1.老師解說，讓所有的同學完成報名手續，我們完成報名手續之後，卻一直遲遲未收到確認的信件，老師說有可能是遭到擋信。

2.老師簡介Xmind軟體的功能，並利用Xmind，簡單介紹如何組織網站架構，初步確立基本架構

(一)、我們透過連絡簿表示想參加的意願，老師說人數過多，須篩選參加人員，老師提醒我們：會依參加的熱忱態度與對下營地區的了解為篩選標準。

(二)、活動
1.第一個小時，我們再次瀏覽歷屆作品、大家發表討論自己想研究的主題。

2.因地方觀光與地方體育兩主題，學長姐已做過，所以我們決定進行地方產業這個主題，因為在地人都知道下營有三寶(白鵝、蠶桑和黑豆)，我們再進一步討論要做三寶還是選擇單一特產，老師提醒我們做單一主題，比較能夠深入與聚焦，所以我們決定做「白鵝」，因為成員中沒有人不認同這是個鵝的故鄉。

昱嫺老師帶著怡萱、宜庭、連興、又仁、宇文利用課堂到各班級，說明研究內容和目的，並發放問卷

美娟老師利用學姊們自習課的時間，指導姿羽、詠琪學姊將先前搜尋到的鵝品種與產業資料，為了方便閱讀與清楚呈現，我們將資料彙整，以表格方式呈現。

1又仁、宇文、連興、宜庭、怡萱、奕蓁、冠妤幫忙
統計問卷資料。

1.鼎育老師指導姿妤、詠琪繼續完成整理鵝類養殖資料的工作

1. 美娟老師指導怡萱、宜庭、冠妤，如何使用Excel，將統計資料以圖表方式呈現

1. 老師說明訪問應注意的事項與禮儀
2. 老師發了假日訪問同意書
3. 大家一起討論、設計訪問問題

1. 老師先指導我們利用網路查詢相關書目，發現我們所需的書在附近的台灣首府大學圖書館中有，老師帶我們前往借閱。查詢書目：《台灣農家要覽》

1. 學校中集合， 老師說明目前各組完成進度
2. 老師提醒訪問應注意事項
3. 確認大家的訪問內容、提問細項
4. 參觀、訪問兩個不同的鵝場（沈連興阿公的鵝場、沈媽媽的鵝場）
5. 回校後，全體討論剛才訪問的內容，老師交代我們要回家整理與寫心得

1. 因新營文化局現處於整修狀態，書籍無法借閱，老師和師丈到永康圖書館我們影印《台灣農家要覽》的資料，有關養鵝的資料非常詳實。

1. 美娟、昱嫺老師帶領團隊四位成員峪仲、連興、怡萱、奕蓁訪問臺十九甲（下營外環道）上的鵝肉料理店家。

1. 美娟老師說昨天拜訪的「阿興168」鵝肉料理店老闆很熱心，主動打電話給老師，說願意讓我們參觀整個製作過程。

2. 老師說明目前完成的進度與下次預計的活動——參觀白鵝生態農場，老師發給假日訪問同意書。

1.昱嫺老師帶領學生詠琪、姿妤、宇文做資料整理的工作，老師解說內容，分配每人須完成部份，因為宇文要上課，所以先將資料帶回家。

1. 學校中集合， 老師說明目前各組完成進度
2. 老師提醒訪問應注意事項與禮節
3. 確認大家的訪問內容、提問細項美娟
4. 到達白鵝生態教育園區，先由專業解說人員進行導覽
5. 邱老師教我們利用鵝油，製作手工香皂
6. 訪問人物：下營農會前任顏秘書

1. 參觀文化展示館，裡面有關下營三寶的介紹
2. 訪問活動：
訪問人物：下營鄉農會 推廣股 姜景斌先生

1昱嫺老師 指導冠妤、宜庭搜尋網路上媒體報導與網友曾經造訪下營後，在部落格上的分享，因為這些都可說是下營產業最好、最有說服力的推手

2中午，美娟老師集合我們在弘道樓，讓宇文主持討論，大家一起想想星期六訪問阿興168的題目

3. 老師發給假日訪問同意書

昱嫺老師根據公民第一冊〝我們的社區〞該單元蒐集文建會與經建會等相關資訊網站，並設計一份社區印象的問卷(〝想營救營，印象下營〞)，提供我們在課堂上做為學習的輔助教材。

1參觀整個燻茶鵝製作過程

1昱嫺老師提醒詠琪、姿妤、宇文完成孵化、種鵝、肉鵝管理資料整理工作。
2中午老師集合全體同學，進行各項進度的報告

1老師原本希望同學能利用聖誕假期完成這個部份的資料彙整，雖然小小拖了一天，但還是完成了，好險！

鼎育老師帶領連興、又仁、奕蓁、冠妤整理訪問農會資料

終於完成了「下營白鵝農業發展與轉型」，今天老師還會將同學的資料帶給指導我們的家長會副會長看看，是否有須調整的部份。

1. 段考結束了，我們終於有時間繼續完成下面的工作，老師指導冠妤、怡萱、宇文簡報軟體的操作與製作簡報

今天是學期的最後一天，雖然對做簡報有概念，但我們仍然花了很久時間，進度卻只有預定的一半。

1. 製作簡報

放寒假了！只有我有時間到學校來製作簡報，在老師指導下，知道原來簡報內容的呈現，不是將我們所蒐集的資料都放上，而應有取捨的重點式呈現，而且可以放上清楚的圖片來解說，真是一大收穫！就快作好囉！！加油加油！！

1. 學習修改圖片、製作簡報

哇！！終於做好啦！！～～可以開心放寒假了～～

1.鼎育老師指導班上又仁、連興、宇文將社區總體營造的問卷資料，製作成圖表，有利於資料的呈現。

1. 我們想到在過去書法教學中，老師曾說過王羲之愛鵝成痴，所以我們想放在單元，查詢與鵝相關的文學，包括成語、諺語、文人、軼事或文學作品等，這個部份就交給我們來負責。

2. 練習成語造句、繳交閱讀心得報告

3.老師檢視並給予意見修正

美娟老師、又仁、連興

1. 午休時，我們將先前蒐集的產業資料加以整理
2利用Xmind將產業的部份呈現
3老師檢視並給予意見修正

冠妤

1. 我們在網路上收集的資料與在維基百科「科學分類」部份的資料不大相同，我們利用假日到圖書館查詢百科全書，看看是否有解答。

美娟老師、又仁、連興

1. 老師上次給了我們一些建議，今天繼續整理我們所將蒐集的產業資料

美娟老師、奕蓁、冠妤、怡萱、宜庭

1.針對先前找不到與不確定的資料，老師建議我們請教生物老師。

2生物老師建議我們許多網站，包含農委會網站、維基百科、自然科數位館藏等

美娟老師、冠妤、怡萱

1針對昨天生物老師所教的內容進行檢索。

2整理出鵝、鴨的不同資料

美娟老師、全體參與的同學

1學期剛開始，中午老師集合全體同學，進行各項進度的報告，也希望我們利用這段空閒時間完成自己手邊的工作。

2進度報告陸續上傳中，同學們可以上網瀏覽。

3我們每個人分配一部份研究資料，回家閱讀，檢查看看是否有錯字，是否有需要修正的部份，好進行網頁的製作。

美娟老師、全體參與的同學

1專題研究資料的校正

2思考網頁上是否有闕漏的部份須補足，有同學想到我們可以補充上鵝肉的營養成份，這是個好想法，加上網頁資料應會更完整。

美娟老師、冠妤、怡萱

1.因新營文化局仍在整修，故麻煩老師到台南成大圖書館影印「鳥禽天地」的資料，比對之後，發現與網路上的資料是相同的，老師告訴我們，不能隨便引用，所以我們正確地查出了出處，引用有憑有據，較有說服力。

美娟老師、宜庭、又仁

1.收集補充資料「鵝肉的營養成份」，讓網頁資料更完整

2.找到了許多網路資料，都是轉載後的資料，老師希望我們找到最原始的出處並註明出處。

美娟老師、連興、宇文

1.最後的專題簡報就由連興、宇文來進行，利用今天將先前修正過的資料再做檢視

2.練習報告簡報

美娟老師、宜庭、奕蓁、宇文、冠妤、怡萱

活動至今，感謝多人的協助，老師希望我們能將所要感謝的對象整理出來，因為有這些人的支持，我們整個專題研究才有機會大功告成。

美娟老師、宜庭、怡萱

網頁上傳時間即將截止，我們利用時間做最後資料的再確認，資料很多，看得有點辛苦呢！

美娟老師、宇文、連興、怡萱、宜庭、奕蓁、冠妤、又仁

1.最後上場的時間終於到的，這份簡報由宇文和連興來共同報告，報告給沒有參加網博的同學了解下營特產，也讓同學知道我們這段時間的努力。