解釋說明貴隊使用了哪些資訊科技來完成你們的專題研究計畫?

Q1: 你們從事此次「台灣學校網界博覽會」活動的專題研究計畫如何有助於你們學校的教學和課程需求？

A : 訪問過程中我們會訪問有關新住民們家鄉的景點和美食,每次說到了觀光景點,都會讓我們想到國中以前教過的世界地理,雖然課本只是教基本重要的內容,但是也讓我們對於異國有了基本的地理環境人文的概念,,聽著新住民的述說,也能更清楚的知道當地的情況跟歷史,讀書也是有用處的,可以增長學問知識,古人說:"讀萬卷書,不如行千里路",當然也不能只苦讀書,沒踏出去外面看看,怎麼會增廣見聞呢?就算沒能去那個地方也好,聽著新住民們的述說當地的環境,也讓我們能吸收到是當地人現有的,比課本還珍貴的知識,那是一種經驗呀

Q2: 參加此次專題研究計畫的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？

我們這一組是個人利用假日或空閒時間去找認識的鄰居或社區外籍教室訪問,利用了一些網路資訊,知道了異國食物的作法與當地的地理環境特色,雖然訪問的人不多,但訪問時得到的內容我們覺得很值得,也讓我們知道政府是很照顧那些剛來的新住民,雖然沒辦法去遠地找資料和拍照,網路資訊上的圖片和百科也是很齊全,圖片和重要的當地介紹文字應有盡有,也很感謝新住民們願意為我們介紹那麼多重要資訊來研究和填寫專題研究的內容

Q3:貴隊的專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

 我們認識了不同地方的文化,讓我們覺得應該彼此尊重和包容對方,有些新住民嫁來台灣的生活也沒有完全很適應,但是想去學習的精神是很重要的,肯學習只要有努力一定就會有收穫,訪問中得知甚至有人從原本的語言不通,學習到台灣漢人的主要三種語言<華語`閩南語`客家語>都會講而且還講得很標準的人,讓我覺得學習是可以改變一個人的,但學習最重要的還是要態度

Q4:尊重智慧財產權與引用說明

沒辦法到國外遠地去了解並且去收集當地的重要資訊,但拜網路資訊發達的時代,看完了在網路上PO文的版主寫了自己的旅遊經驗和照片還有分享了許多當地的新鮮事,真的很感謝他們能跟我們分享,我們引用那些版主旅遊的重要資訊,完成了許多美食部分和景點的說明,也在每個文章的下腳標明了網頁資訊或圖片來源

 Q5:發現、教訓和驚奇

發現世界上真的是無奇不有,很多外國有的東西,我們甚至都沒聽過,但也讓我們的好奇心一直想訪問下去,這股許多疑問的好奇衝勁也在新住民的介紹中一一被解答出來,比較讓我驚奇的是吳哥窟的建造,那石佛的雕刻是多麼的精細,而且做的原料都是大顆的石頭,我甚至不敢相信那是以前的人所造出來的,真是讓我們大開眼界呀!