對我們大多數的學生來說，訪問是一件相當抽象、且令人緊張的事，經過了兩次正式的訪問。同學的感想是要問人家問題是令人緊張的，事前是要經過準備的。而老師給的訓練是針對自己的研究子題，透過參考英文式的問題發問形式，如where（在哪裡產生？）what（是什麼？）why（為什麼？）who（對象是誰？）when（何時發生？）how（如何發生？）等六大類型的問題，經過學生修改後，交由老師作確認之工作。
|
填寫問卷調查表 |
|---|
|
擴大訪問對象.製作問卷調查表.我們所列的問題入下:趣嗎? 如果要您的子女參加學校的撞球校隊您願意嗎?
為什麼? 對撞球的認知?鼓勵學生參加撞球隊嗎?自己也熱愛玩撞球嗎? 每週練習的時間?
|
|
將研究問題改寫成研究問卷的教學 |
|
老師要我們對於自己提出來的問題改寫成問卷，也就是將有問號的問句改成可以回答同意或不同意的肯定句，老師舉例如下: Who 我認為打撞球的人會….。 When 只有白天適合打撞球。 Where 撞球館裡會有很多好人。 What 我很了解撞球運動的規則。 Why 我知道撞球運動的起源。 How 我知道學好撞球的要件。 How much 經營一間撞球要很多錢。 另外講授了問卷施測的一些注意事項。 |
|
寫有關撞球最近的新訊息 |
|
老師要我們寫有關撞球最近的新訊息，例最近得過什麼獎... 介紹了筆記芳格表的使用方法: 1.上排要提出9個問題 2.左排要記錄作者.日期.名稱.出版者
|
著作權所有 (c) 2007 高雄市立鳳林國中。保留所有權利。