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(一)專題研究計劃網站的相關資訊
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- 連結至貴隊參賽作品的網址首頁： http://librarywork.taiwanschoolnet.org/cyberfair2009/cyber600/index.htm
- 連結至貴校的網址首頁： http://cyber600.sces.tpc.edu.tw/
- 專題研究計劃完成日期：2009年2月27日
- 學校：臺北縣三芝國小
- 縣市：臺北縣三芝鄉
- 指導老師：黃俊偉
- 多少學生參與這個專題研究計劃？7位
- 他們的年紀是：12-13歲}
- 專題研究計劃聯絡E-mail信箱：黃俊偉，E-mail:jawei@sces.tpc.edu.tw
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(二)專題研究計劃總覽
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- 我們參加的競賽類別是：地方環境議題
- 我們的「地方社區」是：三芝是個地靈人傑、物產豐富的地方；地形從海岸到陽明山，奇特而多變，多雨的冬季和涼爽的夏日海風，在水車的襯托下顯得悠閒，在山光水色的襯托下顯得自在；有文藝氣息優雅的名人文物館和豐富人文氣息的李天祿文物館，還可以到淺水灣的咖啡街品嘗咖啡。若您想踏尋網路上紅翻天的飛碟屋足跡，不妨來三芝欣賞這美麗的風光。
- 我們的專題研究計劃概要：三芝除了以水車和豐富的物產聞名之外，近來飛碟屋掀起網路一陣討論的風潮，引來許多好奇的遊客，甚是引起國外網站的討論，因此我們決定研究飛碟屋，我們的研究分成三個部分：
- 研究飛碟屋的現況。
- 探訪耆老了解飛碟屋的過去。
- 探討飛碟屋這一個區域未來可能的發展。}
- 我們所遭遇和克服的難題：首先是這一隊一直到12月10才確定參賽，因此研究時間非常急迫，還好同學帶來一個非常有創意的議題，工作速度才能加快。其次，飛碟屋在我們進行探索的時候拆除了，讓我們的心中都覺得非常不捨，於是我們改變研究方向，探討飛碟屋這個區域未來可以發展的變化。
- 心得箴言：這是同學第一次針對社區議題進行研究，在研究問題的方法、資訊設備的操作都學習很多，最重要的是這是一個同學關心的議題，動機和動力都很強，而同學主動的精神也讓老師很感動。
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(三)專題研究計劃要素
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請解釋說明貴隊的專題研究計劃是怎樣符合「台灣學校網界博覽會」的目標與宗旨:同學主動探索社區議題，並經由問卷採訪，蒐集第一手的資料 ，符合主動學習的精神。
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資訊科技使用：
- 數位相機：紀錄飛碟屋的變化
- 電腦軟體；
- 網頁編輯軟體
- 影像處理軟體
- 網路資料蒐集與整理
- 問卷調查、實地採訪...
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請解釋說明貴隊用什麼樣的方法透過線上或個人、團隊的接觸來扮演「大使」的角色？這一次的探索，首先是第一次以問卷的方式蒐集淺水灣區最主要的產業--咖啡接業主、當地居民和觀光客的意見，由我們的意見分析與結論對淺水灣的發展作出貢獻，其次經由和觀光客的互動，宣傳設趣的特色，最後經由網站的發表，讓全世界的人參與我們社區的發展。
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發現、教訓和驚奇：這一次的探索，最大的發現是每個人的觀點都不一樣，觀光客都希望淺水彎區不要過度開發，但是在地居民則希望有大型的公共建設，咖啡街的老闆們則希望有大型的觀光飯店進駐，因此不同意見之鍵的溝通是非常重要。
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(四)專題研究計劃貢獻度說明
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請在計畫簡報的最下方，註明從參賽開始、進行組隊分工、專題研究、網頁製作、到作品完成的過程中，有哪些人共同參與？而這些人完成或協助了哪些工作事項？佔整個計畫的百分比為何？寫作方式請以表格呈現，可參考以下範例。
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參與人員
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工作事項
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百分比
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- 林靖淳
- 江岳勳
- 李俊賢
- 羅文婕
- 周雅琪
- 張j婉琳
- 潘玟蒨
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- 採訪受訪對象或相關人士
- 攝影
- 訪談內容紀錄
- 編輯書面資料
- 擬定訪問大綱
- 填寫進度報告
- 收集資料
- 視覺設計
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55%
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- 召開工作小組會議
- 專題研究資料歸納分析
- 專題網頁指導與檢視
- 擬定專題名稱與計畫
- 電腦技術輔導
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25%
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- 提供資料
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15%
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- 提供資料
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10%
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