我們這次的所報名專題研究的組別是「地方觀光資源」，主要的對象是「東線鐵路台東段，池上－台東等鄉鎮市」，跟九年一貫課程中的「自然與生活科技」、「社會」、「藝術與人文」、「綜合活動」----鄉土教學以及「資訊教育」有著密不可分的關係。

        在「社會」課程中，有介紹到我們的家鄉以及交通工具，我們可以藉由專題研究，更加深入了解，並能從交通工具的演進與鐵路設備電子化進而學到「自然與生活科技」領域的知識，鐵道藝術村裡的設置與藝術活動的安排使我們在「藝術與人文」領域中得到不少新知，從「綜合活動」----鄉土教學，我們了解到台東各鄉鎮的物產與族群，使我們在建構資料時的更加上手。

        電腦在我們現在日常生活中的不可或缺工具，在學校，我們有資訊教育課程，在活動中，我們利用學校所學的電腦知識及網路使用技巧，運用網路的便利，讓我們可以很快速的和其他人聯絡及得到我們想要的資料，並且能快速整合資料。

器材名稱

用途

數位相機

拍攝我們需要的照片和器具

數位攝影機

拍攝採訪過程

掃描器

將宣傳簡報上的圖片掃進電腦裡

錄音機

訪問站長及地方人士時重要的器材

電腦

查尋相關資料、設計問卷及製作網頁和簡報

印表機

將設計好的問卷印出來

電話（行動電話）

跟家長聯絡、約定訪問時間

傳真機

傳遞相關資料

圖書館

搜尋相關的資料

實地採訪

採訪火車站、站長以及相關資訊

軟體名稱

用途

Word 2000

製作訪問單、資料整理

PowerPoint 2000

製作學習單、蒐集資料簡報

Frontpage 2000

專題網頁及簡報頁製作

PhotoImpact 8.0

採訪拍攝的影像處

FlashMX

製作簡易動畫

InterNet網際網路

搜尋相關資料

在當我們計畫好採訪的時間與地點後，我們就出發到目的地，以直接面對面的方式訪問火車站值班人員，每當我們表達我們採訪的目的後，火車站的站長、站員都很樂意為我們解說，也從他們的言談中，表達出他們想要將車站的歷史傳承下去，讓小朋友了解到台東鐵路的演進，這次專題研究，我們除了採訪了各站的站務人員外，而已經荒廢的車站，我們也訪問當地的居民，例如在關山舊站時我們採訪了林叔叔夫婦、檳榔站的陳老師、位在台東舊站旅客服務中心的大哥哥們，以及各車站上下車的旅客，當我們遇到訪問的瓶頸時，這些就是我們最好的助力。

藉由我們的採訪，勾起當地人許多的回憶，也願意跟我們侃侃而談，我們相信，火車站是歸鄉遊子的美麗地標，不管經過歲月的累積、變遷，車站的遷移或荒廢，這些車站仍然永存在當地人的心中。

當地也有許多行業、商店也是因為火車站而設立，但是面臨車站的淘汰，人口的流失，使得這些行業營運也逐漸萎縮，唯有帶來新的契機才會使這些行業有新的生命，觀光產業是目前當地居民希望轉型的目標，但是並不是每一個火車站都像關山、池上站能帶來大量人潮，或許因為知名度不夠、地利不便以及對號車不停靠，使得人潮無法聚集，所以，能藉由我們的網頁與當地居民的努力，將台東山線鐵路的美麗景色介紹出去，促使地方發展，也能留住人口。

我們在專題研究計畫開始時即跟所有成員建立尊重他人智慧財產權的共識，但是我們自己經過採訪與探究所得到的知識則免費提供閱覽者使用，讓智慧能夠經由眾人的運用創造累積出各多的智慧，進而達成它的對專業領域與人類全體的效用。

在我們的專題研究計畫網頁中的資料盡量都以採訪所得的為主，以網際網路上所蒐集的資料為輔。我們除了在各項引用資料後方註明其出處來源之外，也會將參考資料的網站統一收錄在相關網站中，並由衷的感謝這些網站製作人提供的資訊，讓我們可以順利的完成此次的專題研究計畫。

原本我們以為火車經過時站，在月台只要站在黃線區以後就可以了，沒想到在瑞和火車站時，一輛自強號經過，呼嘯而過的火車伴隨強勁的風勢，差一點把我們吹倒，大家心驚膽跳，這讓我們發現：這次採訪有許多機會接近鐵軌，尤其是在台東縣有許多路段的鐵路是沒有柵欄，所以當火車接近時更要離鐵軌遠一點，可以確保自身的安全，而且不要小看柴油車頭的火車，它可是跑的很快的呢！