1.連結至我們網界博覽會的作品放置處 參賽作品的網址首頁 ; 我們的備用網站
2. 專題研究計劃完成日期： 94 月 2 月 28 日
3. 學　　校： 國立暨大附中
4. 縣　　市： 南投縣埔里鎮
5. 指導老師： 董錦燕老師 、 趙宏彬老師
6. 多少學生參與這個專題研究計劃？ 八位
7. 他們的年紀是： 16 -17歲
8. 專題研究計劃聯絡 E-mail 信箱： bingojaw@ms1.pshs.ntct.edu.tw

•  我們參加的競賽類別：

地方社團族群

•  我們的「地方社團」是：

　　位於海拔高度四百至八百公尺間的桃米里是埔里鎮的一個小村落，也是中潭公路往魚池方向上會經過的美麗山村。區內有六條清澈的溪流流貫其間，由於里民對河川的保護良好，流水十分清澈，植被覆蓋完整，保持了一股十分自然而原始的風味，是休閒、戲水及生態觀察教育極好的地點。

•  我們的專題研究計畫概要：

　　我們從桃米的過去開始介紹起，漸而把時間點轉移到九二一地震。地震對桃米坑的影響很大，除了在負面上的傷害之外，特別的是，震後，在新故鄉文教基金會的幫助之下，桃米重建成為了現在的桃米生態村，是十分珍貴的溼地群和青蛙蜻蛉棲息地。另外，在桃米坑裡，曾經建了一座垃圾?埋場，在那裡，有許多屬於桃米人的故事，也是我們介紹的重點之一。

•  我們的網路環境：

　　在學校裡有六間電腦教室，而我們所使用的是電一教室及資訊中心，大都是Pentium4等級的電腦，所以不論是在處理影片、製作動畫及網頁等方面，都很有效率。學校是透過與南投縣網路中心連結的一條 ADSL 專線，連上台灣學術網路，因此在這樣的一個完美的環境下，完成我們的作品。

 

•  我們所遭遇和克服的難題：

•  整理資料

　　起頭總是難，不知從何下手。原本我們鎖定的目標是在埔里鎮郊區的桃米里（桃米坑）及成功里（種瓜坑），但在第一步蒐集資料上，我們就碰上了大難題。桃米里是九二一地震後新興的生態村，幾乎大部分的溼地、民宿、旅遊、生態等各相關產業都是最近才出現的，網路上的資料並不完整，圖書館的資料亦是相同，統整後的資料完整性實在不高。成功里離埔里市區又更遠了，成功里的社區營造並沒有桃米里的成果還要快速，理所當然地，網路和書本上能找到的資料更是有限了。最後把目標確定在桃米之後，資料便是靠我們原本手上的一點基礎，然後再經由我們的採訪和融入桃米生活的過程中，慢慢去接觸，然後才更加了解的。

•  課業及社團壓力

　　剛升上高二，課業壓力變重了，下課後常還要留在學校考試或上輔導課，可採訪和製作網頁的時間被壓縮了不少，有時候碰到了段考或期考，進度就會被迫暫停，到真要趕稿採訪時，又全擠在一塊，忙得連假都沒得放。另外，由於負責撰稿的瑞琳、湘尹、淑玲、子芸是校刊社的社員，同時必須負責製作下學期要出刊的校刊，所以不同的採訪常會重疊在一起。加上專門學程的同學們有檢定、有考試、有比賽，也常是忙得天昏地暗的，無暇顧及課業和網頁。連帶著課業壓力，常把我們壓得喘不過氣來。

•  交通及溝通協調

　　桃米里屬於偏離埔里市區較遠的地區，與本校的距離雖說不遠，但開車還是得用上十分鐘的車程。在交通上，到桃米坑的方法除了可搭乘往魚池的整點客運之外，另外還有往九族文化村的小巴，但事實上，揹著一整袋的採訪用具，連帶著我們一整批人，都要擠公車到達採訪的地方，實在麻煩又困難呀！有時較幸運點，老師會開車送我們到桃米坑去採訪，才免於麻煩的車程呢！此外，桃米里里內並沒有公車通行，所以在沒有老師的情況下，就算我們自己想辦法到達那裡了，也還得自己步行到達採訪的地方，最常是騎腳踏車了，這個部分就要特別感謝家長的協助了，瑞琳的爸爸會用貨車把大夥兒的腳踏車載到桃米坑海拔最高點：草楠溼地，然後才由我們自己沿路照著我們要參觀的地方慢慢逛下來。

　　桃米是個小鄉村，在語言的溝通上大多都是使用閩南話。在我們的採訪裡，不管是理事長也好，還是解說員、工班、美食班、拼布班都一樣，大家都是用閩南語在和我們交談。我們新生代操得一口國語、英語，唯獨閩南話實在是破到不行。幸好桃米人都很親切，對於我們的採訪十分配合和包容，我們才能在「不輪準」的閩南語下勉強採訪完每一個人。

•  個人因素

　　我們學校是綜合高中，我們都來自不同的班級，平常選修的科目就不大相同了，更何況是時間上的配合，理所當然地，我們的工作時間也都不同。分工合作是經營團隊的一個好方法沒錯，但是當真要聯絡隊友們開會討論進度時，卻又常常因為大家的時間無法配合而造成麻煩。此外，有幾位同學的身體狀況不太好，在整個過程中的確多吃了不少苦頭，但還是努力撐到最後一刻了。

•  心得箴言：

　　原本對桃米坑幾乎陌生的我們，從查訊資料開始，似乎就與桃米結下了一段特別的緣份。我們的網頁開始於去年暑假，從那時候開始我們就常會在假日安排一點時間，踏著腳踏車到桃米坑去看看近況。那成為了一種習慣。陪著桃米坑的歷史重新走過一遭，然後再在半年內深入他們的生活和成長，我們幾乎已經成為了比桃米人更桃米的人。和桃米人密不可分的緣分，我們的思想成為了他們的一份子，我們也成為了他們的朋友和家人，他們隨時展開雙手，等著所有與他們起共鳴的人，共創桃米的未來。這就是最難得的，也是我們得到最多的，最值得的，經驗與成長。

 

1. 你們從事本屆網界博覽會專題研究計畫的研究和活動如何有助於你的學校教學和課程需求？

( 1 ) 專題研究過程中的學習：

　　在這一次的採訪過程中，我們學習到了心中有問題就勇於發問，這種精神是很適用於在求學過程。如何婉轉的敘述一個問題，避免傷及個人私處，這對於人和人之間的相處是有很大的幫助。因為我們採訪的大部分都是鄉村中的年老長輩，所以台語就成為大家之間的溝通橋樑，雖說台語在學校並不常說，但是它卻是我們生活中息息相關的語言。還有我們也提升了自我的撰稿能力。在製作的過程中我們有涉獵到拍攝的領域，也對生活中的數位像機、v8 都有進一步的認識，和操作的能力。而且我們也學習利用身邊的資源：圖書館、電腦等 …. 。來查詢資料，再將兩處所查得的資料統整起來，並以簡單且有條理的說明來報告。在組員和組員中也學習到了分工合作，或是遇到難題時相互討論，在討論中如果有不同的想法或意見，我們會學習尊重對方，並且尋找出一個平衡點，再加以討論。

( 2 ) 社區居民帶給我們的影響：

　　在社區中有媽媽教室，每一位媽媽在老師的教導後，回家都各自的完成自己的功課，但是他們並不會侷限在某些範圍內，而是有自己的想法去完成更多獨一無二的作品，雖說他們並沒有給我們任何一句名言，但是他們的行動卻給了我們很多的啟示。還有前任理事長，給了我們一種新的領悟，並非每一件事情都要透過暴力才能解決，凡是只要有心，不怕不能解決。

2. 你們是用了哪些資訊科技來幫助完成你們的專題研究計畫？

DV 和 V8 ：可將我們在採訪過程和上媽媽教室的過程紀錄下來，以便幫助我們製作網頁
錄音機：將採訪者和被採訪者的談論過程錄下來，和 DV 相互配合以便完成採訪搞。
數位相機：將我們所到之處一一的留下痕跡，且進一步的添增我們專題研究報告上的視覺效果。
單眼相機：將我們所到之處一一的留下痕跡，且進一步的添增我們專題研究報告上的視覺效果。
磁碟片：方便我們分工合作進行撰稿時，儲存資料，和攜帶方便。
電話和手機：方便我們在偌大的桃米村中，受訪者和團隊的相互連絡。
隨身碟：儲存我們的資料、手稿及我們的照片，幫助我們完成文字編輯。
掃描器：方便將照片掃進電腦中和傳送資料。
電腦：上網查詢相關資訊、寫稿、傳送照片及製作網頁。
活頁本：記錄過程中重要事項，或是聽到的重要訊息。
軟體：
　　Word、ACDee3.0、FrontPage、Dreamweaver、Fireworks、PhotoImpact、Flash、Swish、CuteFTP
使用系統：
　　Windows 98、Windows XP

3. 你們是用什麼樣的方法透過線上或個人、團體的接觸，來扮演網界覽會專題研究計劃之「大使」或發言人的角色？

( 1 ) 事前規劃

　　我們透過多次會議，確定主題之後 , 便開始蒐集網路上、圖書館的有關桃米的相關資料 , 在研讀完蒐集的資料後，我們擬定行程與計劃，一步步完成我們的計畫。

( 2 ) 實地體驗

　　我們多次走訪研究地區，親身體驗桃米豐富的生態，享受與蜻蜓、青蛙做鄰居的鄉野情趣，體會造物者的神奇，讚嘆大自然的美好。並融入當地居民的生活，與當地主要活動團體的接觸和洽談，解說我們對此研究所懷抱的目的與希冀，感受彼此對鄉土的情感，分享生命成長的感動。

( 3 ) 採訪

我們訪談的對象包括：

1.「新故鄉文教基金會」──打造桃米新生態的大功臣
2.「集集特有生態保育中心」──為桃米居民注入新觀念的重要單位
3. 桃米坑前任理事長──為桃米付出最多心力的當地居民、
4. 前鎮民代表李振樂先生──任內頗關心桃米發展的鎮民代表
5. 桃米「媽媽教室」美食班──桃米走出傳統時代束縛的女性
6. 桃米「媽媽教室」拼布班──桃米走出傳統時代束縛的女性
7. 桃米「媽媽教室」植物染班──桃米走出傳統時代束縛的女性
8. 桃米解說員班──深入了解家鄉，也為遊客介紹桃米的團體
9. 桃米產業班──開發故鄉文化資產的團體
10. 桃米「工班」──為桃米美化佈置的重要單位
11. 桃米民宿──用新觀念打造家園，並與遊客分享成長喜悅的民宿業者
12. 住在桃米的同學──了解桃米新世代青少年對家鄉的觀感

　　我們走訪桃米各地，採訪與桃米相關的人、事、物，迄今，對於桃米的地形、文化、自然生態，我們可以自豪的說：「這些知識，我們知道的絕對不比當地居民來得少！」

4. 你們的專題研究計劃對你們產生了什麼樣的影響與衝擊？

　　我們最大的收穫，就是對一個原本落後的村落，獲得重生所做的奮鬥和精神有深刻的認識。一個社區從落沒到新生，從新生到茁壯，是一份份的辛苦所堆砌而成，也是一種喜悅的象徵。桃米坑所處之地理位置正巧距學校不遠，但，對於這個社區，說真的，我們從未認識這麼深刻過。為這次的網界覽會，我們找上了這塊被遺忘的地區，在一路尋寶的過程中，對於她新生後的面貌，我們驚奇連連，原來，一塊土地，只有在放身縱遊、親身踏訪後，才能挖掘出更多的奧秘與奇妙。還有，社區居民對於桃米新生的無遺餘力，以及「新故鄉」竭盡心力的領導，為我們帶來的，都是一份難言的感動，並了解：「一個社區的生命力，取決的並不在於外界眼光的判定，而是社區群體那份捍衛家園的堅定。」

5. 你們地方的其他成員如何提供協助和義務參與你們的專題研究計畫？

( 1 ) 資料收集

　　新故鄉文教基金會、集集特有生態保育中心和遊客服務中心，提供了我們相當多關於桃米坑的資訊，讓我們在做研究專訪前，能夠先有一些方向。

( 2 ) 對桃米坑的深入了解

　　1. 由於有前桃米坑里長黃金俊先生、代表李振樂先生的解說和資料的提供，讓我們對桃米坑的轉型和內部的詳細情形能夠有更深一層的了解。

　　2. 本校畢業的黃靜茹學姊，之前於桃米的遊客服務中心上班，也協助我們接洽了許多採訪的人員，幫我們敲定採訪的時間。

( 3 ) 民宿介紹

　　桃米坑的民宿，每一棟都具有獨特的特色，所以我們分別請了其中四間民宿的老闆：官裕富 ( 紅瓦厝 ) 、邱富添 ( 綠屋 ) 、詹宏智 ( 土角厝 ) 及黃金俊 ( 親水 ) 等，為我們做了十分詳細的民宿介紹。

( 4 ) 交通

　　在交通方面，我們是由指導老師或學生家長來接送；在桃米坑內的交通則是由居住在桃米坑的同學提供腳踏車來協助。

6. 尊重智慧財產權與引用說明：

　　這次的桃米坑專題研究，我們非常感謝桃米坑的當地居民及桃米社區營造的相關機構所提供的訪談、圖片及書面等多項資料，讓我們得以順利完成。

( 1 ) 訪談方面

　　藉由指導老師的協助與聯絡，我們親自採訪了前桃米裡的里長黃金俊先生、鎮民代表李震樂先生、新故鄉文教基金會何貞青小姐、民宿老闆：官裕富 ( 紅瓦厝 ) 、邱富添 ( 綠屋 ) 、詹宏智 ( 土角厝 ) 與黃金俊 ( 親水 ) 和染布班及美食班的阿姨們。

( 2 ) 資料收集方面

a. 書面資料

　　有新故鄉文教基金會提供的相關刊物、照片及資料和遊客服務中心所提供的許多關於桃米坑的最新資訊，因指導老師要求我們不可抄襲，最重要的是呈現自己親身體驗、實地採訪後的感受，所以，我們絕大部分的文章都是自己撰寫，雖然成熟度不適很高，但都是我們心血的結晶。若有引用到所蒐集的資料，我們都會於文章的結尾處加以注明，以示對智慧財產權的尊重。

b. 網路資訊

　　因有些活動的時間，我們或無法配合，或不在七月至隔年二月這段時間，但這些活動我們覺得別有特色，非常值得介紹，所以我們由桃米生態村這個網站抓取一些資料，並注明出處，介紹給大家。

c. 簡報資料

　　黃金俊先生、李振樂先生提供了許多相關的簡報資料。

d. 照片

　　多數的照片是由本組組員利用假日時間所拍下的，若是有採用他人的照片，我們亦會在照片底下加以注明。

７、發現、教訓、驚奇

( 1 )  發現

a.  發現生機

　　「桃米生態村」，顧名思義是一個經營生態的村落。他們把青蛙當老闆，他們把蜻蜓當寶貝，溼地和生態的復育成功更是不在話下。從他們的談話中，可以明顯地感覺出，深刻的生態意識絕非表面，那是一道深深烙在他們的心裡，腦袋裡，思想裡的精神，而且落實在桃米的每一個角落。現在的桃米生態村，是十分珍貴的溼地群和青蛙蜻蛉棲息地，除了是生態保育地之外，桃米也是一個十分良好的生態教育地點。

b. 發現默默付出的精神

　　桃米從地震的重建開始，一直到現在的桃米生態村，其間經歷了五年。要建構出各方面都非常縝密的聯絡網和村落，著實需要很多人共同來努力。許多桃米人不為自己，不為名利，總是默默地在背後幫著社區成長，那是一份很難得的付出。我們在過程中，看了很多，也學了很多，相信我們對未來，會有更不一樣的計劃和想法吧！

( 2 )  教訓

　　在採訪的時間有限的情況下，有許多採訪都擠在同幾天進行，有時候沒有充分的安排好採訪時，就會造成了我們的麻煩，甚至是採訪者的困擾，像我們在採訪前民意代表李振樂先生時，就因為沒有把時間確定好而被訓了一頓，但著實也讓我們得到了更多經驗與教訓。另外，在網路上的進度報告裡我們也出了不少差錯，由於我們的網頁從暑假開始製作，到現在算一算也有半年多了，我們常在課餘時間自己到桃米坑去拍照及做紀錄，但是都忘了為自己的行動寫下一點痕跡，導致在進度報告的呈現上，只能把一些較大型的採訪工作和網頁製作紀錄上去，這個經驗告訴我們，下次在經營一個團隊時，在時間和工作的安排進行上都要做好最萬全的準備。

( 3 ) 驚奇

　　桃米遊客服務中心裡，有一份工作的名稱叫做「解說員」，這份工作固然就是由解說員來為遊客解說桃米坑的過去、現在、以及未來嘛。不論是桃米坑的過去歷史，亦是現今的桃米生態村，我們都透過了這半年來的交流、學習、深入體驗的過程中，慢慢了解，慢慢成長了，現在的我們，都是不折不扣的小小桃米解說員哩，雖然能從我們口中說出的或許不完整，但總是一份我們對桃米的認真與熱忱，希望我們的網站，我們的文章，也能替我們傳達如此的心情給所有觀看它們的人。