一、專題研究計劃與九年一貫教學與學校本位課程的結合

語文領域、健體領域、綜合活動領域的結合：經由專題研究過程中，我們試著了解資訊背後

的涵義，體驗我們生活周遭的一切，更深入地了解我們的壘球培訓隊。

二、我們學到的能力（參考九年一貫教育之十大基本能力）

1. 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。

2.能運用簡單的科技來蒐集資訊，並探討相關的問題。

3.能持續觀察與紀錄我們居住的環境。

4.能瞭解生活周遭的環境及對個人、學校與社區的影響。

5.能整合資訊及進行團隊合作，處理問題時，能分工執掌，做流程規劃，有計畫的進行操作。

這次的專題研究讓我們更瞭解我們的壘球培訓隊，也讓我們小組體會團隊分工、合作的重要。也希望日後能有機會繼續參加類似活動。

三、我們使用來完成專題研究計劃的資訊科技

1.電　　　話：聯絡隊員、訪問資訊。
2.數位　相機：拍攝紀錄照片。
3.數位攝影機：訪問與資料收集。
4.電腦　軟體：製作網頁與資料收集、整理。
4.圖　書　館：資料收集。
6.問卷　調查。

7.實地　採訪。

四、扮演「社區大使」的角色

在專題研究的過程，經由我們的訪談與回饋，不管是學校教師或社區人士，大家由這個過程中對壘球培訓隊有更深的認識，也給予團隊鼓勵與大力支持，讓我們覺得參與這次的比賽很值得。

五、專題研究計劃對我們產生的影響與衝擊

參與這次的專題研究計劃對我們產生的影響與衝擊大致可以分成以下三方面：知識、技術、情感，詳細說明如下：

（一）知識方面：經過這次的研究讓我們對壘球培訓隊與壘球的知識與資訊有了更深一層的了解，同時經由我們的研究讓身邊的人更加解壘球﹔以上這些讓我們覺得十分具有自信及成就感。

（二）技術方面：在這次的專題研究過程中，我們深深的發現我們能力的不足。剛開時訪問的時候，不知如何啟口，雖然漸入佳境，但也讓我們發覺自己能力的不足，此外在整理訪談資料及修改排圖片時，也遇到許多問題！！不過經由『做中學』，我們的能力也是大有增進呢！！

（三）情感方面：雖然團隊是同班同學，平時感情不錯；但是一講到要完成任務時，就難免會有爭執出現！但在這些過程中，我們也學會「理性」地溝通，有事要心平氣和協調，大家靜下心討論合作將任務完成。

六、專題網頁作品智慧財產權說明

我們的網頁資料大部分來自於網路和專訪內容彙整，採訪時也已獲得老師們及隊員之同意可發表在網路上。比賽圖檔及影片大多來自蘇傳桔老師；文獻大多來自於網路，如有使用書本或網路的圖文的話，我們也都有詳細附上出處。

七、發現、教訓和驚奇

發現：我們熟悉已久的壘球培訓隊，有許多不為人知的一面。

教訓：實際與想像之間有一定的差距，我們似乎對壘球培訓隊還不夠瞭解，所以我們必須努力學習克服種種的困難並           且花更多的心力來認識它 。

驚奇：利用網路世界將琉中壘球培訓隊介紹給大家，是很具有意義的，期待更多人一起加入我們的行列。