出發到海事

《專題研究網站的相關資訊》

【網界博覽會參賽作品首頁】 http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2012/anle2012j/index.htm
【基隆市立安樂高級中學首頁】http://210.240.3.1
【專題完成時間】2012/02/27
【學校】基隆市立安樂高級中學
【縣市】基隆市
【指導老師】吳怡慧、李啟嘉
【參與計畫學生】參與人數為9人，皆為國二與國三學生
【參與學生年齡】平均為14-15歲
【聯絡信箱】felicesdia@hotmail.com

(回專題計畫簡報選項)

《專題研究計劃總覽》

【我們參加的競賽類別】

地方社團族群。

【我們的「地方社區」】

　　「基隆」---一座以「港都」聞名的城市，是台灣重要的商港之一，也是北海岸唯一的國際天然良港，其港區範圍深入市區之自然地形，使基隆成為名符其實的港灣城市，港市發展相輔相成。基隆港自清光緒12年建港迄今，舟楫蝟集，川流不息，一直伴隨著台灣經濟之繁榮發展而茁壯成長；基隆港為國際港埠，肩負促進國際貿易及發展航業之重責大任，為台灣貨物吞吐之門戶，港埠地位甚為顯要，因此只要來到基隆便可在港邊看到大大小小的商船或郵輪。雖然現今的基隆港因腹地狹小，不再是台灣第一大港，但其對工商業的貢獻仍是不容小覷的。

【我們的專題研究計劃概要】

　　身為基隆孩子的我們，每當經過基隆港時，目光總是會被停靠在港邊大大小小的船隻所吸引，每艘船上所乘載著的故事和船員記憶都讓人感到十分好奇。海運一直以來就是基隆很重要的發展，不僅曾經帶給基隆繁榮的海運盛景，也讓基隆開拓出許多與海洋息息相關的商機及發展機會。
　　雖然從小就對船員這個職業充滿好奇，但由於這方面的資料取得不易，學校課堂上也沒有相關的內容，因此無法有充分的瞭解，像是隔著一道神祕的面紗，商船船員在我們心中只有模糊的形象，對於他們的生活也只能加以猜測與拼湊。因此在本次研究中，我們透過訪談許多航海達人、教授、以及目前就讀航海相關科系的學生，以及實地登船體驗，努力蒐集船員生活的全貌，希望能瞭解如何能成為一位船員，而船員的工作內容又是什麼？船員本身對自身職業的看法與期許以及他們對於未來人生的展望與規劃。

【我們的網際網路環境】

　　 在學校所使用的是ADSl學術專線，每秒最快可達1.5mb，各隊員家裡多為ADSL寬頻網路，速度每秒10M~512K 。

【我們所遭遇和克服的難題】

　　 這次網博製作的過程中，我們遇到最大的難題就是「時間」的壓力，除了平時的課業進度外，還要準備定期的段考，使得時間相當緊迫、不足，而且在缺乏經驗的情況下，過程中許多不懂的地方都需要老師在旁引導。要完成一個豐富、完整的網頁，首要條件就是蒐集到大量的資料，因此需要充足的時間，去搜尋、討論、分析各種文獻。但只有在假日時所有組員才偶而有機會一起討論、合作，更顯這次網博製作的不容易。最令人感到可惜的是，有一次電腦超載，而使辛苦找到的資料遺失，不只重新搜尋耗時，組員的信心更是大大受挫。儘管過程中遇到許多不順心的障礙，我們都憑著不願服輸的毅力，秉持做到最好的心情，繼續努力前進，這個網頁，就是大家齊心的結晶。

【心得箴言】

　　 對組員們來說，都沒有製作網頁的經驗，因此過程中碰到許多問題都要花上很多時間及心力處理，但正因此才發現「團隊合作」的重要性，如果缺少任何一個組員，成果就不會這麼豐碩，謝謝各位的相互配合以及幫忙！
　　這次研究主題，是基隆頗具代表性的職業---商船船員，因此我們在訪談以及資料蒐集時較具優勢。但專業學術資料上的蒐集就困難許多，例如法律以及船公司的相關資料，就不是那麼容易整理的，因為以前從來沒有接觸過這方面，相關知識的瞭解當然非常粗淺。對船員的工作內容的第一形象，都是電視卡通裡大鬍子叼煙斗的老船長模樣。經過這次研究後發現原來真正的船員跟我們的想像是這樣的天差地遠，也打破我們對船員「嚴肅」、「勞力」的刻板印象。
　　不管是辛苦的行船人，或是我們在網博的工作態度，懷抱的不都是盡最大的力，完成最好的結果的心情嗎?

(回專題計畫簡報選項)

《專題研究計劃要素》

【請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨】

　　基隆三面環海，是道道地地的海洋城市，基隆人的生活也與海洋息息相關，而海運一直以來就是基隆很重要的產業，不僅曾為基隆帶來繁榮的盛景，也為基隆開拓出許多與海洋息息相關的商機及發展機會。身為基隆的孩子，經過基隆港時，目光總是會被停靠在港邊大大小小的船隻所吸引，每艘船上所乘載著的故事和船員記憶都讓人感到十分好奇。
　　因為本次的專題我們針對這個讓基隆孩子從小就感到好奇的職業進行研究，結合社會領域鄉土課程的探討以及基隆市極力推廣的海洋教育課程， 探索船員生涯發展的種種可能。此外，配合國中生涯發展的技職教育探討，運用基隆在地的海洋教育資源如基隆海事職業學校、海洋大學，對船員的職涯進行全面性的研究。這都對我們國中生對未來的生涯規劃以及職業試探有進一步的幫助。
　　而在研究過程當中，我們不僅學習到了訪談的口語表達技巧、人際溝通的能力，培養了團隊合作與棄而不捨的研究精神，另外透過專題製作也訓練了我們文字撰寫的語文能力。
　　特別是網頁製作部分，透過操作文書與繪圖軟體、參與網頁設計等，大大提升我們的資訊處理能力，增加學校資訊教育課程的應用性，對我們來說真是一大挑戰。

【我們使用哪些資訊科技完成我們的專題研究計劃？】

【我們用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演專題研究計劃「大使」的角色？】

　　在專題製作中，我們進行了訪談、網路問卷調查、實地訪查等方法來彙整大家對於船員工作的不同看法及了解程度，不僅透過社群網站和在學校宣傳，並利用Google docs網路投票方式讓大家來了解我們專題研究計畫，且實地探訪國立基隆海事和國立海洋大學，甚至藉此實際登上教學實習船--育英二號，獲得了不少與船隻相關的知識，且真正體驗到搭船的親身感受。過程中，當要與大專院校、校外團體與陌生的大學生聯繫時心中忐忑不安，但實際接觸後發現到基隆人的熱心以及對於自身工作的熱愛，也讓我們對船員工作有了不同的體悟。我們也很榮幸訪問到海大運輸系與商船系的廖坤靜、蘇建銘、林沖教授與許多的大學生們、徐圓和船長和輪機長吳海沫、杜建華輪機長等以及數位船員家屬，讓大家對行船人的生活有更深刻、更全面性的了解。

【我們的專題研究計劃對我們的產生了什麼樣的影響和衝擊？】

　　其實剛開始聽到「船員」這個名詞，覺得好像是高勞力，低生活品質的職業，沒想到多次談後，徹底改變我們對船員的看法還有刻板印象，瞭解商船員這個職業並不屬於中下階級的工作，而是需要優異外語能力、領導能力及專業能力的辛苦工作，是他們的辛勞帶給基隆港在台灣國際航運的重要地置，他們也是基隆得以發展優異的大功臣，下次見到辛苦的行船人，不妨跟他們說聲謝謝，謝謝這些台灣航運經濟發展的守護者。

【地方上的人士可否從我們的網頁學到新的東西？ 】

　　我們的研究結果針對一般大眾與國中、高中與大學等教育機構之師生可以提供的資訊如下：

一、 認識商船船員的職位與分工內容。
二、 認識台灣知名的船公司。
三、 認識育英二號實習船與商船的工作環境。
四、 了解船員工作相關法律知識。
五、 了解商船船員的升學與升等方式。
六、 了解商船船員以及航海相關科技之師生對船員的看法與規劃。
七、 體驗商船船員的實際工作情形。
八、 提供想進入此行業的新鮮人相關資訊。

【專題網頁作品智慧財產權說明 】

　　在現代這個知識分享的時代，透過網路搜尋資料變的非常便利，因此尊重他人的智慧財產權也相對的重要，這是對於他人的尊重，在搜集資料前，老師也特別叮嚀相關圖文必須取得作者同意才能使用，因此除了少數引用資料與圖表（附上資料來源）外，網頁中所放置的圖片，大多都是由我們親身拍攝，至於航海實習與海上生活之相關照片由於平時取得不易，則是由受訪的商船系大哥大姊們與受訪船員本人熱情提供，即使是文字編寫，也是參考資料後再重新撰寫。
　　針對本研究所參考資料也以「參考資源」的方式一一條列出來，希望在不影響他人權益的基礎下，運用手邊可獲得的資源，將最好的研究成果呈現在網路上，也不負在地人士熱情的協助。

【發現、教訓、驚奇 】

　　有句話說「理想像是星星－永遠搆不著，但像水手一樣，我們可以用它指引航程」。理想是生命中的燈塔，我們藉由它帶來的力量不斷的勇敢追求理想，在找尋的漫長道路上受到的許多委屈和挫折，卻也讓我們的生命更有價值同時也更難能可貴，船員們上船工作或許好幾個月都無法和家人聯繫，有時會因此感到寂寞，但我們相信行船人的眼界就是這樣才比一般人更遠，心靈也比常人更堅強。曾穿越茫茫大海，經歷過呼嘯狂風和無情巨浪，讓人生譜出了不一樣的故事。這次的研究過程中雖然組員們都有遇到一些瓶頸以及不順利的難處，但最後的成果相信是豐碩的，因為我們從中學習到同儕與學校都不會有的知識，我想這就是我們做研究的研究省思，不僅讓我們瞭解很多很多有關船員的事情，也讓我們知道原來船員的工作不單單像卡通或是電影裡面虛構的而已，充滿緊張刺激、戲劇性的冒險故事，而這樣的故事就發生在你我的身邊。

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《專題研究計劃貢獻度說明》

(回專題計畫簡報選項)

育英二號 探險之旅

登上育英二號

徐船長訪談