專題研究計畫要素

　1) 你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學 和課程需求？
　　九年一貫乃培養帶的走的能力，而研究能力其實就是帶的走的能力，透過題目的訂定、資料的蒐集、實地的訪問、資料的整理、網頁製作的呈現，學生們在此過程中已學習到相當完整的研究能力，再加上透過自己生活周遭上的接觸與瞭解，將使本土化的課程得以實現。愛台灣就從愛自己的家鄉做起，不是嗎？學生從小受到這種研究能力的培養是極好的一件事，透過研究學習到的知識是最值得回味，也最深刻的事，也是最真實的知識。

　2) 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計畫。

 　3) 你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計畫之“大使 ”或發言人角色？

          我們把自己當成「小小記者」，做個小小的見證者，用好奇的態度去探索「直笛團」成立的過程。雖然在訪問時，會很緊張怕講錯話，但是直笛團的老師和同學親切的態度，讓我們放心大膽的去採訪、去嘗試。能夠用相機、錄音機、電腦、掃瞄器．．等，把自己所聽見、所看見的一景一物記錄下來，讓更多的人認識我們東安直笛團，真正覺得自己就像個真正的記者唷！ 

　 4) 你們的專題研究計畫對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？

          透過我們的專題研究計劃，把東安國小直笛團這幾年來辛苦努力的成果和喜悅  ，分享給許許多多喜愛直笛的朋友們；推廣到我們的社區、鄉鎮和縣市，讓附近的里民了解到這裡有個「全國第一」的學生直笛社團。更激發全校學生對於學習直笛的興趣，來到東安您會發現....直笛是每位學生都會演奏的樂器，您會發現....吹直笛其實就是這麼輕鬆自在。

   5) 你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究計畫？

          直笛團的每位成員(包括學生和老師)都是非常支持我們這個專題研究計劃，不 僅非常有耐心的接受我們的訪問，還會細心的為我們解說各種直笛的吹法、組裝、保養方法....等，如果有出去比賽也都會邀請我們去一同參與，見證他們一路走來的腳步!!

          前任家長會陳會長，他是最支持直笛團的「後援會會長」，他希望我們把東安的榮耀---「直笛團」介紹給更多的人認識；學區的四位里長也都認為~~東安直笛團已經為平鎮市、甚至桃園縣打響了名號；好幾所其他學校的老師帶著學生，也都紛紛慕名前來取經。

          也因為如此多人肯定直笛團存在的價值，我們更要把東安直笛團的美名，宣揚到世界的每一個角落，讓更多的人認識「直笛」，喜歡「直笛」。

   6) 專題網頁作品智慧財產權說明

          我們網站中的照片有 90% 都是我們自己拍攝的第一手資料，利用到其它網站 的部份都有經過該網站主人的授權使用並於後面註明出處，內容方面如有引用，則在參考資料中附上書名或是資料以示負責，其實大部份的內容都是我們採訪所得，這也說明其實我們這個主題大部份都是使用第一手的資料。

　 7) 發現、教訓、和驚奇

 　　　　 經過這一次的專題研究計劃我們發現了∼1.直笛的種類 2.各種直笛的吹法 3. 只要願意犧牲，就一定會有所收獲；只要肯努力，成功就在眼前 4.東安直笛團的成功是靠不停的學習與練習、發現問題、成員間相互激勵、高昂的向心力...還有就是社區仕紳、家長里民、學校老師全力的支持，最重要的就是所有成員那份對音樂的「執著」。

          而驚奇就是∼1.原來直笛的聲音因為種類的不同而差異很大  2.喜歡吹直笛的孩子不會學壞  3.網頁製作的技巧真的是好複雜。

          最後我們得到的教訓是∼1.團隊合作真的很重要，因為我們有些人在討論是會遲到、會偷懶分心、會沒有耐心....讓我們的討論和採訪時間拖得很長，甚至差一點就半途而廢了！