出生於家計貧困的王楨文老師，從小就不敢奢望元宵節能夠有錢買燈籠，於是能夠做個漂亮的燈籠，也就成為他的願望之一，這也是他熱衷於花燈世界的主要原因。

四十七年次的王老師，畢業於新竹師專以及台中師院，於民國七十一年自軍中退伍，退伍後回到故鄉任教。因任教學校是在彰化縣埔鹽鄉的南港國小，每天通勤花費不少時間，於是便想能夠回到彰化市內任教。

但是教師調動必須以積分高低為憑藉，所以除了記功嘉獎外，便是要參加比賽得獎才能夠拿點數，所以王老師便開始注意一些活動及比賽。此時的王老師得知了縣政府舉辦的花燈製作比賽消息，所以躍躍欲試的王老師便去參加這個比賽了。

如果有看過王老師所親手製作的燈籠，一定會為那逼真的色彩及型態感到驚訝不已，其作品手工細膩、造型生動，連一些細微的動作也都唯妙唯肖，很難令人聯想到在這圖案的背後竟然是一根根錯綜複雜的竹條。

王老師在談到燈籠的製作過程時說：「通常我一開始的時候是先畫草稿，但是草稿不一定只有一張。比如說我做一隻帝雉時，會先畫個正面的型態，再來畫牠走路時的模樣，或是畫牠靜止不動或在正在啄食的小動作，甚至會畫出牠轉頭注視其他地方的姿態，然後我會再選擇出一種最能夠表現出帝雉特性的一張圖案，然後再從此張圖案所擬出的帝雉型態來製造成品。」

要能夠做出一件達到標準的花燈，我們以製作過程來看，勢必需要花費不少的時間和精力，有時甚至影響到居家的生活。這時候他的另一半，董碧娥老師的配合態度也就更重要了。

王老師他強烈的創造慾及堅持理想目標的獨特性格，使得他累積了許多為數可觀的作品。王老師本身認為野鳥、花燈與紙浮雕都是他的最愛，雖然每件作品的做法都各有差異處，但王老師將三者創作與保育結合，融入生活中，除了推動保育工作以外，也希望能夠透過作品的呈現，而讓社會人士了解到保育的重要性。