計畫簡報

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計劃簡報

(一)相關資訊

連結至網界博覽會作品網址：http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/ja6666/index.htm

連結至備援網址：http://163.20.63.1/~ja6666/index.htm

學校網頁︰台北縣仁愛國民小學首頁

專題研究計劃完成日期：93年1月12日

學校：仁愛國民小學

縣市：台北縣蘆洲市

指導老師：陳秀蕙、黃琦芬、賓志偉

學生參與這個專題研究計劃人數︰8人

他們的年紀是：11-12歲

10.

專題研究計劃聯絡E-mail信箱：showhale@ms6.hinet.net

(二)計劃總覽

我們參加的競賽類別是：國小組地方企業組織

研究目的：

在自己的鄉鎮內就有世界第四大的企業!!這可是大大引起學生的好奇心！双燕公司位於台北縣蘆洲市的夜市旁，逛街經過時並不起眼，但卻是全世界第四大的管樂器製造者，目前全台灣的管樂社團，幾乎都是用他們的樂器在演奏，可以說双燕的歷史就是一部台灣的管樂發展史。我們希望經由這次研究，讓生長在蘆洲的人，能認識到家鄉內企業的發展情形及在音樂教育上的影響力。

我們的社區說明：

蘆洲市地處臺北都會區近郊，交通便利，外來人口眾多。民國七十年三重疏洪興建完成，加上蘆洲具體都市政策及都市計劃的陸續完成，蘆洲得以快速發展。昔日「水鄉澤國」已成「賓士之鄉」，目前已是一處高樓林立、工商發達、公共設施完善的繁榮市鎮。

蘆洲市是台北縣最小的一塊行政區，人口密度卻是台北縣第二。市區內擁有三級古蹟--李氏古厝、以及世界第四大的管樂器製造公司--双燕樂器。對外交通四通八達，現在加上施工中的捷運，吸引更多人到此落腳。


對外交通發達的蘆洲(重陽橋)	預計96年完工的捷運蘆洲支線


三級古蹟--李氏古厝	在蘆洲廠舊址旁興建的功學社集團全球營運總部，預計94年11月啟用

我們的專題研究計劃概要：

(1) 介紹双燕公司的歷史

(2) 介紹双燕公司在管樂製造上的成就

(3) 了解管樂器工廠的製造經過

(4) 了解管樂器維修部門如何拯救生病的樂器

(5) 探討双燕公司在管樂教育上的影響

(6) 認識各種管樂器、歷史、樂團、樂曲

我們的網際網路環境：

(1) 學校的網路環境：我們學校的電腦教室三間，共有120台電腦可以提供同學們使用。對外是使用台北縣網ADSL專線連線(ISDN/1M/T1)

(2) 隊員家中的網路環境︰每個隊員家中都有電腦，連接Adsl上網，放學後的時間我們就用電子郵件、網路硬碟和第六屆網博網站來進行研究的工作。

我們所遭遇和克服的難題：

(1) 採訪活動和補習時間衝突：

配合双燕公司白天的上班時間，六年級只有週三下午沒課可外出，但同學大多有補習，無法全員出席，所以分成兩組輪流向補習班請假出外採訪。


利用週三下午去採訪	能出席的同學帶著未出席同學的筆記一起採訪

(2) 討論時間和學校活動衝突：

中午是我們集合討論、搜集資料的時間，原本參加的同學很多，但是成員中有的是直笛團、有的是班上重要幹部，中午也有其他活動，在兩邊跑的情形下，有的同學只好選擇退出本隊。

臨時開個小組會議，確認發言默契

(3) 採訪提問傷腦筋：

我們對樂器的領域較陌生，為了怕訪問過程冷場、鬧笑話，事前花了很多時間討論要提問的題目，雖然討論很熱烈，但是仍然感覺沒抓到重點，大家都沒了自信；還好，請教音樂老師後，大家漸漸進入狀況，列了許多問題，使得採訪維修部門的過程順利完成。


李金勇師傅很仔細的回答我們的問題	何玉霞師傅為我們示範如何測音

(4) 資料收集很困難︰

双燕公司目前仍屬功學社集團的一份子，尚無獨立的資料庫，早期的資料分佈於各單位，算一算時間，不夠我們一一拜訪搜集，感謝双燕公司協助提供相關資料供研究使用。

(5) 訪問工廠一波三折：

原本約好時間，我們也向補習班請假了，不巧碰上歲修盤點，工廠停工，只好改期。但改的期又遇到期末考，同學多數不能參訪，只有兩位同學取得父母同意出訪。

(6) 製作網頁的能力不足︰

我們作網頁的經驗才一學期，技巧還不足，版面編排上有困難，這一部份由具有資訊專長的黃琦芬老師和賓志偉老師指導和幫忙，加上五年級所學的影像處理印象還在，邊摸索邊問，竟然也完成研究作品。

心得箴言：

「蘆洲也有世界性的企業!!」老師這樣說。

「真的嗎?在小小的蘆洲也有大企業?」我們半信半疑。在好奇心的驅使下，大家參加了這次研究。

對從未接觸過的領域進行研究，我們許多的「第一次」都貢獻給網界博覽會了---第一次看到樂器製作維修、第一次訪問、第一次主動投入一項活動、第一次感受到團隊合作有多重要。

看到李金勇師傅、何玉霞師傅一做就是四十多年，能專注一個領域這麼長的時間，讓我們非常佩服，更重要的是，他們毫不保留的將技術傳授給年輕師傅，使得經驗能跨世紀的傳承下去，這就是人類進步的動力吧！

經過對双燕樂器公司的研究，才發現到，原來在自己的家鄉中，真的有世界第四大的產業！而能登上世界的舞台，是靠許多像李師傅一樣堅守崗位、不斷精進的同仁，他們同心一起努力的成果。

蘆洲雖然土地小，但也有企業能在世界的舞台上發光，並對台灣的管樂教育有深遠的影響，我們也跟著感到光榮。


中壢過嶺的樂器廠	自創品牌JUPITER行銷全世界


李師傅的桌上工具零件是所有人最多的，當然！！四十多年的經驗可不是蓋的！	年輕的師傅正向李師傅請教如何維修樂器

(三)計劃要素

此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計劃是如何與九年一貫教學與學校本位課程相結合？

這次研究結合了本縣推廣『社區有教室』的教育概念，以及學校本位的鄉土課程，在認識蘆洲市時，不只是回憶過往，而是實際透過双燕樂器公司的發展歷程，了解蘆洲樂器產業的演變，並思考在地企業的未來，將鄉土課程變得一點也不土。

九年一貫方面的課程結合：

(1) 語文學習領域：

研究過程中，有資料的蒐集與、閱讀相關書籍、活動心得的撰寫、網頁內容的整理、採訪問題的設計與實際訪談。這些增進了學生在聽、說、讀、寫的能力。

(2) 藝術與人文學習領域：

學生在管樂器的介紹中，能夠在曲子中感受樂器本身音質特色，培養出學生審美的能力，並增進藝術知能。

(3) 自然與生活科技學習領域：

隨著研究的進行，培養學生規劃、觀察、詢問、歸納等能力，並懂得與隊員溝通合作、運用科技資源作為研究工具，進行問題探討與資料的搜尋及整理。

(4) 六大議題--資訊教育：

學生透過各種資訊技能，在研究活動中，進行資料的搜尋、處理、製作，並利用資訊做為溝通的工具。例如：我們運用Yahoo奇摩的家族進行資料、資訊的溝通與傳達，網頁作品的呈現上讓學生自行進行探索與設計，無形中也使資訊能力更為提升與精進。


採訪時要在觀察中找出問題	你知道金屬做的長笛是屬於"木管"樂器嗎?因為這是依照音色來分的。

隊員正在溝通分組的方式	到電腦教室查資料、整理訪問內容

製作海報向全校宣傳專題的內容	忙著把海報貼在出入頻繁的走廊

我們學到了什麼?

(5) 學生的收穫：

A. 教室外的學習經驗：

出了教室，沒了課本，完全靠手上的筆記本，搜集記下一切有關双燕樂器的一切，回來再討論整理成有條有理的研究內容，這個從無到有的過程，是難得的學習經驗，我們看到了成果，也參與了知識累積的歷程。

B. 成績不等於能力：

參與這次研究的同學發現，在教室內成績優異的同學，未必在過程中表現較好，反而是平日活潑好動的同學在採訪中較敢發問，對於細節觀察較仔細，有了這次的經驗，真正了解到天生我才各有其用的道理。

C. 計畫趕不上變化：

原本訂好訪問中壢過嶺樂器工廠的日期，卻正好碰上年度盤點停工，延後的採訪日期，又正好是期末考前一天，說什麼爸媽也不讓我們去，只好看老師拍回的影片及照片，來了解樂器製作的過程。


不知道站那裏才能看得最清楚？	我們比上課還認真，飛快記下方組長的話！


因期末考而錯過最期待的樂器工廠	機會難得，大家圍著李師傅問個不停

C. 合作信任的重要：

原以為這次研究和平時交報告相同，找找資料、抄一抄、整理一下、插個圖就好了，沒想到要搜集的資料範圍這麼大，不是一兩週就可以完成的，而且分工的方式，還要因應不同任務、每個人的能參與的時間，來調整工作內容。過程中，我們深深體認到，隊員們要能彼此信任對方的能力，才能在不同的分工組合中合作愉快。

(6) 老師的收穫：

A. 引導比教導重要：

做這次研究的主角是學生，所以在引導他們思考討論所花的功夫，比直接教他們怎麼做，要辛苦多了；「給他魚，不如教他釣魚」，思考能力的養成，雖然不是短時間就可以看到效果的，但看到學生絞盡腦汁，終於想出解方法時，眼中閃躍的光芒，一切都是值得的。

B. 專業能力的升級：

從教室內走到教室外，其實老師們也是邊做邊思考更有效的研究方式，這樣的專題研究，不只是網路的使用、網頁的製作，還需要透過多元活動、結合不同的領域知識，才能順利進行研究活動；過程中每每感到能力不足時，趕緊向各領域専長的同仁求教，收穫的感覺，就像「電腦硬體升級」一樣，原本運轉吃力的腦袋，變得順暢迅速。


事前惡補了許多的樂器資料，推開門，才知道隔行如隔山	我們不時冒出外行的問題逗得何師傅哈哈大笑

你們使用了哪些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃？

影音方面
名稱	來源	用途
數位相機	老師	影像紀錄
印表機	學校	影像輸出
掃描器	學校	圖像數位處理
DV	老師	影像紀錄
交通方面
名稱	來源	用途
汽車	老師	外出採訪
機車	老師	外出採訪
聯絡方面
名稱	來源	用途
電話	各成員家中、學校	溝通聯絡
手機	老師、社區人士	溝通聯絡
電腦E-mail	學校、老師、家長	溝通聯絡
書面溝通	老師	同意書、意見調查表
資料蒐集整理方面
名稱	來源	用途
電腦	學校、家中	資料蒐集'
書籍	仁愛國小圖書館	資料蒐集
照片	双燕公司、網站	資料蒐集
訪談	實地訪查	資料蒐集
電腦軟體
名稱	來源	用途
Photoimpact8	學校	影像處理
NamoWebEditor	學校	網頁製作
FrontPage	學校	網頁製作
SWiSHmax	學校	動畫製作
	學校	影音擷取轉檔
Internet Explorer	學校、家中	找尋資料與溝通
Word 2000	學校、家中	整理文字資料
outlook express	學校、家中	收發電子郵件
ACD See	學校、家中	整理影像圖片
FTP	學校、家中	網頁上傳、放置檔案

你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？

在進行訪問前，我們就先列出採訪行程，將要訪問的問題及內容email給双燕公司的林懿杰先生，請他為我們聯繫受訪者，並約好訪問的時間與地點。採訪結束後，我們會將我們的訪談記錄email一份給林先生，以確認內容無誤。


林懿杰先生事前幫我們聯絡好採訪事宜，還全程配伴補充說明，太謝謝他了！！

你們的專題研究計劃對你們產生什麼影響和衝擊？

原以為樂器公司是個充滿氣質悠閒的企業，在採訪工廠及維修部門後，對於樂器公司的印象完全改觀。從金屬原料做成銅片到完成一把樂器，其實結合了重工業和鈑金技術，加上具音感及美感的師傅多年的純熟技巧，才能合格出廠。任何一把樂器都包含了無數人的努力，在欣賞音樂家表演優美曲目的時候，我們更體會到這群無名英雄的貢獻有多大。


位於蘆洲的双燕樂器公司		双燕的ＬＯＧＯ---全音符


中壢過嶺工廠內的師傅們正仔細的調整薩克斯風的零件		服務組的維修師傅們一點細節都不馬虎

你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參予你們的專題研究計劃？

事前搜集双燕樂器公司資料後，和他們聯絡，行銷課唐課長同意採訪事宜後，請林懿杰先生協調採訪時間地點，林先生還全程同行，從蘆洲到中壢，從圖片到文書資料，是我們最感謝的諮詢者。


熱心的唐課長	如影隨形的林先生

專題網頁作品智慧財產權說明？

在我們的專題中，引用文字、圖片時會取得原創單位的同意。例如管樂節的部份，和嘉義市文化局承辦單位聯絡後，他們同意我們引用圖片及文字，只要不涉及商業行為，註明出處即可。

感謝嘉義文化局開放使用管樂節網站中的所有圖文

發現、教訓、和驚奇

做完這次的專題後，我們知道，經營一個大企業的確是一件不容易的事，要將音樂教育推廣出去更不是短時間就能看到成效。

我們發現爸爸小時候吹的蝴蝶牌口琴，老師小時唸的蘆洲國小校內早期的風琴、節奏樂器，都是以前蘆洲的樂器工廠所製造的；國家音樂廳中的樂器表演，也常看到双燕贊助；管樂營、管樂節、直研習，也是双燕固定贊助、辦理；双燕從樂器製造、教育、銷售、維修各方面，在國內的音樂教育中已長期紮根。

中壢鄉間中的音樂工廠，是世界級的樂器製造廠，小小的蘆洲是世界第四大樂器公司的全球營運中心所在地，再看到蘆洲、中壢的師傅們認真投入的工作情形，我們有種莫名的感動，為他們所共創的音樂奇蹟感到驚奇。


蝴蝶牌口琴是中年人心中永遠的口琴代表	每年固定辦理兩場以上的教師直笛研習


中壢過嶺鄉間的樂器工廠	94年11月將啟用的全球營運中心

(四)專題研究計劃貢獻度說明

參與人員		工作事項	百分比
學生	1. 趙淳堉 2. 黃品慈 3. 陳妍函 4. 張庭瑋 5. 鍾育維 6. 蔡欣秀 7. 李姿靜 8. 李宗昇	· 擬定專題名稱 · 收集、整理 · 擬定訪問題目 · 採訪 · 記錄訪談內容 · 編輯書面資料 · 填寫進度報告 · 製作網頁	50%
指導老師	陳秀蕙老師黃琦芬老師賓志偉老師	· 擬定專題計畫 · 研究方法及內容指導 · 電腦技術指導 · 網頁製作指導 · 召開小組會議	35%
社區居民	林懿杰先生	· 提供研究資料 · 協助資料蒐集 · 聯繫受訪單位及人員	15%