語文領域

1. 專題命名活動：學生費盡心思的為專題命名。
2. 學習訪問的技巧與禮儀：訪問前，先瞭解訪問對象，擬定訪問題目，學習訪問的禮儀，練習清楚的口齒及大方的態度；訪問後，整理訪問記錄。
3. 閱讀資料、撰寫心得：學習閱讀資料，並摘取其大意；撰寫活動心得，填報進度報告。

社會領域

1. 認識鄉土地理環境：瞭解菓林村及三石村的氣候特色，柑橘類植物的分布，，都影響到本區無尾鳳蝶的棲息狀況。
2. 學習鄉土的人文環境：暸解居民種植柑橘樹的目的，還有居民對待無尾鳳蝶幼蟲的態度，探索無尾鳳蝶目前在社區的生長狀況。
3. 走訪地方：由新一代走訪地方賢達、耆老，讓這些新新世代的孩子更親近土地，讓他們更懂得珍惜前人所耕耘的成果，也透過此次活動，體貼長輩愛惜植物而不惜捏死鳥糞蟲的心情，企圖喚起生態保育的觀念。

自然及生活科技領域

1. 學習操作各種數位器材：為了記錄活動及完成專題作品，所以我們學會了操作DC、DV以及錄音筆。
2. 學習使用各種編輯軟體：為了讓我們的作品盡善盡美，所以我們學會了簡單的應用FrontPage、Namo、PhotoImpact。
3. 飼養蝴蝶的過程中，讓學生親身體驗飼養的經驗，以及蝴蝶死亡或是蝶寶寶死亡後的生命教育，生命是一個循環，我們該如何珍惜生命。

藝術與人文領域

1. 欣賞蝴蝶生態的美感：我們分別走訪「三石村」及「果林村」，在參訪過程中，我們學習如何從觀察中欣賞我們的環境，不只限於蝴蝶，生活週遭的花、鳥、蟲、魚都能增加我們居住環境的美感。
2. 微觀世界真奇妙：但為了觀察並描繪無尾鳳蝶的生態，我們將照片放大數十倍，晶瑩剔透的蝶卵、大頭綠毛蟲身上的花紋、精緻的蝶蛹還有蝶翼上美麗的鱗粉排列，這一切都讓我驚嘆自然界的美妙。這些美感經驗並不是一般人能觀察到的。
3. 藝術創作：看了這些美妙的蝴蝶，我們也以繪畫和剪貼的方式創作，並將作品張貼在公布欄與大家分享。

綜合活動領域

1. 分工進行：我們將此次專題分三小組進行，所以每位組員都必須學習「自我負責」及「團隊合作」，以及學習扮演好「統籌者」與「配合者」的角色，讓「個人→小組→專題團隊」都能緊密的結合與運作。
2. 互助合作：在團體的相處中，藉著幾次一同出訪，促進彼此合作的氣氛，大家也更能深刻體會團隊運作時所該遵守的規範，並了解團隊所能夠凝聚的力量。

器材名稱

使用用途說明

錄  音  筆

訪問社區居民及專家時徵求同意錄音，方便整理訪談紀錄。

數位相機

紀錄製作中所有活動及訪問的照片，以作為進度報告及網頁的素材。

印  表  機

列印資料供其他伙伴參考。

網際網路

建立臨時資料網頁，供伙伴交流。