（集體教誨）
（圖片來源：嘉義監獄網站）
集體教誨：面對不分年齡的人群擬定主題，運用一些較特殊方式來教導受刑人。好比說利用心理劇的演出來讓受刑人角色互換，將心比心，使他們深刻感悟。
類別教誨：依受刑人所犯之罪名分類施教，方式與集體教誨類似。
個別教誨：在監教誨分普通教誨與特別教誨二種。所謂普通教誨，如詢問其入監後生活之情況，對接受行刑處遇之觀感，與家屬親友聯繫情形，其本人之處事態度，以及監所內措施之改進意見等等。特別教誨如受獎、受懲、親喪或家庭發生變故、疾病、編晉級之個別教誨。出監教誨於受刑人刑期屆滿、保釋、假釋、赦免、移監或其他釋放時為之，所談多為慰勉鼓勵向上之意。
（類別教誨）
（圖片來源：嘉義監獄網站）
機會教誨：在發生事情的當下，針對那件事情即時進行教育，教育受刑人如何解決問題。當受刑人發生群架暴動、爭權奪利的利益衝突時，教誨師當下須立即教育他們。
宗教教誨：受刑人宗教宣導是教化重要工作之一，從日治時代便存有的教誨方式，通常是一個禮拜會安排二到三節課來進行宗教教誨。分別是由法師、牧師及神父來進行教誨。
除了由宗教人士來進行教育，一些高國中學校的社團和監獄往來也很頻繁。他們會到監獄表演，使受刑人不致覺得和社會失去連結。宗教的力量對受刑人的身心影響很大，能平撫他們慌張的心靈，使他們因此得到歸屬感。
依受刑人入監時所調查之性行、學歷、經歷等，分別予以編級，施以初級、高級及補習之教育，以灌輸受刑人之知識，傳授職業技能，重建其人格，期於出獄後改過遷善，適於社會生活不再犯罪為害社會。現各監所實施之教育方式，大致可分為初級、高級、補習教育及空中大學教育、職業教育等。職業教育之內容結合一般社會之職業需求分別辦理如汽車修護、電工、印刷、木工、農藝、水電工程、美髮美容、建築製圖、縫紉、電機、鐵工、廣告設計、園藝、糕餅烘焙、馬達製造、電子修護、電工配線等等。
如寫作教育、美語教育、電腦教學、辦理讀書會、裝置藝術訓練班、書法班、繪畫班等等
（宗教教誨）
（圖片來源：嘉義監獄網站）
（個別教誨）
（圖片來源：嘉義監獄網站）
除了由宗教人士來進行教育，一些高國中學校的社團和監獄往來也很頻繁。他們會到監獄表演，使受刑人不致覺得和社會失去連結。宗教的力量對受刑人的身心影響很大，能平撫他們慌張的心靈，使他們因此得到歸屬感。
