廟廟真奇妙

□ 單元活動流程

【單元活動一 認識彩繪】
1. 教師講述彩繪在廟宇的功用。
(1)具有裝飾藝術的作用 (2)保護建材的實用功能 (3)代表尊貴莊嚴的意象
2.介紹彩繪的畫風。
(1)北式 (2)南式 (3)蘇式
3.教師利用PPT介紹廟宇有彩繪的建築
4.學生練習:每人完成一張學習單。

【單元活動二 認識寺廟彩繪】
1.教師以PPT展示廟宇彩繪題材圖片並說明。
(1)歷史故事 (2)人物題材 (3)傳說 (4)成語題材 (5)象徵圖案
2.教師說明寺廟建築結構與寺廟彩繪的搭配。

【單元活動三 戶外教學----廟宇彩繪欣賞】

教師利用分站教學方式,把龍山寺分 為三部份,規劃出解說區域,每站分
派一位教師,並事先將小朋友分為3 組,學生依組別次序輪流到各站,每
站停留10分鐘,讓小朋友欣賞淡水龍山寺建築上的彩繪。
第一站:門神(龍山寺門口)
第二站:花籃、吊筒、豎材、托木(龍山寺中庭)
第三站:垛頭、垛仁、壁堵(龍山寺最前方)

【綜合活動】
1.學生發表與分享:欣賞完廟宇的彩繪,對哪一部份印象最深刻。
2.把印象最深刻的彩繪簡單的畫在學習單上。

□教師教學心得分享 詩涵老師

--克服的困難
  「寺廟彩繪」這個課程,在先前資料並不多,也很少人整理。因此,我們的參考資料有限,所以,特別在課程設計前,我們幾位老師專程去拜訪莊武男老師,希望能得到珍貴的第一手資料。當資料收集、整理過後,就著手設計課程,最困難的地方就是在這裡,這也是展現教師專業的所在,要把資料轉成學生學習的教材。更是我們要去思考出有效的教學方法。從一開始,就把主題聚焦在寺廟「彩繪」這一部分,是個很好的開始。

--關於彩繪概念解說的部份
  我是負責上課程一開始的部份,第一、二堂是「彩繪的基本認識、廟宇彩繪建築部分、廟宇彩繪故事題材」。兩堂課皆是用PPT為教學資源,電腦的好處是當教師教學時,可直接讓學生看到具體的圖片,使其更加了解,但要注意的是,使用時間不宜過久。在兩堂教學後,我個人覺得時間安排上可再多加調整,本來在介紹「廟宇彩繪建築部分」時,是要利用網站寺廟模擬教學,讓學生先從了解整間寺廟開始,再逐一點選介紹各部份的彩繪。不過礙於時間限制,並沒有使用到網站,這是較為可惜的地方。再加上課後經由學生的回饋得知,多數學生覺得今天的課程有點難,因為「寺廟建築的名稱太多,有點難記。」所以,可在此方面多加強,利用網站、學習單、學習手冊再次加深學生的記憶。另外,在課程實施前,我自己認為廟宇建築這一部分是較乏味的課程,小朋友應該會覺得沒興趣,沒想到課後得知,幾乎大家都覺得很喜歡,原因大多是因為「自己以前很少機會接觸到這部份,今天知道了很多,很有趣。」這說明了「寺廟彩繪」可以引起學生的學習興趣,已是成功了ㄧ大半,往後的課程應可進行的順利。再由回饋單中發現,幾乎全體學生最喜歡的部份是「廟宇彩繪故事題材」。建議下次如再實施此教學時,教師可在此部份多加介紹,因為學生想知道更多,果然小朋友都是愛聽故事的。

--關於戶外參訪的部份
  三~六堂是戶外教學,帶領學生實地到淡水龍山寺參觀。經由教師第一、二堂講解,再到寺廟實地參觀,學習效果可以說是大大提升。在一、二堂課的寺廟建築是用圖片介紹,對學生來說是片段、分割的部分。實地參觀可讓學生對整體寺廟有完整了解,更加清楚。此次戶外教學進行是將學生分成三組,由三位教師講解,這樣不僅降低學生人數,方便管理,更可提升解說的品質。我的解說站是在寺廟最裡面,須要注意的地方是,寺廟裡的部份彩繪已被煙燻成黑的,再加上寺廟裡很暗,彩繪不易看清楚,建議教師應帶手電筒,讓學生看的更清楚。在學生管理上也須留意,因為是分成三站,教師每站解說的時間須相同,才不會造成學生有無所事事的時間。 回活動分享專欄

參訪龍山寺 門神解說 寺廟結構與彩繪之解說

□學生心得分享

602 蔡婷維 <關於認識彩繪>
  今天的第1.2節我們跟 8 班一起上 " 社區有教室 " ,老師用 PowerPoint 教我們關於廟宇彩繪部分的知識。我發現,彩繪的派別除了南、北、蘇三式之外,還有一個敦煌式 ( 主要都是在化有關佛教的東西 ) 。而且我發現廟宇彩會用的題材,有非常多,比方 : 傳說、歷史故事和象徵圖案等,象徵圖案有很多都是虛構的,像 : 麒麟、螭虎還有熬魚。在老師教的時候,我跟許文馨還在玩 " 認廟宇 " 看誰能夠猜出老師是在哪裡拍到圖的,經過統計後,我發現老師拍攝的是龍山寺、福佑宮和清水祖師廟,而圖上畫的清水祖師,竟然是和尚耶 ~~~ 老師還說了很多故事的典故給我們聽,像是龍山寺的側門上畫的 " 羲之愛鵝 " 和 " 茂叔愛蓮 " 以及二十四孝其中的鹿乳奉親,還有成語 - 畫龍點睛、傳說的女媧補天等等 …… 真的讓我受益良多呢 !  回活動分享專欄
608 謝雲絜<印象深刻的寺廟彩繪導覽-老師您辛苦囉!>
  今天真是個又辛苦又好玩,老師.同學都很辛苦。有三個老師要講同樣的話3遍,真是辛苦。我跟怡蓉.佳怡雯涵一組,我們用盡全力的做筆記。做了好久好久終於對寺廟有一點點的了解。我在詩涵老師這一組,因為我們網界要當小小解說員,所以我只好聽三次,老師細心的跟我們講了很多,如:羲之愛鵝、茂叔愛蓮、瓜筒、吊筒、佛化火龍…等,老師還跟我們說墨水加醋就比較不會掉色,還有四君子是指梅蘭竹菊,接著我們要把印象最深刻的畫下來,我馬上就想到-硬團,但沒有我想像中的那麼好畫,由於我眼睛不太好,所以硬團上面許多直角令我頭昏眼花,這趟龍山寺之旅真的令我收穫良多,不管是彩繪方面或是建築方面,我相信我已經有了更進一步的認識與了解。老師親自把之前我們在電腦教室所介紹的東西在介紹一次,還有告訴我們許多故事,而且老師竟然連續說了3遍,因為我們分了3組,所以老師就要依照第1組、第2組、第3組,分別說,老師真是辛苦。老師介紹了許多有關彩繪的東西,像是瓜筒,托木,束木,花籃,熬魚,螭虎,大通,2通3通,乞丐石,門神,還有介紹一大堆東西,等等…………,每位老師都介紹的非常認真,我們也聽的很認真,非常有趣又好玩,我被老師說的話給迷住了。  回活動分享專欄
莊坤杰<原來我有大畫家的天份>
  94年12月13日星期四.我們608班去龍山寺參觀,我們當天要看的是廟宇彩繪,一進去,就有很多老師帶我們去參觀,老師介紹了許多有關彩繪的東西,像是瓜筒,托木,束木,花籃,熬魚,螭虎,大通,2通3通,乞丐石,門神,還有介紹一大堆東西,等等…………,每位老師都介紹的非常認真,我們也聽的很認真,非常有趣又好玩,我被老師說的話給迷住了,因為老師講的實在是太認真太好了。
  後來我們就去在廟裡寫生,我畫的是[東籬採菊],每位老師,都稱讚我畫的非常好,這不是我自誇喔,我也覺得我自己畫的非常好,簡直是畢卡索再世,我也要謝謝老師,帶我們去參觀,龍山寺,不過陳瑋軒非常幽默,坐上乞丐石去,真希望下次還能再去一次,因為實在太好玩了。  回活動分享專欄

那一天,我們和寺廟相遇,加深了我的認識……

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