教育部九年一貫課程綱要強調培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。我們以創立穀東俱樂部讓都市人與鄉下農民能互相連結、關懷的賴青松先生為研究內容，即希望透過專題資料的蒐集與製作，培養學生帶得走的能力，諸如計劃的擬定、資料的蒐集、參與、訪談、網頁製作的技巧等等。從日常生活中，我們大部分的人都具有探索的熱誠與勇氣，但是卻沒有適當的指引，藉以引導我們進行更深入的專題探索。在研究過程中，除了進行研究成果的展現外，我們更期望經由這次的專題研究，體認到農業發展的危機與我們生活的密切關聯，因此，我們不斷利用機會，促使自動自發的搜尋、統整資料，透過親身參與連結各種不同的人、事、物，繼而主動關懷生活週遭的變化。

　　在研究的效益延伸上，我們透過班級專題製作、中英文網頁與資料的彙整，提供學校本位課程中另一種自編課程的選擇機會。另外，我們的研究模式，也可提供學校進行類似專題式教學的參考依據。
　

五、尊重智慧財產權與引用說明？

　　我們所引用的資料，除了由隊員親自撰寫外，引用文字的部分（包含書籍、期刊、網路等），採用由老師所介紹的APA格式註明引用出處。照片引用的部分，則以E-mail聯絡版權所有者，說明我們的研究計畫，並請求給予引用的許可。研究過程需要引用很多人的資料，但是我們對於智慧財產權卻不是很了解，因此明明在網路上找到我們需要的圖片，卻不能立即使用，還得信件往返，才能確知引用是否恰當。雖然我們覺得很麻煩，但是老師說這是對原著作人的一種尊敬。我們希望以後也有人引用我們所做的網頁，但是一定要告訴我們喔！　

六、發現、教訓和驚奇？

　　採訪賴青松叔叔讓我們第一次走入田裡，體驗走在田裡的感覺。在田裡每走一步，腳就會陷入深深了爛泥巴中，一個不小心就可能跌個四腳朝天，對我們來說是個難得的體驗。相對於我們的初體驗，賴青松叔叔可是不分刮風下雨、寒冷或酷暑，整年都在田裡忙著，期望以有機的方式種出最自然無污染的稻米，讓每一個吃他種的米的穀東，都能健健康康，感受到滿滿的心意。以前吃飯時，我們總愛挑食，把許多食物都浪費了，經過這次採訪歷程，我們才發現因為農夫辛苦的耕種，才能讓餐桌上有那麼豐盛與營養的食物，未來我們要珍惜碗裡的每一顆米飯，更要學習賴青松叔叔不怕苦、不怕失敗的精神，用心實現自己的夢想。