老師在去年得獎作品中，發現「地方企業組織類」的佳作作品－「夜市－YES」和我們要做的研究很像，所以出了一個作業－「作品觀摩心得」，要我們利用運動會補假和元旦假期，好好的研究這個作品，思考我們的研究要如何超越他們。

   老師要我們進入他們的「計畫要素」找出他們的計畫要素包含哪幾項，讓我們了解如何寫計畫簡報。又要我們在「網頁導覽」中了解研究的架構，還要在「研究概述」中，了解他們的研究目的是什麼？也要在「研究概述」中，了解他們使用了哪些研究方法？最重要的是看他們的問卷如何分析，因為我們也有七百多份問卷要分析。

   看看別人的研究，我們找出了到目前為止，我們遇到了哪些阻礙，還有哪些地方要加油，以下是我們這個團隊，到寫這份作業之前遭遇的難題：

1.     有人家裡沒有相關軟體做作業，也有人文筆不好，不會寫網站日記。

2.     學校課業多沒時間寫研究的作業。

3.     作業做好了,卻上傳到網路上老是出差錯。

4.     有時候因為資料不足，無法完成作業。

5.     因為來自各班，集合時間級任老師不放人，導致進度嚴重落後。

6.     最大的困難是有家長認為老師選選手不公正，在網路上打擊老師的士氣，使原本三位指導老師中的小馬老師和迷人老師，為了證明他們指導這個研究完全沒有私心，所以退居幕後，不掛名指導老師，但是依然會陪著大家把研究做完。所以我們這隊只剩下一位指導老師了。大家為了不讓老師失望，決定化阻力為助力！

   1.大家看完他們的「未來模型展示」，都覺得他們很用心,將模型做的一級棒，很不簡單，不僅補足了現代夜市的所有缺點－像是在攤位地點上製作一個排水溝，解決積水問題；.在地底下建立地下停車場，還設計外環車道，解決人和車爭道的問題•••等。我們也很想做做看，但老師覺得我們的時間不夠，而且也不會做得比他們好，所以決定和他們的做法不同，以突顯和他們的研究類別不同。 

   2.老師問我們，他們辦了一個買賣的活動，而我們在學校可以辦什麼活動來增進我們的學習呢？ 我們覺得可以舉辦跳蚤市場的活動，體會賺錢的辛苦。或是請人教我們製作美食。還是舉辦「叫賣活動」，看誰的嗓們大、動作豐富。還是做一些和民族夜市相關的小吃來賣。或是我們可以做DIY成果書等。也可以動動腦，看誰能在一定的空間裡放最多張椅子招呼客人等…….。 因為學期已接近尾聲，在考量時間的問題下，我們決定在「宣導觀光」上作發揮，可以改編一首歌，來宣導屏東的美食，也可以演一齣戲，寒假中也可以找人來教我們製作美食。 

   3. 我們覺得他們所做的網站十分的好。資料豐富，生動有趣，而且還有許多機靈古怪與創意的想法、點子。另外他們的未來模型展示做得十分逼真。對美食的介紹也不馬虎。介紹得十分詳細。網站點進去可讓人一目瞭然，這也是他們得到獎的原因吧!他們遭遇到的難題很多也與我們相同。只可惜他們遊戲的部分並沒有做得很好。我們應該要做一些FLASH的小遊戲，上面放一些夜市買賣的小遊戲…使我們的網站更完美。 

   4.我們最大的難題是與他們的研究內容接近，卻放在不同類別，老師問我們要怎樣在「觀光」的主題上做發揮？我們覺得可以在網頁上放一些火車、飛機或輪船或畫一些漫畫，這表示外地人坐火車、飛機或輪船來屏東夜市觀光。將夜市的歷史、趣事放在網路上。或將招牌加上外國文字說明，使人一目瞭然。也可以設計摺頁導覽介紹小吃，然後和別的小吃作比較。並將網站連結到屏東觀光的網站，設計屏東一日遊的計畫。最後老師們覺得如果要在「觀光」的類別作發揮，應該要把屏東縣其他鄉鎮的美食「拉」進來，因為我們的主題是「食面埋伏」，因此我們決定要以屏東民族夜市為中心，再加十個埋伏點，不僅介紹美食也介紹附近景點，讓我們的研究與觀光更加結合。

整理者：陳星宇