我們的專題研究計劃概要：
在專題研究初期，經過一番摸索，才確定了研究的方向，我們發現在潮州鎮有一些獨具特色的生態園區，是由原本的農業用地轉型為觀光休閒，因為傳統農業發展遇到問題和發展瓶頸，而轉形成觀光生態農場。我們透過實際訪問的方式，了解園主當初為何有動機要經營一個生態農場、以及如何改變經營方式來增加收入，並將生態園區的特色推廣出去。在訪談的過程中，我們感受到園主對事業的執著，以及面對困難時的那股堅韌毅力，著實令人欽佩，也讓所有參與的學生，體會到成功背後是需要付出許多努力的。
我們的網際網路環境：
我們的學校有一間電腦教室，裡面有40部個人電腦用區域網路連起來，另有4部是伺服器主機，兩部是Win2000，為學校主要的www及ASP伺服器；另兩部是Linux，為DNS、mail、www、ftp
server。各班教室中另有一部班級用電腦合計約45部；行政電腦約20部，置於各個室之中。這個區域網路透過一條ADSL
768k線路連到屏東縣教育網路中心，再連到台灣學術網路。
我們所遭遇和克服的難題：
整個研究的過程中，有許多我們無法預期的狀況，讓我們在研究過程中遭遇更多的困難，幸好在大家的協調之下，終能得到解決。列舉如下：
1、時間的不足
幾乎都利用課餘時間，利用挑中午午休的時間聚會，其餘的大部分都是利用假日來進行。而學生在假期中原本就有安排許多才藝課程，為了配合小組的討論時間，只能調整時段、或是改日期，甚至有些成員還因此停掉了原本在進行的課程，家長全力支持及配合的態度，是讓我們這項專題研究能順利進行的最大助力。
2、學生心態的調適
我們的學生主要是從五、六年級中找出幾位志同道合的學生，同時因為其中剛好有一位三年級的見習生，因為看哥哥吳明峰的參與網頁專題製作，也覺得很感興趣，所以我們的學生組合就有很大的異質性，因為除了學校課業壓力以外，都各自有才藝補習，又有專題研究的進行，讓學生幾乎要忙不過來了。還好小組的成員彼此認識，所以免去了彼此摸索的時間，很快就進入狀況。
3、交通工具不足
在外出訪問時，我們只有一位老師有轎車，雖然學校有校車，但卻不會開，而學生有五位，如果加上老師根本不夠坐，只好委請家長協助，家長有時沒空，則由老師找朋友協助接送，解決了交通的問題。
4.書面參考資料不夠齊全
我們的研究對象是潮州鎮的鱷魚生態園區的園長，從訪問他的過程中，除了參考他園區印製的手冊、以及報導中有提到之外，大部分還是從訪談中得到的。因此我們很珍惜每一次訪談的機會，因為每一次的訪問都能讓我們有不一樣的收穫。因為主題是鱷魚，剛開始沒有搞清楚方向，後來以鱷魚為主軸，上網收詢資料，並向外擴展研究的相關資料。
心得箴言：
從我們訪問的過程中，在園主身上我們可以看到：
「一步一腳印，凡走過必留下痕跡。只要肯下功夫，努力將會化為甜美的果實。」
這就是我們這次專題研究最大的收穫與心得。