1. 連結至我們網界博覽會作品：http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2004/ben6209

                                       備用網址：http://www.chps.hlc.edu.tw/~ben6209/

2. 我們學校的首頁：http://www.chps.hlc.edu.tw/

3. 專題研究計劃完成日期：92年12月30日

4. 學校：花蓮縣中華國民小學

　 縣市：花蓮縣花蓮市

5. 指導老師：偕炳仁 老師

                     劉蕙鈺 老師

                          官佩慧 老師

6. 多少學生參與這個專題研究計劃？六位

7. 他們的年紀是：10~12歲

8. 專題研究計劃連絡Email信箱：ben6209.chang@msa.hinet.net

1.   我們參加的網界博覽會類別是：地方觀光與資源

2.   我們的地方社區說明：

後山花蓮---人間淨土花蓮位於台灣東部，有中央山脈與海岸山脈為屏。濱臨太平洋，是台灣面積最大、人口密度最低的縣巿，擁有豐富的觀光資源。近年來更積極發展具有地方特色的主題之旅，如果有機會來花蓮走一趟，相信您一定會被花蓮的好山好水與豐富的人文所深深吸引。不要懷疑唷！快來花蓮走一回，把這個好地方介紹給您---洄瀾淨土、我的家鄉-花蓮

3.   專題研究計劃概要：

「北濱自行車道」是花蓮的新興旅遊景點，北起德燕廣場，南至南濱公園全長15公里，沿途景色宜人，風光明媚，是個全家放鬆心情、休閒旅遊的好去處。無論是清晨到夜晚，沿途迷人的景色讓自行車步道如同一條遨遊在天際的飛龍，值得我們更深入去挖掘與探索！也因此我們想藉由學校網界博覽會的活動將「花蓮北濱自行車道」推薦給更多人。

首先遊俠們當然要先駕馭這條飛龍囉！所以我們當起開路先鋒的角色，徹徹底底的遨遊「花蓮北濱自行車道」。之後再蒐集各景點的資料將其彙整成一系列的解說稿，希望我們能成為小小解說員，把這條獨具風格的自行車道介紹給來花蓮遊玩的旅客，不僅能讓遊客了解花蓮之美；也能在收集資料的同時發現花蓮豐富的鄉土資源進而珍惜這塊洄瀾淨土。我們也想藉由問卷與訪談資料的收集，進一步了解觀光業者、自行車道旁的商家與遊客們對整個自行車道的觀感與期望。

雖然我們只是個小小的團隊，所做的研究或許稱不上專業的研究報告，但希望藉由我們的訪查與分析結果能吸引更多的遊客，使得花蓮觀光旅遊能有更蓬勃的發展！

 4.   我們的網際網路環境：

我們學校的電腦教室裡一共有40部電腦，各個班級都已設有網路線，可以在教室上網，可是不是所有的教室裡都有電腦，所以我們大部分的工作都是在學校的電腦教室完成的，而學校的網路線，又分為EDU學術網路線和ADSL線兩種。

    5.   我們克服的難題：

（1）聚會的困難：

      我們是六年級的小學生，大家在假日的時候都有參加課後輔導或是才藝班，所以能聚在一起共同討論的時間也就很少了，每次我們的討論常常都會差一、兩人而無法全員到齊，真的很可惜！針對這個問題我們只能犧牲自己每天的午休時間，到學校的圖書館找資料並在電腦教室討論網頁架構及製作過程，就這樣我們的網頁也慢慢的誕生了。

（2）訪談上的窘境：

     我們在剛訪問遊客時，心裡面難免有些怕怕的，雖然事前做了許多準備，但當一站在她們面前又不知道要如何開口訪問，很害怕會遇到很凶的人，不過遊客們回答時都帶著笑臉，使大家心情都放鬆許多，害怕的感覺和緊張的氣氛都不見了！後來我們討論了一份訪問大綱，依照著大綱訪問，訪談也就越來越得心應手，從這裡我們可以學到要訪問之前要先有萬全的準備，訪談才能較順利的進行下去。

（3）氣候的多變：

 花蓮天氣陰晴不定，原先預定的行程總是被突如其來的大雨所耽擱，令我們好不失望。雖然行程一再地耽擱讓大家心急如焚，深怕延誤網界的進度，但是再大的風雨都澆不熄我們炙熱的心，所以只要天氣稍加穩定，我們就會趕緊把握難得的時光，騎著小鐵馬直搗黃龍，探究一番囉！

（4）交通上的潛在危機：

 因為花蓮海濱自行車道與美侖工業區相隔很近，所以在前往自行車道的路途上會有許多的大卡車經過，十分的危險！經過大家的討論下，若爸媽方便接送，就請爸媽開車子將我們與腳踏車載到北濱公園集合；但有時無法載送，我們就會先在學校集合，由三位老師前、中、後帶隊護送前往北濱公園，以將交通意外的可能性減到最小。

（5）使用數位相機與製作網頁

 在我們的隊員之中只有欣芸比較常使用數位相機，我們都不太會用，還好是三位老師不只教我們使用，還大方的將他們的相機借我們練習。而且還教我們如何將照片變的美美的、還有將照片調亮、改變大小等等，這樣才能把照片貼到網頁上，對於我們這些阿呆，還好老師能一次又一次的指導我們，學會之後還真有成就感呢！至於網頁的製作部分，還好老師教我們如何套用現成的樣本再去做修改，雖然我們沒有很花俏的網頁，可是這也是我們大家辛苦努力做來的成果喔！

6.   心得箴言：

　 在這次網頁博覽會的研究過程中我們透過網路上的資料查詢、及圖書館收集資料，讓我們對自己的家鄉環境有更深入的了解，也讓我們感覺到自己生長的地方──花蓮！真是一個很美，很棒的地方，值得介紹給大家，讓更多的人也能了解我們家鄉這塊土地的美。

  　同時在我們的訪問過程當中也接觸了各行各業的遊客，訓練了我們的膽量及說話的技巧。而且更體驗了手工蠟燭、染布的製作，當然對這條騎了四次的自行車步道更是戀戀不忘呢！如果您來花蓮作客，鐵馬遊俠s可以盡地主之誼，為您來解說囉！期待大家來親身體驗這條飛龍吸引人的美喔！　

(二)專題研究計劃要素

1.   請針對本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動,如何與九年一貫課程相結合,請作說明？

【語文】學習領域

A-2-1 能利用注音符號，理解字詞音義，提昇閱讀效能。

B-2-1 能培養良好的聆聽態度。

B-2-2 能確實把握聆聽的方法。

C-2-1 能充分表達意見。

C-2-3 能表現良好的言談。

C-2-4 能把握說話重點，充分溝通。

E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。

E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。

E-2-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。

E-2-2 能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。

F-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文。

F-2-9 能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。

 【健康與體育】學習領域

4-3-1了解運動參與在個人、社會及文化層面的意義。

4-3-2選擇提升休閒活動參與的方法，並執行個人終身運動計畫。

5-3-5重視並能積極促進運動安全。

6-3-4應用溝通技巧與理性情緒管理方式以增進人際關係。

7-3-3選擇適切的運動資訊、服務及產品，以促成健康計畫的執行。

6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。

 【社會】學習領域

1-3-3 了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。

1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。

2-2-1 了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。

3-3-4分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。

5-3-1說明個體的發展與成長，會受到社區與社會等重大的影響。

7-3-2針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。

7-3-3了解投資是一種冒風險的行動，同時也是創造盈餘的機會。

 【藝術與人文】學習領域

1-3-1  探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。

1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

3-2-6 樂於參與地方性藝文活動，瞭解自己社區、家鄉的文化內涵。

3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。

 【自然與生活科技】學習領域

1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法

1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達

1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應

2-3-6-3 認識資訊設備和其材料。

6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。

6-2-3-2養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。

6-3-3-1能規劃、組織探討的活動。

6-3-3-2體會在執行的環節中，有許多關鍵性的因素需要考量。

 【綜合活動】學習領域

1-1-3-6了解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。

3-1-1-4 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。

3-1-2-5 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。

4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。

6-1-3-4舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。

 【數學】學習領域

D-3-4能報讀生活中有序資料的統計圖表

D3-1能利用統計量，例如：平均數、中位數等，來了解資料集中的位置。

2.   使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃？

3.      用什麼方法透過線上，或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃"大使"或發言人角色？

      在我們的研究過程當中，老師有教我們設計問卷並且去實地訪問，那我們就會借這個機會跟遊客介紹我們所做的研究並且推銷我們的計畫，請他們上網瀏覽我們的網頁，也給我們意見跟鼓勵；而且老師還特地挪出兩節課讓我們對班上同學做完整的介紹並解答同學的疑問！現在的我們可是個能訪問陌生遊客的小小記者呢！

4.         專題研究計劃對地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

      從我們問卷調查當中我們發現，大家對這條自行車步道多表示滿意，可是還有很多可以改善及做的更好的地方。雖然我們只是個小小的團隊，我們希望透過我們所做的研究或許稱不上專業的研究報告，但希望藉由我們的訪查與分析結果能吸引更多的遊客，使得花蓮觀光旅遊能更蓬勃的發展！也讓這條遨遊在天際的飛龍更美麗！

5.         地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計劃？

    我們這次的研究計畫獲得很多人的幫助，例如八號工坊的大哥哥不只教我們做手工蠟燭、染布還接受我們的訪問，給我們很多的寶貴意見。還有自行車店的老闆跟我們上了寶貴的一課，原來騎腳踏車還有這麼多的學問，要做好騎車前的檢查才能快樂平安的上路。還有我們去做問卷調查的時候，在曙光橋上遇到一對很好心的情侶給了我們很多建議，因為那位大哥哥也做過自行車步道的設計，所以給了很多對這條自行車步道可以改善的建議，他們真是好人！

6.         專題網頁作品智慧財產權說明：

   網頁中的內容，絕大多數都是我們跟老師協力完成的。我們閱讀了許多資料，並分工合作以及共同討論，而資料的來源除了書籍，還有網路上的資料，以及剪報。

7.         發現､教訓､和驚奇：

      參加這次的的網界博覽會，最大的收穫就是可以走出學校，雖然步道全長有十五公里，可是我們每次都能騎完全程，而且沿途還可以欣賞這麼美的風景，還可以跟老師賴皮，叫他們請我們吃東西，哈哈真好！那在這次的研究過程中，我們發現原來出去玩跟做研究有很大的不同，以前也騎過這條自行車步道，可是有很多美麗的景點及他的由來跟淵源都不清楚，經過這次研究之後，就比較清楚了，我們都成為一位小小解說員囉！

      不過在過程當中也得到很大的教訓，就是庚翰在經過十字路口時，沒有聽從老師的話，結果看錯紅綠燈就這樣闖過去，這時剛好一輛砂石車迎面開過來，讓大家都傻眼了，還好沒發生事情。所以我們學會騎車在馬路上是要很小心的，不然隨時都會有危險發生。

      沒想到在這條自行車步道上有這麼多的故事及好玩的地方，真讓我們大開眼界。而且我們覺得每一次去騎車都能讓我感覺受花蓮的美麗，我們一定要好好珍惜這一塊淨土，讓它永遠自然美麗。

(三)     專題網頁貢獻度表格說明