國小國樂社團以三年級、四年級、五年級的學生人數較多，可以說是國樂團的主力，而六年級人數普遍較少。特別的是，其中海埔國小及頂番國小，國樂社團中六年級的學生人數都能保持相當的人數，我們認為可能是因為鄰近的鹿鳴國中創立國樂音樂班，同學將來升上國中仍有繼續學習國樂的機會，因此繼續待在國樂社團的意願也相對較高。因此我們假設若學生未來就讀的國中有設立國樂社團或是國樂音樂班，對於國小國樂社團的招生，以及維持學習的意願，將會有很大的幫助。

  永靖國小及靜修國小的社團是從小一就開始，雖然社團人數不多，但從小一就引導學生進入國樂的殿堂，讓學生有更長的時間來學習國樂，相信每位學生都能將根基打穩。中山國小的學生大部分是從三、四年級開始進入社團學習國樂，能在短時間練習參加比賽、進而得到不錯的成績，從問題5「課後是否有找老師一對一上課，加強樂器演奏」可以看出中山國小學生課後有找老師一對一上課，加強樂器演奏的比例將近4成，是5所社團中最高者，或許這也是中山國小國樂社團的優勢之一。

我們調查發現
   (1)中山國小的全校人數約為1782人，國樂社團人數約為64人，約占全校總人數的3.5%
   (2)頂番國小的全校人數約為1044人，國樂社團人數約為95人，約占全校總人數的9%
   (3)海埔國小的全校人數約為289人，國樂社團人數約為117人，約占全校總人數的40.4%
   (4)靜修國小的全校人數約為1896人，國樂社團人數約為47人，約占全校總人數的2.4%
   (5)永靖國小的全校人數約為1456人，國樂社團人數約為40人，約占全校總人數的2.7%

  可以發現越在都市學校的國樂社團學生占全校總人數的比例項相對較低，如中山國小、靜修國小和永靖國小學生占全校總人數的比例在2.5%〜3.5%，而海埔國小全校有近4成的學生都加入國樂社，可以看出城鄉差距的不同，越是都會區的學校，規模較大，師資、經費相對較多，所以學校所能成立的社團相對較多元化，學生的選擇更多，因此選擇國樂社團的比例相對會降低；而規模較小的小學校，礙於師資、經費等因素，所能成立的社團也因此有限，學生在此情況下，加入國樂社團的比例當然相對高出許多。總之，每間學校都有不同的地理環境及人文背景，但是對於國樂的熱愛卻是相同的，也造就了每間學校不同的發展策略及樣貌，希望我們的問卷能帶給大家對於學校發展社團的不同體會。