一、競賽類別:

    國中組 地方人物領袖類

二、地方社區:

彰化縣位於台灣中西部，東邊以八卦山脈與南投縣接壤，西邊濱臨台灣海峽，南邊以濁水溪與雲林縣為界，北邊以大肚溪與臺中市為界。地形上以平原為主。彰化縣雖是台灣本島面積最小的縣，但目前本縣人口有130萬，是台灣人口數第二大縣。彰化縣藝文界發展非常豐富，包括賴和、洪醒夫、吳晟、許常惠、蔡志忠、九把刀...等人，以及這次介紹的主題人物施福珍。 

三、計畫概要:

施福珍老師（1935年－），臺灣彰化縣人，教師及兒歌創作者，任教大專高中小音樂教師四十餘年，台灣囝仔歌《點仔膠、羞羞羞、大箍呆、秀才騎馬弄弄來、澎恰恰的大鼻孔》等詞、曲原作者，作品四百餘首，占台灣兒歌的百分之七十。1964年所創作的作品《點仔膠》為台灣最著名的童 之一。其兒歌創作的特色在於鄉土關懷與廣泛取材，這些兒歌也成了許多臺灣人的共同回憶。有「台灣童謠的園丁」、「童謠囝仔王」等稱號。曾獲金韻、金視、金鼎、金曲、鐸聲及台灣省特優音樂創作獎等獎項，更於2013年獲教育部推展本土語言傑出貢獻獎。此次網頁主要的目的是透過訪談施福珍老師，進一步了解並紀錄施老師在鄉土兒歌及語言的貢獻，以及對鄉土教育的期許。

四、網路環境:

 1.學校的網路環境:

學生利用午休及課餘時間使用學校的電腦教室，電腦教室的網路可經由有線及無線網路設備連結到彰化縣網中心的教育網路。電腦教室的電腦有各種不同的軟體資源及快速的網路傳輸速度，方便我們查詢資料、上傳及下載檔案。  

  2.家裡的網路環境:

每位成員家中都有網路設備，除使用有線或無線網路外，亦有成員使用有線電視網路3G智慧型手機上網。

五、如何面對及克服難題

1、時間的掌握

我們這隊是由國一、國二和國三學生所組成，所以每個人的課餘時間都有所不同，除了平日要集合討論問題的時間很難喬定外，並且需撥出幾個假日的時間拜訪我們的核心人物─施福珍老師。因為多數學生在假日都必須補習或與家人出遊，所以我們選擇在平日學校午休時間，和老師及同學們進行討論與製作網頁。每個人都有分配到的工作，大家都必須在課餘時間將自己所負擔的工作於每次開會前準備好，每次的開會才能夠有良好的進展。

感謝施福珍老師於百忙之中，撥空接受我們的訪問，並且不厭其煩的回答我們生澀的提問。施老師用淺顯易懂的說唱方式提高我們對台語歌謠的興趣，他風趣健談的言論，更讓我們如沐春風。感謝指導老師們在每日辛苦的教學後，犧牲他們的午休時間，幫助我們面對問題，引導我們解決問題，以期我們能製作出深入的報導，讓社會大眾經由我們網頁可以更認識我們彰化。在同學互相的配合及同心協力下，我們終於完成令我們滿意並引以為傲的網頁，期待社會大眾能善加利用，更加認識我們彰化的名人─台語童謠之父─施福珍老師。

2、訪談的準備

        選擇好要訪談的人物是施福珍老師後，指導老師建議我們各自從網路、圖書館及各種管道去了解施老師。老師要求大家看完資料後，對施老師提出問題做訪談。我們當中有些同學對台語歌謠並不熟悉，但經由指導老師和同學的協助，漸漸對台語童謠和施福珍老師產生好奇心，進而想出許多問題想請教施老師。但大家提出來的問題，有些會重複，有些亦不適合，大家針對題目提出自己的想法再做討論，難免經過一番唇槍舌戰，但都保有君子風度尊重多數人的決定，在和諧的氣氛下終於將題目定案。但接踵而至的問題則是由誰擔任發問者或紀錄者？經過一番討論後，大家都自願選擇自己所想擔任的腳色，在訪談前也都做足了功課，所以到了訪談的現場也都能 各司其責，順利地結束訪談。

3、網頁的架設

         由於我們所有的組員都是第一次接觸網頁設計與架設，所以學校特別開班輔導有意願參加網博的同學。但在網頁設計及架設的過程中仍舊產生了許多的問題，大家的意見難免會有所不同，經過無數次的溝通協調才能達成共識。此外，非常感謝指導老師們利用午休時間和放學後留下來針對我們問題仔細地和我們討論，培養出我們網頁設計的能力並協助我們將網頁設計得更精美。

4、內容的充實

         網站要吸引人，除了網頁設計要精美外，最重要莫過於充實的內容。這次我們訪問的台語童謠之父--施福珍老師人生閱歷相當豐富，可搜尋的資料雖然相當多，但要做出獨樹一幟的網頁對我們著實是個難題。所幸，在訪談的過程中，施老師用風趣的方式說學逗唱，讓我們對台語童謠有更深的認識，豐富了我們每個人的知識。藉由對主題的更加認識，讓我們在撰寫網頁內容上更為詳盡。原本我們的寫作技巧並不純熟，但經由多方面的蒐集資訊，大家分工合作並統整資料，加上老師們的費心指導，讓我們所呈現的內容充實而不浮誇。

六、學習到的知識與能力

1、對台語童謠的認識

         在我們的團隊中有一些同學並不會說台語，而且大部分的同學對台語童謠僅止於聽過卻不熟悉。但藉由這次的網頁設計經驗，大家逐漸對台語童謠影響國家發展的重要性有更深的體會，對施福珍老師所創作的童謠更能朗朗上口。施老師所創作的台語童謠多是觀察身邊的事物而引發的靈感，有時候信手捻來，有時候卻絞盡腦汁也找不到創作的靈感。訪談過程中，施老師詳盡的解說他的創作的心路歷程，大家才知道原來一首膾炙人口的歌 的形成，都是作詞作曲者的嘔心瀝血之作。

2、對我們的家鄉更加了解

         藉由這次參與網界博覽會，實地採訪我們彰化的地方領袖人物--施福珍老師，才發現我們的家鄉--彰化有那麼多精彩且豐富的人事物待我們去了解和探索。透過施老師的人生閱歷和透過圖書館及網路上蒐集地方資訊，讓我們對這塊土地從日據時代到現代的社會變遷，人民的生活習慣和風俗都有更佳的認識及解讀。我們的家鄉不再只是個名詞，而是孕育我們的偉大母親。我們也期待透過我們所設計的網頁，也能讓其他縣市甚至全世界的人可以看到，我們的家鄉不僅僅是有八卦山這個名勝古蹟及農業生產的重地，這塊樸實的土地更蘊藏了豐富的風土民情及培養出許多傑出的領導人物。

3、更懂得團隊合作的重要

         雖然多數的同學都曾做過團體報告，但這次的合作經驗對我們卻是相當的難得。因為牽涉到的層面非常廣泛，例如工作的分配、時間的配合、如何解決相左的意見等，在在都需要大家的互相體諒和幫助。一開始大家對彼此都有陌生感，經過漫長的時間相處，彼此互相了解，大家學習到要做好一件團隊的作品，就要懂得體諒和尊重別人的意見，各司其職並且在別人需要幫助時提供援手，這樣才能做出一個良好的作品。

4、學習到網頁設計的技術