專題研究計畫要素
1. 請針對本次網界博覽會專題研究計畫的研究與活動如何與九年一貫課程相結合做說明？
a.教師專業
參與本研究計畫的兩位教師，分別屬於自然生活領域（蕭家銘老師）與社會學習領域（李幸美老師），協同過程除透過充分的討論、合作，並各自發揮所長，將這個橫跨自然與人文的研究主題做最大的統合。在野外考察方面也都發揮了地理與生物學科專業的技巧。
b.學生學習
九年一貫課程強調學科間的整合，以及學生在日常生活中的應用。在指導老師精心的規劃安排下，我們配合課本知識、結合日常所學技能，使學生實際研究專題時，能體驗到各領域間相通融合的學習樂趣。這樣的過程使學生對專案的製作有更深一層的認知，在面對往後類似的專題研究時，更能具備獨立的研究精神與更進步的製作能力。
2. 你們使用了哪些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫？
a.硬體設備
|
資訊科技 |
來源 |
用途 |
|
數位相機 |
老師 |
影像記錄 |
|
印 表 機 |
學校、老師 |
影像輸出 |
|
掃 描 器 |
學校、老師 |
圖像數位處理 |
|
錄 音 筆 |
老師 |
聲音記錄 |
|
汽 車 |
老師、家長 |
走訪探查 |
|
機 車 |
老師、家長 |
走訪探查 |
|
電 腦 |
學校、家中 |
學習、上網 |
|
書 籍 |
圖書館、學校 |
資料蒐集 |
|
圖 書 館 |
學校、鄉公所 |
資料蒐集 |
b.電腦軟體
|
軟體名稱 |
用 途 |
|
Ulead Photo Impact 6 |
圖像製作與處理 |
|
Microsoft Frontpage |
網頁編輯製作 |
|
Internet Explorer |
找尋資料與溝通 |
|
Microsoft Word 2000 |
整理文字資料 |
|
Microsoft Notepad |
整理文字資料 |
|
CuteFTP4.0 |
上傳網頁 |
3. 你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？
a. 野外實察與社區參與
野外實察部分包括道路探勘、廟宇拜訪、森林旅遊景點、生態認識等。活動進行時，我們習慣與當地居民聊天，除誠懇說明我們的研究計畫，也請教他們關於當地自然環境狀況、社區發展方向等問題；如果研究目標是廟宇，我們則會親切與廟裡聚會聯誼的社區老人閒話家常、增進感情。在這樣的過程中，除了達成資料蒐集，往往也度過了悠閒與親切的假日時光。
b. 家長參與
在招募成員之初，除了選擇具有相當熱誠的學生，我們也堅持必須得到所有家長的同意。因此在專題進行中，學生家長除了考察時義務接送，學生製作網頁遇到挫折與困難時，也扮演了鼓勵與諮商的角色；更幸運的是：成員昱哲的媽媽----王淑芬老師，更利用假日帶領研究小組至長青自行車道認識自然生態。除了成員本身的收穫，家長們也增進了親子間的良好互動。
4. 你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？
過去的鄉土教材中，關於八卦山麓的資料相對較少，所以當我們一步步透過書籍、網路、鄉土居民，以及實地勘查等管道，逐漸瞭解、熟悉這塊土地後，發現原來田中除了平原裡青翠恬靜的風景，更擁有因應山麓台地所發展出相異的景觀，因為這個專題，我們得以更親近自己的家園。
在歷經兩個月的努力耕耘後，所有的小組成員培養了更深厚的情感與默契，討論過程中，也學會了如何發表、溝通，這些都是非常難能可貴的經驗，也證明了除學校課業之外，學生們也能兼顧興趣濃厚的課餘活動。
5. 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃?
a.家長方面
這兩個月的工作期間，家長是我們背後很大的支持。除了平時關心小組工作進度，還負責考察的交通接送；尤其昱哲媽媽還義務擔任長青步道的生態解說員，她詳細的解說，使原本難以辨認又複雜的植物一下子清楚起來。
b.社區人士
包括我們野外考察時，許多熱心而不知名的阿公阿嬤，尤其當我們在當地拍照記錄時，他們總是主動而熱情的招呼我們，提供許多寶貴的資料，讓我們感受暖暖的鄉土人情。另外，贊天宮的廟公也詳詳細細的敘說了廟宇的歷史與主要祭祀活動，使我們在對照文獻資料時，多了一份熟悉感。
c.學校團隊
感謝學校校長，始終給予我們最大的精神支柱，關心團隊的研究進度。另外，教務主任邱慶華主任、訓導主任余瑞隆主任，在我們出外考察時也給予很多方便與支援。接著，還要感謝教學組長鄭嵩諴老師提供我們研究資料與圖片。最後，我們要感謝資訊組長楊淙傑老師在我們網頁製作遇到瓶頸時，給予清楚詳細的指導。因為有這些人，我們的網頁才能順利誕生。
6. 專題網頁作品智慧財產權說明？
我們的網頁資料主要來自網路、書籍資料，以及實地訪查整理而成的文字、圖片資料。網路資料均有發信告知相關網站，而書籍資料載明出處，最後訪談資料均經過受訪者同意。
|
日期:
Sat, 20 Dec 2003 16:07:10 +0800 |
|
|
|
|
|
親愛的執事者您好:
|
|
|
日期:
Fri, 19 Dec 2003 16:06:03 +0800 |
|
||
|
|
|||
|
親愛的執事先生您好:
|
|||
|
日期:
Mon, 22 Dec 2003 11:26:38 +0800 |
|||
|
|
|||
|
可
|
|||
|
日期:
Sun, 21 Dec 2003 00:19:04 +0800 |
|||
|
|
|||
|
蕭老師教安：
|
|||
7. 發現､教訓､和驚奇
目前八卦台地由三山國家公園規劃成「八卦山風景遊樂區」，有許多著名的景點，經過研究小組熱心討論，我們選擇的是幾個代表性、在當地都擁有相當知名度的地點為我們的考察地，眼中所見的陌生事物，我們皆認真找尋相關知識，並擴充深度與廣度；然後驚喜發現，人們的生活方式與生存空間，皆是順應當地特有的環境條件而形成，所有的現象背後，都是有其因果存在的。人因環境而改變，環境也因為人的使用而變遷，兩者良好交互動，才有我們今天看到的和諧景觀、寧靜祥和的三合院、青蔥翠綠的森林公園……等。如果人們不好好愛惜當地的生態資源，恣意破壞開發，八卦山腳也就不會成為今日風光如此美好的地方了。
8. 網頁製作貢獻度
|
參與人員 |
工作事項 |
百分比 |
|
學生 |
一、資料收集 四、紀錄訪談內容
五、填寫進度報告 七、參與網頁製作 |
50％ |
|
指導教師 |
一、擬定專題名稱與計畫 二、成員募集與行政協調 三、召開小組會議 四、專題研究資料歸納分析 五、督促每週相關進度 六、擬定專訪對象及行程策劃 七、電腦技術輔導與檢視 |
30％ |
|
家長 |
一、義務生態解說 二、提供交通支援 三、監督網頁進度 |
10％ |
|
社區居民 |
一、 提供相關資料 二、 接受小組訪問 |
5％ |
|
學校教師 |
一、協助網頁製作 二、網頁美編諮詢 三、提供行政資源 四、資料協助收集 |
5％ |
