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1、我們的參賽作品的網址首頁：大會網站     備用網站 

2、我們學校的網址首頁：台北市北投區石牌國中

3、專題研究計劃完成日期：2005年1月31日

4、我們的學校：台北市石牌國中  

5、縣市：台北市北投區

6、指導老師：王振崗老師、邵麗娟老師

7、參與這個專題研究計劃學生人數：8人

8、我們的年紀是：12~13歲

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1、我們參加的競賽類別是：地方觀光資源

2、我們的「地方社區」是：

   「好東西，要和好朋友分享」，美好的資源，當然要跟其他人一起分享，軍艦岩--地靈人傑，就是一個值得和大家分享的最佳生態教室，天然的寶藏，就在家園的旁邊。它位在石牌社區的東華里，社區的永續發展一直是蔡里長及我們最大的心願。除了希望更多人認識軍艦岩之外，也希望大家能藉著這個窗口進一步認識東華公園附近先民留下的寶藏，因為它是由打石文化、唭哩岸老街、漢番界碑及兩千萬年岩層，形成的一個豐富的生態教室。

3、我們的專題研究計劃概要：

     配合學校本位課程，我們選定[軍艦岩]為研究目標，這個專題研究是為了讓住在石牌地區、台灣地區，甚至全世界的人們，了解在我們都市邊的這塊寶地，才會從認識它、愛它，進而懂得珍惜它、愛護它，並希望從探討軍艦岩的自然生態環境，學會擁抱自然。

4、我們的網際網路環境：

     我們的網頁製作製作分別在學校、老師家及自己家中分工進行完成。石牌國中採用中華電信的ADSL連上台灣學術網路，老師及同學家大部分都採寬頻上網，只有少部分是撥接上網。多數人都申請台北教育網Edu-Mail電子郵件信箱，掌握工作進度和線上傳送檔案。

5、我們所遭遇和克服的難題：

（1）時間安排：
其實一開始對這個活動該如何進行便充滿疑惑，怕自己能力不夠，又怕時間有限。果然幾乎是每個星期天都付諸在這個研究上，有時會讓課業或時間安排塞車。我們經常在要開會的時候，或是開完會要上山，正巧碰到有同學要上才藝、要補習、有事情不能來…等時間上的問題；只是老師希望：每次上山，最好每個同學都有參與，才不會沒有聽到老師的講解，及失去觀察不同生態的機會。所以，時間安排是我們遇到的一個滿大的困難。於是，老師會利用午休時間，或經常使用e-mail，告訴我們作業和報告進度及下次開會時間。

（2）進度掌控：
因為上了國中，課業較繁忙，又遇到每七週一次的段考，有時老師交待的作業，大家總會拖得比較晚才交，所以老師常常比預定時間晚了才把我們的作品放上網站；開會進度是大家輪流寫的，我們也常常都拖得較晚才交出去，不過，老師總會用e-mail或打電話提醒大家，才不會讓進度落後。

（3）蒐集資料：
由於軍艦岩附近都是有名的觀光景點(如北投溫泉、貴子坑、芝山岩)，因此關於軍艦岩的資料較少，真的可說是十分難以蒐集，需要向專人請教。尤其除了蒐集資料外，要整理資料去蕪存菁，轉為可用的網頁資料更是一大難題，好在隊友們互助合作，加上老師、義工家長們一直從旁協助，終於完成不可能的任務了。

（4）網頁製作：
在學校電腦課曾學過：認識網際網路、傳送E-mail、製作網頁、運用PhotoImpact8做影像處理…等，但都僅止於「淺嚐即止」不是很熟練；經過這次的網界博覽會活動，慢慢的摸索，讓我們再次體會到「熟能生巧」的真諦了。

（5）溝通與合作：
做軍艦岩這個研究範圍很廣，不僅要對植物、動物、地形、地質、歷史等要有深入的了解，該如何充分的表達出來、讓觀看的人也喜歡也是個很傷腦筋的問題。每次聚會時，都先分享上次學習經驗，接著依照進度提出討論，老師也常常把她新的想法告訴我們，讓我們做參考。這半年多來的每分每秒，磨練出了我們的耐心，更讓大家領悟了團隊合作的重要性：我們曾經沒有照著上山的路走，而在樹叢裡鑽來鑽去，經過狹隘的路，或著要觀察壺穴或山溝裡的生態時，我們會很自動地提醒同學要小心，並伸手扶住同學，讓他們不會跌倒或者一腳踩進濕濕的壺穴、山溝裡；製作繪本時，會2人合作或更多人一組，大家分工合作，我畫畫、你剪貼、他寫字，節省時間，又讓每個人都有花心思在製作繪本上，就是因為這樣子，才成就那一本本精美的「純手工」繪本！大家雖然辛苦，但由於是以專長興趣分工，所以我們也都能快樂的完成自己份內的工作。

6、心得箴言：

    社區有教室，處處可學習；
    石中有奇艦，永遠有新發現！

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(1) 硬體：
電腦、網路、印表機、掃描機、數位相機、單眼全自動變焦相機、單眼手動長鏡頭相機、電話、錄音機、錄音筆、攝影機、隨身碟、CF卡、燒錄機、單槍投影機。

(2) 電腦製作軟體：
Microsft FrontPage 2000、Ulead PhotoImpact 8、ACDSee 6.0、Macromedia FlashMX、 Macromedia DreamweaverMX、Microsoft WindowsXP、Office 2000 、WinZIP 8.1

(3) 運用資訊科技方式：
電話討論、電子郵件傳送檔案。

(4) 設備來源：
除電腦教室外，電腦軟、硬體都是同學自己家的。

(5) 最有用的科技：
我們每個人所申請的電子郵件信箱最好用，大家經常使用e-mail，上傳作業和報告進度及通知約定下次開會時間。

3、用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演網界博覽會專題研究計劃“大使”或發言人角色？

為了扮演網界博覽會專題研究計劃“大使”發言人角色大家是卯足勁，拼了！尤其是在石牌國中及石牌國小校慶時，為了行銷「山中鐵達尼」，我們石中艦隊展現了熱誠、自信和專業，展開生態解說、絹印、問卷調查及有獎徵答等項目，反應很好；學校也藉此推廣鄉土教學，我們並與圖書室合辦了「網路有獎徵答」；題目分為低、中、高三個年段，參與的同學很踴躍。
此外，加上我們的義工媽媽還到許多班去舉辦多場解說活動，各班老師都說學弟、學妹們因此對軍艦岩有更深入的了解，並且願意投入愛護鄉土保護的行列，這真是我們最大的收穫。這個活動，讓我們把軍艦岩的故事分享給了大家。

我們的專題研究計畫，讓我們不僅僅只是認識了軍艦岩上的人文生態環境，也對於軍艦岩的鄰近幾個景點有了更深一層的了解，所以我們的網站推出了「旅遊套餐」這個部份，不但能幫助大家熟悉軍艦岩，又可以順便在附近地區做環境巡禮，真是一舉兩得呢！

透過行銷「山中鐵達尼」活動，住在石牌地區的居民們，及外地慕名而來的遊客才知道：原來軍艦岩是一個可以探索自然生態又可以登山健行的好所在；也讓他們了解：原來都市邊緣的天然林是如此寶貴，蘊含這麼豐富的自然生態；更讓他們深深體認：在這個生態逐漸減少脆弱的環境中，我們更該好好的維護這台北市中的一片淨土，而不是將其破壞，變成一個烏煙瘴氣的地方。

相信這才是我們要作地方觀光資源研究的真正涵義啊！

（1）文字部分：
我們網頁上所有的內容都是自己查閱網站、書本、雜誌上的資訊及參加各項相關研習、請老師實地導覽考察、訪問相關人士之後，用自己的話撰寫出來的。主要參考來源在專題研究【山中鐵達尼】網頁中有清楚表列。

（2）圖片部分：
網頁中的圖片或照片98%都是自己繪製或拍攝，只有老照片是取自陽明大學、越野車照片取自FFTA、攀岩活動照片取自XHZ，及部分鳥類照片因自行拍攝不易便由網路上搜尋取得。

（3）音樂部分：
首頁中的音樂取自：
方山唱片／Dan Gidson／潛鳥樂園Land of the Loon
／Painter`s Paradise

（1）我們發現體會到：
做這個研究、做這個網頁，不是只靠一、兩個老師、家長和單單幾位同學就可以做成的，一個網頁，固然簡單，但是網頁的菁華，其實在於大家的「用心」，所以，每個環節，都需要大家分工合作，同心協力，才會有今天的「山中鐵達尼」。 

（2）使用網際網路，實用又方便：
除了單機觀看外，又可以利用單槍投影機投映出來，同時教育整個班級的所有同學，而且網際網路的速度是可以很快的。加上網路上資料豐富，還有圖片可以詳加說明，多元化的活用，才會讓學習更快樂。只是光靠老師的教科書和我們的課本與參考書是沒有用的，多虧網際網路的盛行，才能讓現在的我們學得更好、更快！

（3） 軍艦岩是寶藏：
軍艦岩就像一個一直默默守候我們的朋友，擁有著無數個珍貴的秘密寶庫，待我們去探究；我們努力的將軍艦岩發揚光大，企求的就是週遭人們對它的關心，更希望即使人們無法了解軍艦岩秘密，也不要擅自去破壞這種自然界無與倫比的美。

        網界博覽會不光是一個比賽，也是一個能讓人們思考生態維護的問題的好地方。
   

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