narrative

歡迎光臨~我們是台南縣鹽水國小（南鹽之癮隊）的學生，

1.我們參加的網業博覽會類別是：地方觀光資源

2.“我們的地方社區”說明：
鹽水小鎮位於台灣省台南縣北邊，以八掌溪與嘉義縣義竹鄉為界，交通位置位於台南縣新營市的西邊，也是中山高速公路新營交流道旁的一個純樸小鄉鎮，因為開發的早，擁有許多豐富的歷史資源，例如：因為鹽水在古時是倒風內海的一個潟湖內港，所以有老港口遺跡。由於過去商業發達是個轉運港，遺留下來了老商街，而跟蜂炮有著典故淵源的鹽水武廟及流傳了國際性有名的『蜂炮活動』。「蜂炮」早已跟「鹽水」畫上了等號，講到鹽水蜂炮，無人不曉，但卻很少人真的認識這個小鎮，並且很少拜訪這個小鎮，十分的可惜。看完本小隊的專題後，相信您會對鹽水小鎮有更深的認識，下次拜訪本地的時候，會有更深的感覺與體悟喔！

3.專題研究計畫概要：
鹽水鎮上有哪些觀光資源？
每年的元宵節蜂炮文化活動除了有名的蜂炮施放外，還有哪些文化活動可以發展呢？
在本區除了既有的資源外，有哪些點子可以使本區的觀光發展內容更充實完善？
「元宵節蜂炮活動」已成了每年的觀光祭，雖然流傳多年了，但仍有發展的空間，對這個本區的每年大事做檢討並展望未來？

以上的研究問題為我們想要研究的方向及網站的內容，經由帶領學生實地的走訪本區內的歷史文化古蹟、景點、地方產業、小吃街，並採訪了相關人士，由學生擔任活動企畫，訪問並記錄學習心得，並且蒐集書面資料或上網搜尋，然後，整理資料、交換心得、學習電腦，最後完成網頁設計，期望能使其他未參與研究的同學或其他人也能對於本區的觀光有興趣。

4.我們的網際網路環境：
學校的網路環境-目前我們學校的網路環境是使用ADSL上網，有一間電腦教室，電腦設備為AMD-K6II-350的電腦共三十五部學生電腦及教師電腦一部。

家中的網路環境-隊員們的家裡有電話撥接56K，也有人裝ADSL寬頻，下課在家時以學校電子信箱、MSN即時通、FTP還有專屬網路討論區進行資料的傳輸及心得交換。

5.我們克服的難題：
由於隊上的三位指導老師及義工老師都不是鹽水當地人，所以我們隊上遇到的問題還蠻多的，以下是本小隊遇到的一些問題及解決發法：

6.心得箴言：
「讀萬卷書更要行萬里路」，生活經驗的增長對於日後的學習會有很大的幫助，大自然及我們的週遭環境充滿了許多寶藏，「處處留心皆學問」。這次的研究活動豐富了我們的學習經驗，相信未來的學習路上，我們經得起任何考驗。

九年一貫課程相結合作說明？
如何發展資訊教育，將資訊融入教學一直是本校老師努力的地方，期能藉由本次研究網頁競賽將努力成果展現出來。建立一個網站就像編一本雜誌一樣，需要許多的能力來配合，而針對鄉土研究再將研究成果製成網頁的活動，不僅需要做網頁的資訊能力、文案撰寫、美術編輯、攝影等能力外，還需要基本的社會科學素養及科學的研究方法來發現探索問題、研究解決問題。除以上能力外，更需合作學習的精神，所以說鄉土研究網頁活動本身就很契合九年一貫課程的精神。

以下針對本隊專題研究內容所統整的九年一貫課程七大領域來做說明：
（1）語文領域-針對所蒐集資料做整理消化，以讀書會的方式彼此交換心得，培養了語文能力中的閱讀、表達等能力，而研究報告的撰寫及採訪活動的記錄，經由整理後寫成文案，更培養了寫作的能力。另外，對於與網站主題有關的語文內容，本組蒐集了與主題有關的鄉土傳說與歷史典故。

（2）社會領域-本網的研究主題本身就屬於屬於社會領域的範疇，而運用社區資源，實地探訪社區歷史人文、地方物產，並繪製觀光路線地圖，及腦力激盪想出發展觀光好點子、小小解說員活動都培養了社會領域中的基本能力。

蒐集資料＞＞發現問題＞＞蒐集了解問題＞＞訪問活動＞＞解決問題

（3）數學領域-應用地圖比例尺的概念及距離的觀念來設計規劃出觀光路線圖。

（4）自然與生活科技領域-專題研究的方法及資訊設備的使用，網頁設計均屬於本領域的工作重點。

（5）健康與體育領域-每次的實地訪查中，對於安全教育的實施，時時教育學生注意安全，在校外參觀活動前，安全的宣導傳達是很重要的。對於視力保健方面，更須請學生看電腦30～40分鐘，起來動動身體或向遠眺望。在訪查活動進行時，更須注意飲食的衛生及衣物的保暖，請隊員們注意身體健康。

（6）藝術與人文領域-研究活動中進行攝影及寫生繪畫，另外網頁電腦美工課程的安排。

（7）綜合領域-合作學習精神的培養實施，親師的聯絡與溝通，訪問活動的聯繫，活動企畫，實地探索研究的方式均屬於本領域之範疇。

總之，本次活動進行的整個過程，不管是網站內容或是研究活動內容均與九年一貫課程精神契合，此種活潑有趣的研究探索建構知識方式且迅速擴展生活及學習經驗，另外研究成果還可藉由網路科技的便利性，讓未參與研究學習的學生或其他人直接吸收知識，如此符合時代趨勢的教育學習方式，值得推廣實施。

2.你們使用了哪些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究記劃？

3.你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專

題研究記劃“大使”或發言人角色？
我們實地訪查前，會先以電話聯絡欲訪問的對象，而在實地訪查活動的過程中，大批人馬（整群小學生）走在馬路上，也引來當地社區民眾的好奇與關心，而本次活動過程中所遇到的社區民眾均很友善熱情，很樂意提供協助，而本研究小隊對於所完成的研究成果，也很樂意將成果分享於研究過程中所參與的社區人士與地方文史工作室，等網站完成時，會以E-mail通知他們本隊作品網址，並請求給以意見指教。
　

4.你們的專題研究計劃對你們的地方產生了什麼樣的影響和衝擊？
每年的元宵節，這個平日較為冷清的古老小鎮一日之間湧入數以萬計的觀光客，我們想藉本次活動做出除了元宵蜂炮活動外，介紹本地的許多好地方及好吃的特色小吃給觀光客知道，台灣各地發展觀光是未來的趨勢，本組經實地走訪，瞭解了許多文獻未記載的事蹟，更發現這個區域範圍有發展觀光的潛力，只是還未起步，本組希望能讓更多人知道這塊好所在，更要提出規劃的好方案，希望能為這塊土地的美麗未來盡一份心力。
　

5.你們地方上的其他成員如何提供協助或義務參與你們的專題研究？
做研究的最初步工作，就是蒐集資料，本隊透過書刊資料找到了月津文史工作室，經由實地拜訪認識後，他們提供了很多資料，有書面資料，也有簡介影片光碟，而且月津文史工作室黃國書先生、陳美杏小姐還為我們簡介鹽水，做導引簡介，讓我們瞭解了許多書面資料中看不到的資料。而地方文史專家林明堃先生在百忙之中更抽空接受本隊的訪問，提供了許多寶貴的資料，更把鹽水老照片的版權授權給本隊使用，武廟主委林益仁先生更是有問必答，讓本隊更了解鹽水小鎮跟武廟及蜂炮的所有事情。在踏查橋南老街時，解說員李宜娜小姐更為我們介紹了許多橋南老街相關的人事物，使我們的專題更精彩。在踏查期間，吃遍鹽水著名小吃更訪問了著名的阿桐意麵，經營主管吳淑津小姐親切的接受訪問，讓我們印象深刻。專題研究期間，適逢一年一度的元宵盛會，鹽水國小謝三吉校長及各處室主任們更是協助聯絡地方相關人士，協助本隊取得更豐富及第一手的資料。在每次實地踏查的過程中，還有許多不認識的路人都成為我們研究網站貢獻心力的一份子，很感謝他們對於本隊的幫助與付出，我們會努力的完成這個研究網站將它做到最好，不辜負大家對於這個網站內容的苦心。

6.專題網頁作品智慧財產權說明？
本隊在蒐集資料時，從網路上找到了許多相關資料，因許多資料具有重複性，我們便選擇其中整理最完善的資料來做參考，在網站中若有使用到他們的文案，我們會特別於文章下方摽明詳細資料來源，為尊重原攝影者及作者，我們並會寫上攝影作者名稱，並於圖片下方註明來源出處。最後文案的撰寫則指導隊員一定要自己撰寫，可以參考也可以引用，絕不可抄襲，否則一旦侵犯他人權利，會喪失得獎資格，並在有引用參考的文案下方，註明資料來源。最後，我們還另外將相關資料自成一個單元詳細完整的整理出來，一方面交待參考資料來源，一方面方便參觀我們網站的人，若對網站內容有興趣想深入研究，可以更方便的找到可使用的資源。本網站使用到許多鹽水老照片均摘錄至鹽水港的老像簿吉林明堃先生所提供之老相片，以取得授權使用，本隊會在專題作品完成後，將所使用到別人之文章及圖片整理出清單，寫授權函給相關單位人士取得授權。

7.發現、教訓、驚奇
對於這個需要運用資訊科技，並整合各領域內容及能力的專題研究網頁設計，對於小學生而言是有點困難，但也不是辦不到的任務，因此指導老師在這個活動中的角色比起國中、高中階段更加重要。跟學生一起學習成長讓人很有成就感，相信所有隊員都是一樣的感受，而學習體驗的增加，許多能力的培養在活動中逐漸建立起來，而師生間的情感及親師合作也於活動中默默建立了良好的關係。最後，相信這種教育及學習模式在未來能漸漸的改變傳統的教學及學習方法。

參與人員	工作事項	百分比
（學生）曾建榮陳鏡伊柯玠予顏達錡賴韋辰李明娟洪奕智黃致魁	一、採訪受訪對象或相關人士二、攝影三、紀錄訪談內容四、編輯書面資料五、擬定訪問大綱六、填寫進度報告七、資料收集八、繪畫	55％
（指導教師）沈冠君鄒世麟楊政霖李榮宗	一、召開小組會議二、專題研究資料歸納分析三、專題網頁指導與檢視四、擬定專題名稱與計畫五、電腦技術輔導六、訪談資料審定七、網站文案審定修正	10％
（社區居民）月津文史工作室林明堃執行長黃國書先生陳美杏小姐李宜娜小姐武廟林益仁主委阿桐意麵吳淑津小姐八角樓後代葉爾修先生李萬清先生	一、提供資料二、引導解說三、接受訪問四、資料說明	10％
指導老師與學生	一、網頁製作二、美工編輯三、網頁文案	25％