於琉園推動玻璃藝術教育的用心均十分佩服，甚至也有很多班級還特別安排校外教學到琉園進行體驗課程。
　　還有喔，我們在琉園這段期間也進行了一系列中英文的顧客問卷調查，根據我們的分析結果發現，凡是參觀過琉園的顧客們都覺得真是非常美好的經驗，並且希望能再度光臨。嗯！到底琉園有多美呢？趕緊進入專題網頁欣賞喔！

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4. 專題研究計劃對我們產生了什麼樣的影響與衝擊？

 
　　琉園水晶博物館綜合了藝術創作、教育耕耘、展覽資訊等多面向的功能，在這段期間我們深刻的感覺到琉園就像是一艘船，載著我們探訪中國文化的博大精深，體會華人對於天地萬物的沉吟哲思與真誠關懷；這艘船也載著我們悠遊國際玻璃藝術之美，讓我們見識到多彩多姿的異國文化。
　　經過這段時間的體驗學習，影響我們最深遠的還是琉園的宏願：「為世界打開東方人文視野」，不管我們將來可能會從事哪個行業為人群服務，我們覺得琉園這樣的心胸與氣度都是值得我們學習的，也就是說不僅要努力將一件事做到完美，而且也要時時與世界接軌，也要懂得關心別人。

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5. 尊重智慧財產權與引用說明

　　在我們的專題網頁中溯及許多珍貴的史料和圖片，因此我們一貫採取嚴謹的程序來尊重智慧財產權與適當合理的引用，茲詳細說明如下：

(1) 訪問前的請益

　　我們在正式的訪問活動之前，都會安排行前的拜訪活動說明我們的主旨在於建置專題網頁，一方面徵詢珍貴史料和圖片的引用許可範圍，一方面共同擬定訪問大綱。因此在網頁中所使用的圖片和引用文字均已獲得當事人的同意和指導。

(2) 訪問後的整理

　　訪問過程中在當事人的同意下，我們全程錄影，事後分析資料，在網頁中所使用的圖片和資料參考來源，均詳細的在每一網頁下方註明。

(3) 積極性的探索

　　我們還將資料引用設定在無法親身調查體驗的範圍，許多相關文獻或是當事人所提到的珍貴資料如果現今仍有遺跡可循，我們一律親自調查拍攝，僅將文獻列為參考資料

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6. 發現、教訓和驚奇

 

 

 
　　記得在琉園進行玻璃體驗課程時，我們常常對於高溫的環境感到不舒服，甚至有時候還會畏縮，可是當我們看到 Joy 老師個人特展以作品意念映照出琉園藝術家對於玻璃創作的熱愛，我們都非常感動。
　　上面的作品以窯製玻璃為主體並串加噴砂玻璃瓶分別表達出三個願望：「 Dream 」連結國內玻璃資源網路，「 Expect 」玻璃傳統與現代的承接，「 Hope 」在台灣推動玻璃工作室運動。

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2007 臺北市文化國小 晶瑩隊 製作 資料來源：tittot 琉園 || 回首頁 ||