挑撥琴弦讓愛傳出去─新化蘆葦曼陀林樂團

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我們參加的競賽類別是：

地方社團族群

我們的「地方社區」是：

一群音樂的愛好者，在南台灣的這個古樸小鎮，用音符串起了溫馨與愛，這就是「新化蘆葦曼陀林樂團」。
新化，座落在台南縣東南隅的一個小小鄉鎮，有著美麗巴洛克建築，充滿人文氣息的文學館，幽靜的自然山林，這裡豐富的不僅是過去的歷史，現在，當地的人們也正在譜出他們生活中的動人樂章，以弦相會，不斷參與社區的文化活動、關懷弱勢族群的演奏會，交織出一片和諧，讓愛傳遞到各個角落。

我們的專題研究計劃概要：

一根根輕弦，挑動人們的心；一群愛好音樂的人，寫出屬於新化的音樂故事。
從關懷弱勢者開始，本來只是想藉著音樂來讓一群身心障礙者得到不同的發展機會，後來，更多在地音樂愛好者的加入，讓這個樂團的觸角越來越多元化。從蘆葦出發，以弦相會，關懷生命，串起社區的情感，這就是我們所要描寫的「新化蘆葦曼陀林樂團」的音樂記事。

我們的網際網路環境：

團體方面：在學校，我們使用四樓的電腦教室，作業系統為Window2000，透過Ｔ１專線連至台灣學術網路。
個人方面：隊裡少數人家中無法上網，也有人家中沒電腦，而大多數人家中使用 ADSL及撥接來上網。老師們則使用教務處的電腦及易攜帶的筆記型電腦。

我們所遭遇和克服的難題：

1.朦朦朧朧： 剛開始做的時候，摸不著頭緒，因為雖然隊員中就有曼陀林樂團的成員，可是大家還是一知半解，對這個樂器，對這個樂團，都有許多的陌生，就更別說要去架構網頁內容了。後來，因為有許多錄影現場的帶子，讓我們瞭解社團的歷史，老師又安排了許多訪問機會，還親自參觀做琴的工作室以及社團練習，才讓很多模糊的印象清晰起來。
2.時間難安排：成員中有不少直笛團、合唱團，每次集合都零零落落，因為剛開始做的時候，正好遇到音樂比賽，所以很多人都集訓去了！真慘！而且連要訪問的時候，都得輪流出馬，有時候回來，整理訪問稿的人剛好去練習了，接手的人就有點「鴨子聽雷」了！大家只好輪流排班上課，老師比較辛苦，很多事得反反覆覆交代許多次。
3.進度緩慢，網站內容不足、不充實：在網站開始前我們先到網路上找資料，但資料都很少，不詳細 ，因為這個樂器畢竟在台灣還沒普遍到那個程度。後來趕快安排訪問樂團的創辦人以及相關成員，去造訪許老師工作的地點，瞭解一把琴的誕生，再去看看團練，欣賞演出實況以及演出紀錄，終於，有點知道在做什麼了。
4.網路連線問題：有很多人家裡都沒有機會上網，只能利用在學校短暫的時間，有時打不了什麼內容就下課了！苦啊！

心得箴言：

製作這個網頁後，大家收穫很多，都學到很多未知的事情。第一件事就是發現：原來美美的網頁不是那麼簡單就完成的，用看的比用做的還快。第二點：瞭解到某些事的可貴。雖然它看起來那麼平凡、簡單，可是要持續下去卻不是一件容易的事。覺得好多人都在為理想打拚，好感動喔！（我們也在為理想打拚啦！我們的目標是衝，衝，衝，讓這份愛傳出去。）

雖然大家都住在新化，但我們很少發現社區的人都在做些什麼，這次是一個很好的體驗活動，而且，我們也慢慢愛上了曼陀林的聲音，希望有一天可以好好的學一下，也跟他們一樣，用愛和音樂澆灌這個地方！

專題研究計畫要素

我們的目標與宗旨：

1. 語文領域方面：經過這次的專題研究計畫，我們學會如何統整我們所找到的資料，並再重新編寫成網頁內容，也學會了如何找尋適當的資料，並加以把它們分類，讓網頁條理分明，不會多出太多不需要的內容；在寫進度報告的時候，也因為老師不斷的修正、臭罵，終於，我們比較知道怎樣寫一份完整的報告了！不像之前，每次都兩、三行。

2. 社會領域方面：透過蒐集資料的過程，我們跟更多人接觸，在應對、談吐上都有進步（我說的啦！因為已經從剛開始的害羞、沈默，變得比較大方了）。我們從曼陀林的演出紀錄，也看到很多弱勢團體，的確是值得我們去關心的，不只是用金錢而已，更重要的是去陪他們，帶給他們快樂。

3. 鄉土領域方面：做了這個網頁後，讓我們更接近我們的故鄉，使我們模糊的部份變熟悉，也讓許多住在新化的人，認識了不一樣的新化，讓他們更關心別人。

4. 綜合活動方面：我們學會了如何分工合作，並盡力做好個人的事，瞭解了什麼是團隊合作，若是各做各的，那這個網頁一定是沒辦法完成，又若是只推給某部份的人來做，那麼網頁的資料一定會很粗糙，資料不齊全，所以學會合作和分工，是我們所學到最重要的。

5. 資訊教育部分：當然是不勝枚舉了！做了網頁，使用了各式各樣的器材，學會利用網路資訊，學會用網路溝通，收穫真是不少呢！
   

使用的資訊科技

最有價值、最特別的資訊工具：

對我們來說最具價值的資料，莫過於康老師及老師們留存下來的一堆影音檔資料，有了這些，我們比較能完整的去瞭解樂團曾經做過哪些事，未來又有哪些計畫。當然這些影音紀錄都要透過重新剪輯，才能有更多的瞭解。這次最特別的是我們用了一種擷取器，來把以前的老舊影帶轉錄為DVD，科技真是發達。這是在使用這個機器時最大的感想。

隨身碟和行動硬碟對我們來說則是資訊科技上的一大幫助，這次除了老師有隨身碟和行動硬碟外，有些隊員也有隨身碟，即使在家中不能上網，也能先儲存再帶來學校整合，也不容易發生像磁碟片格式不符的現象。

當然還有最重要的錄音筆、數位相機、數位攝影機，將我們的訪談內容以及採訪地點記錄下來，給我們很大的幫助。

特別值得一提的，這次我們除了即時通﹝那個之前就已經很常用囉!﹞之外，還運用了網路電話，可以一邊做，一邊跟同伴討論，既方便又省錢喔！

如何來扮演「大使」的角色？

1. 跟地方人物聯絡接洽
為了更瞭解地方上的活動，透過了老師的連絡，我們親自訪問了許多跟樂團直接、間接相關的人物，讓他們瞭解我們的努力，並且期待這樣音樂的力量可以拓展、持續下去。
為了更進一步的認識，我們還拜訪了許老師的工作室，瞭解做一把琴是如何的困難，難怪不便宜，不過這也讓我們更珍惜這個樂器。

2.促成校內師生成員的演出活動，讓全校師生欣賞

為了更清楚這個樂團的一切，我們特別拜託校內參加曼陀林樂團的老師、同學一起演出，利用下午放學後的黃昏劇場做了一場精彩表演！這也算推動藝術活動吧！

這個專題研究計劃對我們產生了什麼樣的影響與衝擊？

做了這個專題最大的影響是讓我們發現許多不同的世界。
第一點：音樂是多麼美妙的事，可以帶給這麼多人快樂，改變大家的生活。
第二點：原來彈琴不只是彈琴，還可以跟其他人產生互動，康老師說過的：「獨樂樂不若與人樂樂，與人樂樂不若與眾樂樂」 ，彈琴還可以去幫助別人，讓其他人感受到快樂與愛，覺得好充實。
第三點：做什麼事都要有耐心，讀書、彈琴、運動，其實都一樣，任何事只要堅持下去，就會有成績。這個社團的人能持續對音樂的喜好跟對人群的關懷，真的是我們要學習的對象。

尊重智慧財產權與引用說明

這一次的網頁，有大部分的資料都來自訪談所得，謝謝這些受訪者。
照片有自己拍的、跟鎮公所借的、跟康老師、許老師借的，還有一些是老師們以前就拍的；許多音樂的錄音也都是自己錄的，所以來源部分都是清清楚楚的。
文字的部分，都是隊員們根據口述紀錄下來，再重新做文字編寫處理，並經過口述者的認證，我們才敢發表喔！

發現、教訓和驚奇

這一次，是第一次，真是非常辛苦，老師們也是，因為要帶著一群什麼都不懂的人做這個網頁，困難指數高達90%，還好一路走來，總算通過考驗，完成網頁了！
網頁內容是介紹地方的音樂社團∼曼陀林樂團，它跟其他樂團有什麼不同的地方，這就是我們要發掘的。時間、資料多寡、編寫能力、掌握重點，這些對我們而言，都是一個挑戰。大家一直到了12月底才漸漸進入狀況，真是危險啊！這時候才覺得時間真是不夠用，所以寒假我們都不敢怠慢，不停工作。
看到這麼多人對音樂的愛好，對社區的關懷，就讓我們很感動，更想用這一支笨笨的筆，把音樂和人情的美麗寫出來，不知道達到了沒？但是我們未來會更努力的。

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