1. 參賽作品的網址首頁：
   library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/sevenstar/index.htm
2. 復興國小網址首頁：www.fshps.hlc.edu.tw
3. 專題研究計劃完成日期：93.02.28
4. 學校：復興國民小學
5. 縣市：花蓮縣花蓮市
6. 指導老師：陳馨萍、蕭靜純、鄭之婷
7. 多少學生參與這個專題研究計劃？6人
8. 他們的年紀是：11-12歲}
9. 專題研究計劃聯絡E-mail信箱：candyc817@yahoo.com

1. 我們參加的競賽類別是：地方觀光資源 國小組
2. 我們的「地方社區」是：
   　　有人說花蓮是台灣的後花園，也有人說花蓮是太平洋的左岸，不論是前者還是後者，我們可以肯定，擁有好山好水的花蓮，是台灣最美麗的一塊淨土，也因此花蓮成為台灣的觀光大縣之一。
   　　七星潭就位於花蓮著名的太魯閣國家公園與東海岸、花東縱谷國家風景區之間，是花蓮縣唯一的縣級風景區。近年來，在花蓮縣政府積極的開發下，吸引了許多的遊客駐足美麗的七星潭海岸，流連忘返。
   　　七星潭居民的祖先大多來自宜蘭，據說當年因出海補魚而來到此地定居。七星潭的產業活動，主要以漁業、觀光為重，當地的民眾對於社區活動以及當地文化的推廣皆表現得十分熱情與積極。希望大家都能到花蓮來，一同感受七星潭的美。
3. 我們的專題研究計劃概要：
   　　位於花蓮的七星潭不但擁有美麗的海景，多樣性的海濱植物、奇形怪狀的石頭、還有新鮮的海產可供遊客大快朵頤。因此，七星潭是花蓮居民假日休閒的好去處，也是外地遊客來到花蓮，絕對不可錯過的觀光景點。
   　　多樣性的海濱植物，讓七星潭成為最佳的海濱植物步道；奇形怪狀的石頭與地形，讓七星潭成為天然的地質教室；豐富的魚產與特殊的定置漁網，更讓七星潭成為認識海洋生態的好地方。
   　　既入寶「潭」，怎可空手而回，希望透過我們的專題研究，能讓來到七星潭的遊客擁有一段充滿知性的旅程。 

4. 我們的網際網路環境：
   在學校，我們是利用電腦教室，透過ADSL進行連線
   在家裡，我們則是用撥接的方式連上網際網路
5. 我們所遭遇和克服的難題：
   　　我們所遭遇最大的困難是時間。為了不影響課業，我們只能利用短短的午休時間和假日來進行專題研究。可是我們的隊員中又有人是服務隊、有人是合唱團、跆拳道社，不論午休還是假日都很難全員到齊，讓老師每次都為了出訪的時間，傷透腦筋。
6. 心得箴言：
   　　因為我們都住在七星潭附近，所以一直以為自己對七星潭可以說是熟悉到不能再熟悉了。經過這次的專題研究，我們才發現我們認識的只是七星潭的表面，原來她還有這麼多豐富的內涵等著我們去挖掘。因此到了七星潭千萬不要走馬看花，仔細看看步道旁的解說牌，你一定會得到很多的驚喜。

• 與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

1. 鄉土課程：認識自己的故鄉
2. 自然生活與科技：認識地質、地形、植物、魚類等
3. 藝術與人文：繪圖、石頭彩繪
4. 語文領域：訪談、資料整理、心得撰寫
5. 資訊議題：資訊設備的學習與應用
6. 環境議題：對自然環境的認識與愛護

使用的資訊科技 

• 鄉土社區的大使

　　本隊隊員陳瀅如是七星潭當地的居民，透過瀅如的媽媽，我們參加了多場由社區發展協會和吉安鄉公所舉辦的解說員課程，還訪問了當地的漁民、漁場。在訪查的過程中，當地的居民知道我們是為了瞭解自己家鄉的風土民情，都給予我們很多的協助與資源，真的很感謝這群可愛又熱情的居民。

• 影響與衝擊

　　這次的專題研究我們得到許多當地居民的協助，尤其是七星潭社區發展協會。在與當地居民的接觸中，我們體認到社區的發展不是口號喊一喊就可以做得到，還需要社區民眾的團結與支持。看到這麼多人願意為自己的家鄉無怨無悔的付出，也看到七星潭社區的進步與發展，真的很令人感動！

　　本網站的資料大多是實際訪查整理而來，部份則參考七星潭解說牌。經過這次的專題研究，我們瞭解到每一段文字、每一張照片的背後都隱藏了很多的辛苦與付出，所以一定要尊重別人的著作，不可隨便盜用。

著作權(c) 2004 花蓮縣復興國小　夢幻七星隊 candyc817@yahoo.com