(一) 我們從報章得知您在這次艾莉颱風災變之後，去各個安置場所將小朋友找回來，請您說明這當中的艱辛過程，以及您的心情好嗎？
艾利颱風發生在8月25日，當時清泉、民都有先崩山，而土場部落一下子死了將近二十個人，所以村民都很害怕，因為雨還下得很大，縣長下令撤離，在沒有經驗的情況下，全部的村民都撤離了，而小朋友被安置在不同的地方，有的在竹東親友家，有的在高山頂仁愛之家、教會，去的地方都不一樣。當時是25、26日，可是9月1日就要開學了，所以我和主任、老師們開始去找他們回來，一開始很害怕，擔心小朋友是否安全、有沒有意外，大概經過三到五天的時間陸續將小朋友找回，要找到他們不簡單，因為他們沒有電話，所以我們就邊問邊找，我和主任、老師們都是從早找到晚上十點多，現在回想起來那段時間不會覺得很辛苦，因為很有意義。

(二)在救災過程中，桃山國小的老師是如何陪伴學童的？我們想報導這一段感人
的故事，讓社會大眾了解？
找到學生後，第一個安置地點是楊梅的高山頂營區，因為家長們也住在營區，所以只要三、四個老師跟在身旁，在那裡小孩子們很快樂，地方比桃山國小大五倍，阿兵哥對我們都很好，也會給我們看電影，提供我們很好的設備，只是離這裡比較遠。到9月20日左右，我們從楊梅高山頂營區撤離到大肚國小，這不像營區有阿兵哥看守，安全上有顧慮，晚上有老師陪伴。事後跑了好幾個地方像萬瑞森林遊樂區……等。小孩住的不是很習慣，也很常生病，白天除了上課，晚上也要陪他們做功課、睡覺，那段時間比較辛苦。

(三)桃山國小在受災期間，從桃山到楊梅，再到橫山大肚國小，最後搬回桃山，請您說明其間小朋友的適應情形？心情如何？
適應情形可分為二部分，一部分是因為90個小朋友天天住在一起，彼此之間的適應的情形很好，感情比在這裡好。另一部分適應較差的是作息不同，因為原本放學後他們會到河邊、山裡去爬山、放陷阱、採野菜……等等，玩一些熟悉的遊戲，很快樂，但在高山頂、大肚……等外地，他們會感到陌生、害羞，而在功課方面，因為老師們很用心的教導，晚上也有新竹師院的學生、志工來陪他們做功課，所以這方面適應得不錯。而心情方面，除了少數家裡有親人逝世的，或親眼目睹崩山的孩子較害怕之外，其餘小朋友對外較害羞，自己玩起來心情很興奮。

(四)您覺得桃山村還適合居住嗎？為什麼？
部分的地方都不適合，像山溝邊的房子都不適合，泰雅族從南投沿著中央山脈到台北、花蓮，都是住在很高的山區，我們的祖先會選擇很安全的地方住，而這次桃山村會發生災難，是因為住在不該住的地方，像土場，民都有這些山溝附近，都是不適合人居住的，我們的祖先都是住在海拔800公尺以上到2000公尺左右，愈高愈不容易產生土石流，這些比較低又有水流的地方是祖先打漁、放陷阱的所在，而這些地方是被日本人強迫集中管理所開闢出來的。所以桃山村安全嗎？部分地方安全，部分地方不安全。

(五)我們從許多地質報告中了解到，桃山村地質鬆動，已不適合居住，而桃山國小又再度遷回來，您覺得安全嗎？如果遇到災變要如何因應？
地質鬆動，不是只有桃山村，大概全台灣都是如此，最早以前台灣有很多所謂神木的大樹，在七、八十年前，日本佔領台灣的末期到台灣光復的初期，很多的大樹被砍掉，而大樹保護土地和調節水分的功能就少很多，再加上921地震後造成土地的鬆動，所以只要下大雨，不只是桃山，像尖石、桃園縣的復興鄉、南投等地，都會有危險，如果不做國土保護，颱風到哪裡，哪裡就遭殃，而桃山國小平時還算安全，但只要有颱風就必須撤離到安全的地方。

(六)對這次艾莉颱風的受創，您有什麼心得感想？
要感謝很多人的幫忙，慈濟、廠商、熱心人士、還有你們實驗國小的師生們，都給予我們學生在食、衣、住、行各方面很多的協助，讓我覺得台灣是一個很溫暖的社會，所以要讓我們的孩子懂得感恩。另一方面，我覺得政府或學校，將來不管有沒有颱風，山上的學校，都應該提前規劃因應之道，準備好安置的問題。最後，經過這一次，我們小朋友在外面看到、學到的很多，希望這些對他們有所幫助，讓他們長大後能成為很有用的人。

(七) 我們看了一本「黃羊川的書」，看到英業達集團透過網路幫助大陸祁連山下的偏遠學校，對如何關懷桃山國小的小孩，您有何建議？
社會有很多人在有能力之後會幫忙其他需要幫助的人、社區或部落，英業達集團透過網路、資訊…幫助大陸祁連山下偏遠地區的教育及產業行銷很多，而桃山離科學園區很近，就像是科學園區的後花園，不只是桃山國小，像尖石、五峰也都是，希望園區能常到桃山來，有能力盡可能給予我們援助，這會是比較有生命的園區。最近有企業在募款想幫助桃山國小的孩童，利用一個星期兩個晚上在孩子所屬的教會裡，教導孩子閱讀課外書籍並養成讀書的習慣，另一企業也在募集二手鋼琴、小提琴等，請外面的師資來教孩子們彈奏樂器，這些計畫大概下學期會開始進行。
目前學校的網路還好，但要像黃羊川英業達所做的部分還蠻弱的，不管在產業的行銷、觀光或文化的保存等方面都比較沒有窗口，而學校的資訊教育在人力、時間的受限下，都是一些較基本的東西。


(蜻蜓衛星隊小記者黃則惟採訪)