| 一、第一次接觸(相見歡) |
| ＊教學動機 |
| 由於未來需要和小隊成員共同奮鬥將近半年的時間，因此想以輕鬆活潑的方式來進行第一次接觸。讓師生彼此自我介紹以拉近距離，達成良好的團隊氣氛，也讓學生對網博以及研究專題有初步的瞭解及認識。並且請學生各自說明自己的專長及希望學到的項目，以利規劃工作分配。 | 
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| ＊教學內容 |
1、網博簡介：
首先介紹網界博覽會比賽辦法，再說明此次研究主題「舞動民俗體育展現藝術風華」。
2、自我介紹：
師生各自作簡單的自我介紹，簡述姓名及專長。
3、未來期許：
學生各自表述自己希望在參加網博的過程中達成哪些目標。 |
| ＊教學省思 |
在第一次見面成功營造出輕鬆氣氛，並對學生解釋研究主題「舞動民俗體育 展現藝術風華」的意義，表達對團隊的期許，讓學生覺得自己是團隊中的一份子，來營造團隊向心力。另外學生除了瞭解共同目標外，也要為自己設定個人目標，讓學生有努力的方向。但較為可惜的是時間略嫌不足，因此未作個人目標的總結。 |
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| 二、成員分組、分工：工作內容說明 |
| ＊教學動機 | 
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| 因為我們參賽的學生人數較多，達十八位，在考量讓每個學生平均分擔工作與全面學習的原則之下，我們決定採「責任制」來分配工作，所以學生有時是擔任「訪問者」，有時是「記錄者」。再加上每個學生的起點能力都不同，其中能力較強的學生我們甚至讓他們進行「潤稿」的工作，希望可以達到學生學習內容豐富兼顧網頁作品品質優異的目標。 |
| ＊教學內容 |
我們的成員分組、分工是採「責任制」，各組工作內容如下：
1、參訪組：訪問、記錄、民俗小記者。
2、資料整理組：打字、掃瞄照片與剪報、潤稿、網頁製作。
3、動作拍攝組：拍攝動作、示範動作。 |
| ＊教學省思 |
| 我們的困難是學生的起點能力差異頗大，而網博的各項工作內容繁複，光是訪談就有十一位校長、老師、教練，再加上資料整理、動作拍攝……等等的工作也相當多，所以我們決定採「責任制」。責任制的優點是學生可以輪流學習各種角色的工作，缺點是分派工作很瑣碎，且每個人每次要交的作業都不同，ㄧ不小心就容易漏掉，因此我們老師每週都會開會、檢查進度、規劃進度及準備工作，來彌補責任制實施的繁複。不過，我們認為高年級比較適合這種方法，若是中低年級容易讓學生混淆功課，較不適宜。 |
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| 三、網頁架構討論 |
| ＊教學動機 | 
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在製作網頁前，需要先討論網頁架構，確定究竟要呈現哪些資料後才能開始進行專題製作。因此安排了一次網頁架構討論課程，讓小隊成員共同來討論網頁架構。 |
| ＊教學內容 |
1、教師說明：
擬定架構之前，先和學生說明網頁架構的作用。除了要能表達此專題的研究精神，還要清楚呈現民俗體育的資料，讓網頁能達到推廣民俗體育的作用。 2、分組討論：
以提問方式讓學生進行思考，並以分組方式讓學生彼此討論，激發創意：
．我們蒐集了哪些資料？希望在網頁上呈現哪些項目？
．應該如何將資料分類？
．除了現有的資料外，還可以補充哪些資料？ 3、擬定網頁主要架構：
各組先提出架構表，再選出最完整的架構並加以補充。 |
| ＊教學省思 |
1、給予範例，解說會較為清楚：
由於網頁架構的概念比較抽象，因此花了不少時間解釋。若在討論前先提供其他網站的網頁架構圖讓學生參考，相信學生能更快理解，也可能激發出更多創意。 2、切身經驗引起興趣：
由於小隊成員本身也是民俗體育隊的成員，因此學生會希望在網頁上放過去參加過的比賽及活動照片，也希望由成員來拍攝跳繩的示範動作。這些和民俗體育相關的舊經驗也成為學生熱烈討論的動機之一。 |
