一、我們參加的網界博覽會類別是：地方社團族群組

     復興國小位於花蓮市北方，鄰近新城鄉，南邊是著名的美崙山，巍峨的七腳川山矗立在西邊，蜿蜒的美崙溪流經其間，向東望去，則是浩瀚的太平洋。

    就學區狀況而言，我們的學區包含嘉新村、大陳一村、大陳二村、七星潭漁村、美崙工業區，大部分的家庭父母都是打零工、或是工人、漁民，經濟狀況大多相當困苦，因此在學習方面除了學校付出努力，外界資源介入對我們學生相當重要。

       我們先請榮民之家的行政人員，為我們安排爺爺讓我們採訪，同時訪問行政人員，以了解榮民之家對老兵有哪些照顧。

       接著整理爺爺參加過的戰役，退伍之後的工作，以及進入榮民之家的生活情形。最後是學生感恩爺爺一生的貢獻，學生對爺爺們做的回饋有哪些，這些活動充實了這個網站的架構。

    我們大部份工作都是在學校完成的，全校目前採用ADSL上網,採用虛擬IP方式；共有兩部NTServer,一部NTWorkstation；其中NTWorkstation跑防火牆；兩部NTserver分別做mailserver，另mailserver中另外加跑proxy，ftpserver中加跑www及DNS。

    我們最大的難題是資料蒐集不易，因為我們不清楚這個題目，要如何發揮到淋漓盡致，都是一邊做一邊找資料，慢慢累積對榮民之家的了解。而加上大家的電腦能力有限，因此起頭相當困難，後來才漸入佳境。

      我們展開一連串的訪談及實地踏查，經過一次兩次的示範訪談，孩子看到我的方式也慢慢可以自己進行訪談，不過小行動家的表現一次比一次進步，也會在訪談前將問題先寫好，才不會訪談時手忙腳亂，當初還有一位四年級的因為跟不上訪問速度而哭了起來，到現在能有條理的做訪談，背後的辛酸我們都看到了！

        孩子們透過訪談及踏查了解了榮家高牆內住了這群爺爺辛酸血淚史，一輩子奉獻給國家，對於動亂時期的戰爭生活仍心有餘悸，每個人都不願意再回顧那一段令人恐懼的日子，大家珍惜目前平安的生活，而生活上有國家的照顧大家也相當感恩，這些種種都給予孩子們一個震撼教育，孩子們習以為常的讀書生活，是爺爺們當初想求也無法容易達成的；飯來張口，茶來伸手的豐衣足食生活，是爺爺們動亂時的奢望；與家人幸福的生活，更是爺爺們遙不可及的夢想。我們實在太幸福了，如果能像爺爺們慾望少一點，幸福就真的會多一些，不是永無止盡追求，珍惜現在及自己所擁有的一切才是最實際的。

         在這當中孩子們也了解老人家最喜歡有人陪伴，尤其是榮家爺爺大多沒有家人，只要我們一去都會把我們當作家人看待，只要陪爺爺們聊聊天、說說話，他們就會高興一整天喔！在這當中孩子無形中也學會如何對待及陪伴老人家，這樣回到家中也會如法炮製對待家中的長輩，這就是行動家--『做中學，做中覺』的最大效益吧！

一、請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨？

     我們這次的研究當中，符合以下國民中小學的課程目標：

1. 增進自我了解，發展個人潛能：在做這個網頁之前，我們都不相信自己有能力，可以完成這麼龐大的內容，老師常說，『潛能是可以激發的』，做完這件困難的工作之後，我們更有信心去完成其他『不可能的任務』。

2. 培養欣賞、表現、審美及創作能力：藉由觀摩其他歷屆優秀作品，提升了我們的創作及審美能力。

3. 提升生涯規劃與終身學習能力：在做網頁時，老師教我們先做事前規劃，我們也發現有做計畫的時候，做事情也有比較有目標，比較容易順利完成，我們也開始為自己的將來作規劃，為自己的目標及早做準備，必且保持學習的精神，活到老、學到老。

4. 培養表達、溝通和分享的知能：我們在這五個月裡，因為許多意見不同，難免會有摩擦，但是經過一次又一次的溝通之後，我們漸漸減少彼此之間的問題，而且學會了表達能力，以及彼此分享。

5. 發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作：在訪問榮民之家的爺爺之後，我們才知道榮家爺爺為國家付出這們多，而且爺爺們一再叮嚀我們要好好讀書、孝順父母，榮家爺爺們真的令人敬重。我們在研究過程中，曾因為計較誰付出的比較多，誰又付出的少，心中有一點不舒服，但經過老師開導，我們瞭解到一個完整的研究，不是只單靠少數人努力就可以達到，必須大家都齊心協力，才能完成這份研究。

6. 促進文化學習與國際了解：在我們製作網頁時，經常需要參考其他社會團體的資料，我們從網路之中學到好多課本沒有提到的知識，經過大量的閱讀之後，我們對其他社區的文化有了更多的認識，必且開拓了我們的視野。

7. 增進規劃、組織與實踐的知能：要將收集及訪談的資料組織起來，以及整合網頁花了我們很多的時間，但這也是一種收穫。將收集及訪談的資料組織起來，以及整合網頁花了我們很多的時間，但這也是一種收穫。

8. 運用科技與資訊的能力：運用科技及資訊的能力更是不用說，我們運用了網際網路、錄音筆、錄音機、數位相機、電腦、電腦軟體等，真是豐收。

9. 激發主動探索和研究的精神：這好像就是一種主題研究，並且是針對國家的大恩人來進行研究的，這是我們自己主動要求老師要做這個題目的，以後我們還要更主動去進行探索並研究。

10.培養獨立思考與解決問題的能力：在研究過程中，遭遇到的問題非常多，以前一有問題就馬上問老師，現在有問題會去想辦法，例如上網查資料、去圖書館等，或者找同學幫忙 。

三、參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

       我們將爺爺們的故事寫出之後，學校其他老師感到非常震撼，他們說原來自己小時候讀的歷史人物，就真實的生活在我們周遭呢。

五、尊重智慧財產權與引用說明。

        在專訪人物的部分，我們在訪談後都有問過受訪者，他們同意後，才公佈於網頁作品中。作品中的相片多數由老師和我們小組組員拍攝，部分由我們拍攝的已在賽前取得父母同意。作品中的圖片設計，都由老師和同學設計製作。

       榮民之家的爺爺有九成是打過仗的英雄，另一成是退除役官兵，每位爺爺的故事看起來似乎雷同，但每一個人都有屬於他們自己的生命故事，我們希望將這些爺爺的生命故事串聯起來，希望能探索出值得我們的省思和啟發。