專題研究相關資訊

  • 專題研究計劃完成日期: 97.02.25
  • 學校:台北市立建國高級中學
  • 縣市:台北市
  • 老師或班級: 124 班、楊嘉玲老師、黃春木老師
  • 學生人數:五名
  • 年齡: 15~16 歲

專題研究計畫總覽

我們參加的網界博覽會類別是:
地方音樂藝術
我們的地方社區說明:
  台北市公館地區從以前到現在一向是文教與商業並重的區域,也是台北城精華區與郊區往來交通要衝,最負盛名的台灣大學就位於此地。由於台灣大學學生帶來了商機,還有許多頗具特色的產業在此興盛發展,例如夜市、獨立書店、體育用品等;附近也有著名古蹟,如?公圳遺跡以及寶藏巖社區;換言之,此地區同時擁有著小吃攤的熱鬧、時髦的搖滾夜店與幽靜的人文古蹟等各種多元面向。公館地區儼然已塑造出自身獨特的地區文化,可說是來台北不可不遊的必經之地。我們的研究主題 --- 這牆音樂藝文展演空間 The Wall Live House 即是從此產生的特色經營之一,在愛樂人士的口耳相傳之下,雖然並非完全為社會大眾所知,卻也有值得他們驕傲的特色。
專題研究計劃概要:

 

研究目標:
  • 了解音樂藝文空間 The Wall 的歷史
  • 了解 The Wall 之特色與分析其經營策略
  • 訪問駐唱歌手樂團並了解其音樂理念與特色
  • 與其他音樂藝文空間之比較

研究方法:

  • 親自走訪 The Wall 與其他音樂藝文空間
  • 訪問 The Wall 之公關或經營者
  • 閱讀有關樂團文化之刊物

限制:

  • 無法取得店家不同意提供之資料
  • 難以出入部分具年齡限制之音樂空間
  • 歌手樂團不願意接受採訪
  • 各組員時間可能無法配合
我們克服的難題:
  • 時間緊迫:雖然早早就擬出了計畫,但因學業壓力沉重、課外活動繁雜,我們不得不等到結業式後,也就是寒假期間才有辦法進行研究,其中甚至還有過年一禮拜的假期,因此我們不得不修改行程與計畫,以期如期完成。
  • 聯繫上的困難:由於訪談牽涉到經營者、公關、員工、樂團藝人、經紀公司等等各種不同的人士,因此我們必須自己調查資料,以電話與電子郵件聯繫他們。還得考慮部分 Live House 所設之年齡限制、等待安排時間與被拒絕的風險。
  • 隊員時間的配合:研究正逢寒假期間,每名隊員都有自己安排的活動,如補習、回鄉、社團寒訓、休閒活動等,排出時間開會討論與集體行動因此變的困難,必須經過一次次的妥協與安排才勉強排出 一兩 次,因此隊員分工格外重要。
心得箴言:

  音樂並無國界、主題風格、樂器、曲調、銷售成績等等瑣碎分類的隔閡,非主流音樂與商業音樂也沒有那麼明顯的二分界線。當我們買了一張 CD ,開始聆聽的時候,就會感受到創作者的心情與他們那無盡的創作的活力。雖然音樂創作者的生活不若那些偶像藝人那般光鮮亮麗,但這次研究部只待我們認識這些音樂,更使我們了解到這些音樂玩家的意識與夢,那是不論多麼困苦,都會在心中秉持的,滿腔的熱情。



專題研究計劃要素

你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求?
  • 在音樂方面:我們截至目前為止,在音樂課堂接觸的多為古典音樂的範疇,現代音樂的流派與發展較少被提到。所以走一趟 Live House 有助於我們認識古典、商業音樂之外,更專業的當代音樂領域。除此之外,我們也能稍稍了解唱片業的生態與 Live House 在社會上與樂界中扮演的角色。
  • 在生涯輔導方面:「玩音樂」這職業向來不被傳統的價值認真地看待並接受,但在與樂團接觸,聆聽他們令人激賞的演出後,我想我們都更了解他們抱持如何的態度與志向面對這項職業,也為我們立下為自己的興趣奉獻並出類拔萃的正面價值觀。
  • 在公民與社會方面: Live House 如今面對的問題可從文化衝擊與法律等數個層面認識並探討。一來台灣的人們是否能接受社會一向較少接觸的音樂,另外, Live House 這新興的音樂空間總是無法脫離「嗑藥」、「夜店」、「不良場所」等刻板印象,若法律無法盡速與其保障正當性,獨立音樂便會失去其舞台,同時喪失其對社會的地位。
你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃 ?
  • 手機:手機兼具錄音、錄影、聯絡傳訊的功能,是多功能的好幫手。
  • 網路:電子郵件具聯絡功能;網路的搜尋引擎是蒐集資料的好方法;網頁上傳與討論也憑藉網路的便利性。
  • 錄音機:傳統的錄音帶對於打逐字稿而言也挺方便的。
  • 數位相機:NIKON COOLPIX2500。
  • 網頁製作軟體:我們採用的是Macromedia Dreamweaver MX。

你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃 ”大使”或發言人角色 ?

  我們主要藉電子郵件與手機連絡,甚至直接走進 Live House 鼓起勇氣與工作人員談話,安排訪談時間、傳達訪談的資料。藉由訪談,我們能直接取得第一手資料,有助於提升我們研究的可信度。

你們的專題研究計劃對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊?
  • 藉由本研究,我們希望能對獨立音樂與 Live House 有更深一層了解
  • 藉由研究成果,我們希望能喚起大眾對 Live House 這文化的認識與支持
  • 這次研究使我們體認,音樂創作與演奏者的辛勞與他們對社會的影響
你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計劃?
  • Live House 的工作人員:願意配合我們的研究,接受我們這群高中生的訪談,在此感謝他們
  • 指導老師:與我們反覆討論計畫的可行性,並教導我們訪談的訣竅與研究方法
專題網頁作品智慧財產權說明?
  本研究之訪談稿均經過受訪者簽署訪談授權契約書,部分影音作品亦經由授權使用。此外,網站也有我們自行拍攝的照片與自行撰作的文章。我們參考的資料也會註明出處。
發現、教訓、和驚奇:
  這次的網界博覽會,可說是我們學習研究法後,第一次實際練習的機會。參加比賽後,我們每個人都有了不同的體驗,例如鼓起勇氣與陌生人攀談,或網頁製作的技巧等,對我們而言都是寶貴的經驗。除此之外,當訪談完成時,我們可說是十分有成就感的,在進行實地走訪的部分時, Live House 的新奇裝潢與熱力十足的演唱會更是令人耳目一新的驚奇。升上二年級後,我們建中人文與社會科學資優班將著手進行我們自己的研究,這次的參賽機會對我們而言是一定得把握住的,從中學習的事物,將大大提升我們做研究的熟練度與管理進度的能力。

貢獻度表格

參與人員
工作事項
百分比
學生
  • 決定研究題目
  • 訂定研究計畫
  • 設計網頁架構
  • 聯絡採訪事宜
  • 網路與期刊資料搜尋
  • 實際走訪各地點
  • 網頁內容撰文
  • 照片影像拍攝
  • 網頁與電腦技術
60 ﹪
指導教師
  • 召開小組會議
  • 協助研究計畫擬定
  • 指導研究方法
  • 協助聯絡採訪
  • 著作權等問題解決
  • 驗收小組工作成果
25 ﹪
受訪者
  • 提供各種宣傳資料
  • 接受專訪提供寶貴經驗
  • 授權各種資料引用
15 ﹪