一.參加「台灣學校網界博覽會」專題研究計劃與學校教學和課程需求的結合

這次我們的網頁專題是「金蘭醬油」，除了探討醬油外，也對金蘭食品做了一番研究，我們不僅親自與金蘭食品公司洽談參訪事宜，還自己設計一份問卷，從北桃園發到南桃園，就是為了多瞭解大眾對金蘭的觀感，以助於網頁內容的充實，在發問卷的過程中，我們也遭遇很多困難，不但被人刁難，也有人看到你就閃，所以我們在這個部份學習到不少與人的應對，而在電腦實際操作方面，我們結合了多種電腦資源，例如：利用photoimpact修改素材以及圖片、使用MS Word統整所有的資料、運用MS Excel編排問卷、採用威力導演剪接影片、取用Dreamweaver製作網頁，所以不但能將計算機概論課程上所學的拿來使用，也能把傳播科技以及生活科技課裡教授的軟體拿來運用，大大的發揮了上課所有的內容，以達成學以至用這四字箴言。

二.相關資訊科技的使用

設備名稱

工具

說明

科技設備

電腦

蒐集資料、統整資料、網頁製作、聯絡廠商

電話&手機

聯絡廠商、隊員連繫

掃瞄器

相關資料掃瞄

光纖10M

網路來源

印表機

列印授權書、問卷、感謝狀

影印機

影印問卷

數位相機

拍攝參訪過程及相關圖片

數位攝影機

拍攝參訪過程及工廠實錄

錄音筆

紀錄訪談內容

電腦軟體

Macromedia Dreamweaver

網頁製作

Macromedia Flash

動畫製作

Photoimpact12

影像處理

Microsoft Excel

問卷統整

Microsoft Word

內容資料統整

Internet Explorer

網路通訊

Windows XP

網頁伺服器

三.參加此次專題研究計畫擔任「大使」的工作

此次的研究計畫是為了讓大家能更加了解金蘭這擁有70多年歷史的好味道，所以我們的隊員曉彤，找到辦法打電話給金蘭，聯絡到企劃部的楊總監，於是我們排定好參訪行程，在楊總監細心的說明下，我們對金蘭企業有了更深層的了解，也看到了金蘭工廠的運作過程以及博物館所承載的歷史，除了參訪外，我們也親自去發問卷，在發問卷的過程中，有遇到幾個親切的人就是住在金蘭工廠的附近，而他們也會對我們闡述金蘭的想法，提供我們不少的意見，我們希望能藉由這個專題研究，讓大家除了更了解醬油的製作外，也能讓大家對金蘭公司有更深層的了解。

四.專題研究計畫的影響與衝擊

我們在發問卷的過程中，發現有九成以上的人都不知道有金蘭博物館的存 在，所以藉由發問卷這個活動，不但能瞭解到大眾對金蘭的觀感，也能讓民眾更瞭解金蘭此企業，有些民眾透過問卷知道金蘭博物館的存在，還會向我們詢問相關訊息，讓金蘭博物館保有的文化能被更多人欣賞。再者，我們也將問卷中民眾們的建議表達給金蘭，例如：醬油太鹹，而金蘭給我們的回應則是因為金蘭堅持的是「健康、美味、愛自然」，所以不會加太大量的糖來降低鹹度，藉此不僅是我們了解到此問題的原因，也可透過我們的網站讓民眾心中的疑惑得以解決，更能夠喚起大家對愛自然此一事的關心 。

五.專題網頁作品智慧財產權說明

我們的網頁資料是隊員利用了好多個搜尋引擎，將資料一一蒐集齊全，而在圖片的蒐集上，我們都會留言徵求版主的同意，也親自打一份商標授權書，載明一切圖文、影片皆有金蘭食品股份有限公司的授權，所以整個網頁的製作我們真的花費很多心思在著作權這一塊，為的就是盡到一個守法好公民的責任。

六.專題研究計畫的發現、計畫、驚奇

在這次的專題研究過程當中，當我們有個很好的構思但自己卻無法用電腦程式來呈現時，我們只能透過溝通請他人教我們如何製作我們原有的構思，因此我們學習到如何與他人做有效率的溝通；當我們在做一份報告又沒有充足的時間時，需要有美工設計、找資料、資料整理及網頁架構等工作人，如果每個人都再做同一個工作的話，即會造成頭重腳輕的情形，因此我們學習到在有限時間內做最有效率的工作分配；在採訪工作之前，需要先將前置作業－先了解金蘭股份有限公司的大致情形及訪問當天需要的工具準備好等事項做好，因此我們學習到做好事前準備的重要。

學生隊員

林冠蕙

張瓊文

周曉彤

黃子庭

吳宗諭

顏宇祥

1. 採訪受訪對象或相關企業人士
2. 攝影訪談過程
3. 紀錄訪談過程之內容
4. 編輯、統整書面資料
5. 行前訂定訪問事務
6. 資料查詢、搜集
7. 適時填寫進度報告
8. 網頁製作與設計

指導老師

1. 召開工作小組會議
2. 統整歸納專題所需資料
3. 網頁疑問指導與內容檢視
4. 專題名稱與計畫之擬定
5. 指導軟體使用技巧

問卷居民