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(一) 專題研究計劃網站的相關資訊 1. 連結至貴隊網界博覽會作品網址(大會網站) (備用網站) 2. 連結至貴隊學校的首頁 3. 專題研究計劃完成日期：2002年2月8日 4. 學校：志學國小 5. 縣市：花蓮縣壽豐鄉 6. 老師或班級：陳昭蓉老師、楊威老師、余光臨老師 7. 多少學生參予這個專題研討計劃？12-20位學生 8. 他們的年紀是：8-13歲 9. 專題研究計劃聯絡E-mail信箱：trueway0@ms64.hinet.netms64.hinet.net |
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(二) 專題研究計劃總覽 1. 我們參加的網界博覽會類別是：地方特產特色 2. 「我們的地方社區」說明： 「花東縱谷」是中央和海岸山脈夾峙而成的沖積谷地。境內貫穿多條坡度陡降的溪流，在出山口形成多處肥沃的沖積扇。由於面積大，人口密度低，至今仍保存了豐沛純淨的天然資源，在東台灣居民胼手胝足的耕耘之下，展現出富麗的農村景象，更是台灣良質米的主要產地，近年來則積極發展地方特有的主題之旅，使得花東縱谷成為貫通花蓮、台東的“綠色走廊“。 3. 專題研究計劃概要： 花東縱谷自古以來就是台灣的重大米倉，由於氣候溫暖及保有不受污染的環境資源，因此成為台灣良質米的主要產地，並且蘊育出獨特的米食文化和農業觀光資源。縱谷上蘊育了那些好米呢?發展出那些特有的米食文化呢?什麼樣的景觀資源使人人趨之若騖呢?讓我一起來揭開縱谷米食文化的神祕面紗！
4. 我們的網際網路環境: ADSL校園網路 電腦教室一間32部電腦 班級網路電腦乙部 |
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| 5. 我們克服的難題: a. 時間不足：我們因為只有一學期的時間，而且中間有一些期末考、畢業旅行、學校也有很多活動，所以我們時間很少，而且有的同學要上才藝班，所以我們時間不足的地方，就各自努力，能做的盡量做。 b. 首次參加經驗不足：我們這對裡，只有余光臨老師有參加過網界博覽會，所以我們的經驗不是很充足，不過我們很合作，所以我們的工作都很順利。 c.交通困難：我們要去外面採訪一些人或要去參觀博物館，都有交通上的困難，不過尚儒的媽媽，都會提供我們8人座的休旅車，還當我們的司機，使我們克服交通上的困難。 d.隊員的堅持度 ：隊員裡有一些人剛開始很認真，但是以後都越來越無聊，有些人就不想做了，不過後來還是都有繼續做。 e. 資訊的應用 ：透過義峰主任幫我們做的網路工作室，我們的資料都收集都很快，直接從工作室上拿下來，馬上就好了，不用找半天了！ f. 團隊的向心力：在我們剛做的時候，有些人因為不太會有團隊的精神，所以剛開始時作的不太順利，不過後來還是都有撐下來，我們的網頁才會做的那麼成功。 g.完成完整的教材 ：剛做的時候，原本大家都把這件事想得很完美，只要坐在那裡什麼都不用作就好了，可是其中還有遇到許多挫折，所以我們就不會有這種想法，很努力的做下去！ |
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6.心得箴言:
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(三) 專題研究計劃要素 1)你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？ 我們的活動主要是配合學校「志學風華-學校本位課程」，整合各學科領域，針對花東米食文化進行一系列的主題探索活動，同時配合全校性的教學課程、課間活動、城鄉交流、戶外教學、研習等活動，使孩子都能感受到米食的強大魅力，進而引發進一步研究的興趣，並從中引導出本隊隊員。於平時則配合資訊教學，以電腦做為整合資料的主要工具，漸近式強化軟體操控能力，使學生熟悉網際網路的搜尋方式以及資料統整能力。並且透過實地參觀、踏察、米食製作、人物專訪、心得摶寫等活動，提升隊員在記錄、收集、分析、統整、表達、寫作、禮儀等方面的能力，並且在小組的分工合作的過程中，培養出良好的人際互動能力。 2)你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃。 本次的專題研究計劃所使用到的資訊科技如下表
米食小當家工作室 下以工作室為本校二隊參加博覽會隊伍資訊應用的共同模式，本工作站由本校黃義峰主任所設計。
3)你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？ 大部分的活動都是老師從報紙•新聞•雜誌•友人•網際網路…..等等的消息得知關於米食的新事物，再透過老師的聯絡，約好前往的日期與時間，我們再前往訪問的地點實際參觀、體驗、訪問，再把訪問的內容用筆或錄音機全部紀錄下來，回到學校後馬上把訪問的內容寫成專訪以及心得，並且發表於網路及網頁上面，讓大家都可以分享到我們努力研究成果。 4)你們的專題研究計劃對你們的產生了什麼樣的影響和衝擊？ 我們在參加「米食小當家」活動之前，都不知道我們天天吃的米飯到底是怎麼來的，但是經過老師帶我們出去採訪了那麼多人，參觀了那麼多的地方，我們終於知道我們吃的米是怎麼來的？農夫耕耘到底多辛苦？稻米三兄弟到底有哪三兄弟？除了蓬萊米、在來米、糯米以外，還有哪些很棒的米？碾米廠碾米的流程？各種米的不同特色與米質？買米食要如何挑選米？怎樣煮得又香又Q？….等問題，這些都是我們在參加這個活動之前所不知道的。當然，除了這些問題以外，還有許許多多的新發現，現在，說不定地方上其他人士知道的也不見得比我們多呢！ 5)你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃? 在我們工作的期間，除了我們的領隊余光臨、陳昭蓉、楊威老師之外，還有許許多多的老師與受訪問的人助我們一臂之力哦!例如黃義峰主任、秦梅心老師、李格、許名毅老師在各方面的協助，以及我們辛苦的司機-尚儒媽媽、義工媽媽，還有種植天皇米的叔叔、依虹媽媽、爆米香伯伯、曾記麻糬、花蓮農改場、花蓮碾米廠、四建會、客家文化會館等等，都接受我們的訪問，提供了很多的資料。還有友隊W-KIDS的育姿、吉廷跟他們的隊員與我們時常互相打氣、加油與勉勵，給了我們那麼多的支柱。還有我們留言板上也有許多隊伍，給了我們加油打氣的支字片語，真要感謝那些給我們鼓勵的人們！ 6)專題網頁作品智慧財產權說明? 我們網站裡的一些心得、資料、介紹、訪問紀錄都是我們隊員還有老師們辛辛苦苦寫的喲!!當然，有一些「介紹資料」是我們先去收集別人的寫的文章，再加以整理和改寫，所以和原版寫的東西完全不一樣，網路上找不到第二個哩!!「心得」部分，則是老師帶我們出去參觀訪問，回到家之後，趕快把活動時學到的東西寫出來。「訪問紀錄」大部分是出去訪問時速記或錄音下來，回來之後再把這些對話打在電腦上，這就是我們一些文章的來源，都完全沒有抄襲別人的作品，所以花了九牛二虎之力才完成哩!!而且所有「活動照片」都是隊員和老師們拍攝的，攝影組還花了很多天在整理。其它小部分引用到的相關的報導，我們也都有很詳細的註明出處和來源喲!! 7)發現､教訓､和驚奇 1. 發現︰ 我們參加米食活動發現很多以前我們不知道的事物，例如說︰以前我們不知道什麼是春耕、夏耘、秋收、冬藏，現在參加完這個活動後，總算了解了這四個名詞的意義，我們還發現了「米」有許多不為人知的小秘密，例如︰要怎麼分辨米的品種、如何煮米米會比較好吃、米可以做出那些食物…..等問題，這些都是我們最大的發現。
2. 教訓︰ 我們在這個米食的活動中，得到了許多教訓，就像我們以前都以為說這個活動只是隨隨便便就做完了，沒想到這個活動要做這麼久才能完成，這件事就是告訴我們，沒有一件事是能三兩下就把它做好的。 3. 驚奇︰ 我們在這個活動還沒開始之前，以為這個活動只會看到「米」而已，沒想到我們看到的不只是米，還有其它有趣的生物，例如福壽螺的卵、偷吃米的小鳥，還有很美的太陽麻、油菜花田等，這些都是我們非常意想不到的事情喲! 7)參與人員貢獻度
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