1.如何解決創校的經費問題？

那個時候我們縣政府財源還非常不錯的時候，所以預算就照我們去做調查，然後附近人口有多少，確定這個地方需要多大型的學校，照他的標準我們把預算做出來，政府就會給我們。

2.當校長時的挫折？

困難有很多，各種各樣困難都有，挫折也有，但是這個困難，它並不會讓想像的非常非常有挫折感，它不會的，因為一個困難來你可以把它解決掉，另一個困難來又可以把它解決掉，一波一波的困難中你一個個解決你會享受到另一種很好的感受

3.為啥想當校長？

其實那時並無想當校長，是我當了主任後，很多很多以前一直鼓勵我考主任的，我的校長，他一直鼓勵我去考主任，那時我並無很強烈的意願，因為我很喜歡當導師，剛好我在早期參加一個研究小組，記了好多功啊，那時候要記功並不容易，分數很多，所以那個校長就跟我說，妳現成就有分數，一定要去考一下，然後我就回家和家人討論，家人也覺得那妳就試試看，既然校長那麼鼓勵妳。就考上了，考上了就當主任吶為鼓勵我的校長一直在後面不停地在推，說妳要往前進喔、要努力喔!所以就是這樣，也不是說我一開始就要當校長，很自然就回結了一個特別的經驗

4.辦學理念？

日本學者村田昇，在其所著的教育哲學中指出：人類須假設人具有尚未十分開發的

未來構思力或創造力，以及道德能源—並能善用，以脫離人類的苦海。身為教育工

作者，頗需有這種積極樂觀精神，以教育學生成為理想人。

一般常喻兒童猶如一張白紙，但個人並不針對他們的白紙狀態認定之，而是以其各

種特性做為媒介加以激發引導。以人文主義之精神為主軸，營造一個生氣盎然的學

習環境，讓學生能滿懷濃厚的興趣，天天歡悅地上學，使之成為感性、理性兼具，

能做理性思考判斷，為自己建立正確價值觀，並富豐厚人性，善體貼別人的可愛兒

童。這就是個人所秉持奉行不渝的辦學理念。

5.建校時有何挫折？

挫折到不至於，但是會有很多問題我們必須要去解決，比如說:建築師跟營造商之間的溝通、或者營造商她跟另外我們還有土木水電他們之間的溝通，這些應該不叫挫折，就是有不同問題出現，我們算是業主，業主就必須為了讓這個建築物很順利完成，妳要很多的溝通，所有的問題都盡量要大家一起看用什麼方式是最完美的一個達成，大概就是這樣子，所以嚴重挫折發生沒有

6.投入教育界的動機？

那個時候我的母親，她如果算是的話應該是九十多歲，她這樣的年齡在日本時代她已經受過完整的小學教育，那是不太容易，因為她是一個女生嘛…那時候重男輕女，女孩子不讓讀書的，結果她非常喜歡讀書，功課一直維持很好，她小學前三名畢業，她好想要再讀，可是家裡環境不容許了，因為這樣給妳讀已經不得了，還想要…那她一直很喜歡看書，所以她就把她的期望加在我的身上，她就一直要我很努力用功、要我上心進取，她常常會講她的小學老師怎麼教她，她的小學老師怎樣引導她，她都忘不了，她覺得老師帶給她很大的影響，所以她也期望說妳將來也當老師，當個很好的老師可以把每一個都教得很好，那我們很想去接受媽媽這觀念，主動跟媽媽一起認真去努力，等到自己真正教了書以後，才發現說已經40多年了，才發現說這也合乎我自己的性向，因為我很喜歡小孩，每天一進來都是跟小朋友在一起，看到小朋友不斷地在身體的成長以及知識能力的成長以及行為品德方面的成長，我很快樂的一件事

7.當校長的快樂？

應該說啦，比如說在文化國小讓我最快樂的是我們的老師都非常強棒各有專長又很有熱忱，常常會覺得說跟一群菁英老師在一起工作常常會享受到他們的創意、還有看到他們所作的一些教學設計或各種活動的設計，享受這種喜悅，然後，看他們在上課時專注、動人的表情，和小朋友這樣互動，還真的是很愉快的事情

8.創校時最感動的事？

創校那時候最感動的事情是我們的學校已經快要完成，快要完成的時候，就準備要招生，那要招生的時候，我們還沒有家長，我們不認識，一個家長都不認識，可是馬上開學學生就要轉進來，第一天我就會非常擔心交通安全，怎麼辦呢？那時候我就到社區找我認識的一位范會長，那麼我告訴她這個問題，妳有沒有辦法幫助我？她說：「沒問題，我幫妳的忙！」她就把她所認識的一些地方的熱心的人組成一個交通義工隊，所以我們第一天，小朋友妳的學長們第一天進來，所有的路口就有交通義工隊，在那邊站著做導護，因為我們還不認識任何人，還很多是已經當阿公阿嬤她的小孩還不一定在這邊讀喔！已經長大的都來，而且一直到今天，我們都要辦十週年校慶，那一批爺爺奶奶還很健康，還可以站在那裡，這是到今天最感動的一件事

9.最難忘的事？

難忘的事情…是創校的時候一開始要規劃，因為建築它是一個專業，我們辦教育不一定能夠懂建築，那時候我自記就做了很多的準備功課，自己一個人去借到XX以後，就跑到一個國立國家圖書館，在中正紀年堂對面，足足在那邊一整天，連午餐晚餐都在那邊吃，很認真的從頭再思考，然後了解一些比較深度需要思考的問題之後，那天回來，覺得心理上比較紮實，就要進行跟建築師討論了，最難忘的是因為我聽人家說啦，就是說建築師他有他的專業，那…校長還沒有跟建築師溝通，因為我們這是教育，不太一樣，所以不太能夠有共同的一些想法，可是我遇到的，我們這個學校的建築師，是非常非常棒的一個建築師；那時候建築師呢，我們光是規劃，所謂的規劃就是先講位置，什麼東西擺在哪裡、能不能擺，就一共擺了五次喔!這次建築師們還得來、回去、再來又修改，光是位置，最後他就把它用保麗龍作成一個模型，這樣搬著來了，最後決定好要做兩套，這樣做這個套進去，覺得可以嗎?不好，另外一套再套進去，那這個感動是什麼?就是他很有耐心，很有耐心追求跟著我們說要追求到為什麼要做那麼多次?就每一個位置的擺上，比如說教室、還有活動中心、還有專科教室、行政，我們都會考慮到它的動線，還有它陽光照射、風吹，像我們最舒服的是南北向，全部都這樣，讓你們上課比較輕鬆，都會每一點都要考慮到，操場升旗的時候日照會向到哪一邊、我們是讓她照到老師不是照到小朋友這細節統統都要所以才要這麼多次，那這個建築師很有耐心，一次一次來他從來沒有不悅之色喔!這讓我很感動，然後後來作細部設計的時候也是一修再修、一修再修，一直要追求說把它做的最好，還有一次已經完成了計算這麼厚，很大本喔!圖是大大本這樣，扛著來，要請一個人扛著來，最後要定案要送到縣政府去預算書要讓它通過你才可以燒掉，結果我們最後看個大概，那時候校長就覺得有一個地方，我說:如果這個是這樣喔，會更好，因為我一定不敢講讓他修，因為他一改就不得了，全改，結果建築師說:嗯，對，這樣改可能更理想，他說好，我會去改，他又把那厚厚的預算書還有圖喔，又搬回去，結果第二天回來，他改的比我原先提的還要更好!所以他這種敬業的心，是建校過程校長最、最感動的。