◎我們的活動如何與九年一貫課程結合？如何有助學校教學和課程需求？

一.配合學校願景與表現學校本位課程的特色：
在學生的學習歷程中，適時融入本校的發展願景「健康快樂、積極創新、認真學習、團結和諧」，而本校的學校本位課程中，關懷鄉土更是其中很重要的一環，相信在內「課程知識」在外「學校本位課程」的相互配合下，學生一定學的精采，學的有意義，且能實際運用於日常生活中。

二、以學生為中心，與學習者之經驗相結合：
按照學生此階段的心智發展，以學生原有的生活經驗與之前所學的學科知識為基礎，配合基本能力指標，希望學生在真實的生活體驗中，強化其生活經驗，並增進其學習知識而獲得有意義的學習。

三、培養多元智慧：
在九年一貫的精神中，多元智慧是很重要的一環，本學習活動，希望藉由多元智慧的精神，透過學生之間合作學習，人際互動、行程規劃、實地查訪、電腦應用等多元學習活動，啟發學生相關智慧。

四、學習統整內化----產出與回饋：
課本的內容是外在的，唯有經過統整的內化，才能變成帶的走的智慧，本活動希望藉由經驗的統整，與其他各領域的統整，強調生活情境結合文化、生長背景、後設認知與個人經驗的學習，讓知識與經驗變成對自身家鄉的珍惜與回饋。