設計理念

為了統整本學期上過的「字體源流」，從「篆」→「隸」→「草」→「行」→「楷」的概念，除了了解字體演變的順序，也能透過教學策略的運作，使學生確實辨認篆、隸、草、行、楷字體，並應用認知結合生活經驗或事件，使其所學有意義。

教學活動

(一) 老師的準備工作

1. 蒐集篆、隸、草、行、楷五種字體之名作分印成七份給各組，以便介紹。

2. 製作「文字」二字的篆體、隸體、草體、行體、楷體。

(二)主要教學

1. 簡介草書，並了解字體的演變。

2. 溫故知新：複習篆隸行楷各字體

3. 綜合遊戲：支援前線(讓小朋友熟悉各種字體)。

篆(講義自運)

隸(講義自運)

草(講義自運)

行(講義自運)

楷(講義自運)

宣布今日上課主題

簡介草書與行書之不同

說明競賽遊戲規則

比賽前溫故知新

比比看誰支援得快!

加油! 加油! 加油!

綜合活動：個別闖關

準備好了嗎？

可以「篆隸行楷」

大家來玩「心臟病」

等我一下就輸了