我們所遭遇和克服的難題：
這次專題製作的成員以跨科組隊方式網羅本校各科人才。不同科別組合各有其利弊，好處是能發揮各人所長；壞處是集體創作時間不易配合。我們經過重重考驗，努力克服一切難關，終於完成艱鉅的團隊工作。
萬事起頭難：
尋找組員及決定「主題」，是第一個難題。
參賽經驗和獲獎的決心是支持我們繼續研究下去的動力；組員的配合度、毅力和熱誠是維持動力的要素，面對龐大的資料量及不定期的採訪，走向成功的路真是崎嶇不平！ 時間的規劃：
本隊參賽人員以二、三年級為主，由於放學時間不統一，我們制定每週三為「集體創作暨開會日」。有時因為學校的既定行程影響集體創作，只得利用放學時間申請電腦教室進行討論及創作。
因為陳老師時常接受媒體與地方社群採訪，為求資料的真實性及完整性，我們也跟著有許多不定期的採訪紀實。雖然製作專題前我們已訂定進度表，但突如其來的活動變更了我們的行程，也無形中增加彙整的資料量，文書組及活動組的組員也相對的忙碌。 資料整理：
陳逢顯老師從事毫芒雕刻已有二十五年的時間，將龐大的資料歸納、彙整……等工作就是我們要做的粗活。為了使我們的網頁內容更加完整、流暢，文書組同學花了不少時間整理堆積了二十五年的資料，整理過程中遇到資料重覆、遺失事件，但也讓我們體認到事前規劃的重要性，這也是另一種課堂上學不到收穫吧！
專訪過程：
為了充份了解陳逢顯老師，相關地方人物的採訪是我們另一大挑戰。採訪對於我們來說，是完全沒有基礎的，經由我們的摸索和老師們的協助，我們慢慢學會採訪的小技巧，例如：如何對別人開口詢問、如何撰寫採訪問題、如何帶入詢問主題……等，都是我們進行專訪的過程中學到的小技巧，也讓我們體會到當小記者的榮耀！
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