2005年網界博覽會"友善的魚---魅力愛河風華再現"簡報

   專題研究計畫網站的相關資訊

作品資訊             

隊伍訊息

    所屬學校：高雄市立鹽埕國中

     校址：高雄市鹽埕區新樂街46號(803)

     電話：07-5211283

專題研究計劃進度與完工

參與這個專題研究計劃

    學生人數：10位國一與國二學生

   專題研究計劃總覽

參加類別：地方觀光資源

        本作品主題以高雄愛河為主軸，主要描述高雄市鹽埕區五福橋至建國橋之愛河畔週邊人事物境，

愛河可說是高雄最美且最代表性的河流，歷年的燈會將愛河妝點更加亮麗精采，河畔咖啡、愛河文化

光牆、電影圖書館、音樂館與歷史博物館等週邊景點更顯藝文氣息，仁愛公園中的一花一木顯綠意盎

然，數座光橋橫跨河面，增添迷人景致，其愛河魅力不僅令港都人著迷，亦為全台注目焦點，未來

2009世運到來更即將使愛河風采風靡國際。

主題說明

        本專題旨在以愛河畔的莘莘學子為出發點，將每天一起生活、學習、成長的愛河之美加以呈現，

亦即以河畔情境為主軸，紀錄其風光景致與愛河人物風情，且實地訪問探訪愛河人士，了解人們內心

對愛河的感受與想法，並透過實察活動,認識河畔週邊一草一木，以及水中的魚蝦生物,更實地進行水質

探測,驗證愛河整治工作成效，而河邊景點更是不能錯過,從電影圖書館、新樂截流站、愛河文化光牆、

仁愛公園、親水公園、市民廣場、工商展覽館、音樂館、歷史博物館、鰲躍龍翔主燈、河畔咖啡等，

皆各具特色，亦是遊憩觀光的最佳去處。本活動即在透過對與愛河點點滴滴的對話，將河與家、河與

人、河與社區的互動一一譜出篇篇動人故事加以呈現。

專題研究計劃概要

        本專題以愛河景觀問卷，進行愛河觀光景點調查，目的在了解人們對愛河與週邊景點的想法，

包括曾參與活動、來愛河目的、印象最深與最常去景點、是否搭乘過愛之船、來訪愛河頻率，

以及尚需加強之處等，最後並由人們提出對愛河的整體觀感。本隊更訪問高雄市教育局鄭進丁局長

對愛河的觀感，更結合全校師生，由本校校長與熱情的老師們提供協助與相關指導，同學們也填寫

本專題的研究問卷，加上鹽埕埔文化協會曹麗卿理事長、下水道工程處蘇佑立股長、以及許多到訪

愛河的人們熱忱的支持參與，可說是本活動深入社區，使其參與學校教育相結合的最佳寫照。

        為了驗證此專題研究結果，我們親身走訪愛河，對其河岸風光、光橋景致與水陸生態植物進行

實察，且進一步探測水質以融入實際教學，故本專題主要呈現了愛河魅力風情與藝文風貌，可說是

兼顧休憩觀光與研究學習的成長之旅。

 

 

網際網路環境

        網路環境主要以學校現有電腦教室與辦公室設備，其餘則在教師或學生的住家當中的電腦設備。目前全校採用 ADSL 網路幹線，作為教學與行政電子化所需，此外有兩部NT Server與一部LINUX server提供WEB、DNS、MAIL與FTP等網路服務。

克服的難題

        記得老師在甄選我們加入這網界博覽會團隊時，告訴我們這是一項需要恆心與毅力的任務，需要持續的努力才能完成，因為這不是一天兩天就可以完成的,也無法只靠一人的力量，需要大家共同分工合作,並且長期的投入，所以我們覺得這是一項考驗大家恆心與分工協調的大好時機。

    2、 需兼顧課務

         加入這團隊後，常需要花額外的時間讀一些資料，蒐集相關的報導或內容,並且除了固定需要到愛河河畔去偵測水質，有時也需要與老師或同學一起到愛河周邊去進行問卷訪問工作，並且也要去採集相關的生物，像是動植物或河中生物等，所以在課務的準備和功課方面,就必須注意到是否兼顧，而我們覺得參與這項活動，讓我們學習如何找資料，研究與分析資料，無形中也讓我們更懂得去準備功課。

        因為有些訪問或實察活動常需要花課外時間，或利用夜間進行，如愛之船或光橋的拍攝與體驗、

河畔咖啡與街頭藝人表演的藝文活動等都在夜晚才進行，故亦須克服時間限制的因素，不過有主 任與

老師們的指導，並協同我們一同  進行活動，使得本專題得以順利完工。

  收穫與體悟

        為了充份了解愛河的美麗風光，以及市民對愛河的觀感，除了必須隨時注意有關愛河的相關報導，並需要親自到愛河邊的景點實際體會之外，我們在訪問市民方面也下了許多功夫，首先由主任與老師們討論與設計相關的問卷，並實地到愛河畔訪問市民，我們總共訪問了許多在愛河活動的人士。無論白天或晚上，平常日或假日，或是愛河邊的各個景點中的人們，我們都會親自與他們進行訪問，並請他們填寫問卷，而且我們也到了歷史博物館中請義工先生小姐們填寫問卷，剛開始我們會覺得有點不好意思，但是受訪的人們都十分熱心地填寫，讓我們感覺很親切。

        在進度報告與文章圖片等資料的整理方面，以及把每一次的訪問與問卷調查的內容加以整理與分析，並利用Excel與Word等軟體的使用等，也下了一些功夫。同時也需要把大家共同努力的過程留下紀錄，並花時間蒐集相關的報章雜誌等內容。我們一段很長時間，不過也因為這樣，讓整個網頁內容看起來更充實，而且也學會了如何整理與分析資料。

    3、學習影像處理與編輯

        在影像處理、修圖與掃描方面，也花了很長時間，例如報章雜誌的蒐集與掃描、拍攝的照片與影片剪輯等，每一張圖或每一段影片有時也需要花不少時間做處理。這樣的工作有時讓我們疲憊萬分，但在這些成品放到網站上的時候，我們真的很感動，因為大家的努力終於有了成果，並且有展現與分享的園地，讓大家能夠與我們共同分享愛河的美，這也讓我們覺得這一切的付出都是值得的。

        我們發現要感謝的人太多了！像是教育局長官、社區專業人士、校長、其他老師、家長、同學，

還有不知名的叔叔、伯伯、阿姨等接受我們訪問的人，還有本校何曉婷教師新婚照片就是在愛河取景，

也特地取得其本人與婚紗公司同意，將其美美的婚紗照提供給我們， 讓大家一起見證屬於她的愛河

婚禮。真的很謝謝您們熱情的協助與參與，也要感 謝 老師為我們鼓勵打氣，也指導我們如何完成一個

這麼生動有趣的專題，雖然有時會感覺事情好像很多，分工也需要協調，但足論如何，透過此次活動

讓人收獲良多，也將是我們成長的開始。

     5、重新戀上愛河

        參與此專題活動，讓我們對平日朝夕相處的愛河，有了重新的認識與了解，像是常伴身旁而習以

為常的戀人，天天相見卻不知其美艷與珍貴之處，透過此次的研究活動，讓我們再次發掘愛河之美，

也實地領略河岸點滴，在用心感受徐徐和風拂過臉頰、充滿草香的空氣、枝頭鳥ㄦ歡唱、波光瀲灩

閃閃、成群魚ㄦ優游其中，以及清晨傍晚時燈火點亮的一刻，伴著元宵水舞，動感煙火與樂音，讓人

躍動不已，而搭乘愛之船遊河更是人生美妙的體驗，想像自己是個具有閒情雅緻的古人，坐在畫舫中

悠游天地水間，更讓人覺得生命就應如此開闊樂觀，夜空星光點點似乎也因河面光波而相形失色，這

正是我美麗家鄉，也是自然與人文的最好交流，不禁讓人重新戀上愛河~

　　這次的專題研究，讓我們對愛河有更多與更不同的認識，讓我們更體會愛河之美與令人感動之處。看著悠悠愛河水，沉靜地陪伴我們度過許多個每一天，在學校走廊上我們隨時可望見愛河正默默地與我們同在，無論晨曦或夜晚，無論是平淡的日子或璀璨的燈節，愛河風貌如此不同與多變，讓人對愛河更加驚艷。

        看著河中魚蝦成群，河畔青青綠草與花鳥蟲鳴，更讓人感覺愛河的生機盎然，看著有關愛河的各項藝文活動與人文氣息，更讓愛河亮了起來，也讓我們的心跟著也亮了，因為我們看見愛河，也感受愛河與家的故事是如此親切迷人。藉由此次活動，讓我們在創作上，學到了許多技巧，也碰到許多從來沒遇過的問題，我們也努力的把這些問題都克服了，這一切的一切，都是經驗的累積，而對河與家鄉的愛，彷彿就像一顆顆種子正在心中萌芽。

(1)本校位於愛河西畔，中正橋至高雄橋間，得天獨厚，因此九年一貫學校本位課程訂為

【珍愛家園、文化學習】，以愛河為主題，將各領域教學融入，期待培養學生具有國際

視野與鄉土情懷。

(2)實際帶領學生參訪歷史博物館進行鄉土教學。

(3)每週實施愛河晨跑，讓師生更親近愛河。

(4)歷屆畢業典禮在愛河畔舉行，並燃放天燈祈福。

(5)歷屆一年級戶外教學及新生訓練，均利用愛河週邊環境舉行。

    

(1)本校地處愛河邊，基於愛護鄉土情誼及教育意義，也成立愛河水質監測小組，長期監測。

(2)為進一步了解愛河流域海潮情形，邀請高雄市政府下水道工程處蘇佑立股長解說新樂截流站調節

     愛河情形，及搭乘曝氣船實察。

(3)實際配合教材進行仁愛公園植物調查及愛河鳥類、水中生物觀察。

     

          (1)結合市政府校園亮起來活動，本校辦理愛河咖啡音樂會，由本校師生共同參與演出。

          (2)配合愛河文化光牆的設置，規劃設計課程並進行師生表演藝術活動，及參與萬人陶笛音樂會演出。

(1)設計愛河景觀問卷，實際訪問本校師生以及到訪愛河的人士一份問卷，針對做了一個調查來了解對愛河的觀點與想法，藉由這份問卷讓我們暸解社區人士對愛河的觀感與景點的意見。

(2)本校欲辦理愛河水天使小小解說員訓練計畫，邀請鹽埕埔文化協會曹麗卿理事長蒞校演講及實地勘察。

(3)結合鹽埕區公所作社區地圖，及愛河相關網站(建置中)。

　　因為這次的比賽，使我們學到了許多的技巧，例如:修圖、版面設計、寫作、思考、組織的能力，例如:零零散散的資料很多，還有我們分工合作所完成的作品，也是經過百番思考及觀摩才決定要如何排版，才能讓大家更清楚的了解整個網頁的架構與技巧，必須要和指導老師與隊員之間進行溝通、商量各個細節，這一些些的技巧也讓我們突破原有的侷限，讓自己的能力更加提升。

　　在這次的比賽當中，由於要做的東西實在太多了，在我們跟老師討論過之後，我們自己分配了工作，讓每個結構和連結都有負責的人，在每個人的工作完成之後，我們也都能積極主動去協助別人，也因為我們的互相支援，讓我們團隊的感情更加深厚。

        我們也在這次的專題製作當中更加了解和學習到「愛護與珍惜河與家，才能讓我們的生命與生活持續地美化與延續美好的足跡」。

　　由於我們先前對愛河的了解僅限於網路或相關的書籍內容，所以一開始我們先從報紙、網路、相關的圖書以及市政府觀光局等資料來認識愛河，然後再由主任與老師們共同設計與討論後的問卷，進行實際的調查，並由全體隊員實地到愛河感受自然與人文的風光景致。因此，網路資訊與報章雜誌等資料對我們有很大的幫助，但是整個網頁設計和所使用的圖片以及文字內容，大多是經由分工、構想而親自創作出來的，雖有引用相關的圖文資料，但也附錄出參考資料來源，而研究發現等數據也是經由調查問卷的結果統計而得，故此專題內容完全沒有拷貝別人資料，因此這個專題網站的版權歸屬本團隊。

　　因為這個比賽，讓我們了解與體會愛河之美，在參與研究的過程中，更讓人發現原來愛河也可以這樣美麗，愛河也可以帶來新生命，且愛河對人與家鄉的影響與貢獻竟是如此讓人驚奇與感動，也因此開啟我們對河與家的愛戀。