1.從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學、學校本位課程相結合？

　　在現今的時代中，並不是只有讀書才能出人頭地，所謂行行出狀元，本校也開了許多社團，目的就是為了發掘每個人的專長，除了以前就很有名的跆拳道社以外，近年來熱舞社也屢獲佳績，藉由這次的專題，希望可以讓本校舞社發揚光大！　

　　我們製作的題材屬於九年一貫課程的健康與體育，我們希望透過這次的專題研究，讓大家了解跳舞不只是一種興趣，也是一種很好的運動；指導老師整理了舞社從創立以來所參與的活動與獲得的成績，我們也透過訪問讓大家了解本校舞社從創立自今的過程！

　　在整個專題製作過程當中，我們除了學習到電腦的基本應用能力與技巧之外，最重要的是我們採用分組蒐集資料與討論，採訪組就負責發問題，而紀錄組就是負責整理筆記的工作，最後再透過討論來整理心得報告。當然我們在訪問的過程當中，也接觸了指導老師，是一項深刻的體驗活動。

2.我們使用了哪些資訊科技來完成專題研究計劃？

※ 電話：利用電話聯絡需要訪問的老師。
※ 數位相機 ：拍攝所有專題活動的過程照片，製作網頁及填寫進度報告。
※ 掃描器：讓學生掃瞄所蒐集到的照片與文章。
※ 電腦軟體Macromedia Dreamweaver MX：設計、撰寫和開發網站、製作網頁。
※ 電腦軟體photoimpact１０：進行影像處理
※ 電腦軟體Macromedia Flash MX：製作動畫圖片。
※ 電腦軟體word2000進行資料的編輯與修改。
※ 筆記型電腦：可以即時編輯。

3. 我們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？
 
 ※ 我們蒐集歷年來的舞社成績，呈現在網路上，藉此激發社區人士及學長學姊對　 此一專題研究計劃的重視。
 ※ 依情形進行約談，進行實際的訪問活動。

4. 我們的專題研究計劃對我們的產生了什麼樣的影響和衝擊？
 
 ※ 熱舞社成員，每個週末在舞蹈教室進行練習，消耗了多少體力和精力，但在學　 業上的表現也不輸其他同學，甚至名列前茅。
 ※ 經過這次的訪問讓我們了解每個人都有自己的專長與興趣，而國家發展的原動　 力就是靠著每個人盡守自己的崗位，才得以成功。

5. 專題網頁作品智慧財產權說明：
 
 　　我們的研究專題，大部分圖片都是舞社的照片，而其他引用的圖片都有標示來源；在文字資料內容方面，雖然是從網路尋找的，但也都經過整理並註明資料的來源出處，以尊重對方的智慧財產權。

6.發現、教訓和驚奇：
 　　在訪問的同時了解「台上十分鐘台下十年工」的道理，原來要在台上表演出令人讚嘆的舞蹈技術並不是那麼容易，而指導老師也是要耗很多心力的編舞與指導上面，真是十分的不容易！