1. 連結至首頁 http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2005/pojung/index.html
2. 連結至彰化縣永靖國小的網址首頁：http://www.yces.chc.edu.tw進入本校後點選創作園地
3. 專題研究計劃完成日期：2005.01.30
4. 學校：永靖國小
5. 縣市：彰化縣永靖鄉
6. 指導老師：周清城主任陳博榮老師林素鳳老師
7. 共10位學生參與這個專題研究計劃
8. 他們的年紀是：12歲}
9. 專題研究計劃聯絡E-mail信箱：pojung@mail.yces.chc.edu.tw

(二)專題研究計劃總覽  

1. 我們參加的競賽類別是：第二類：地方社團
2. 我們的「地方社區」是：台灣中部的鄉下社區,彰化縣本就是一農業縣,本鄉自日至時期便以盆栽為最有名.因本鄉於清領時期便是鄉民購地成為一市集,經濟動向是一半為商業導向,因而有園藝造景藝術傳承,因此在山水造景中有許多人滿喜愛石頭.
3. 我們的專題研究計劃概要：本現有濁水溪流過本縣,以前本縣二水鄉就有人製作螺溪硯,本鄉之靖硯雅集作家因喜愛硯臺與石雕,因而聚在一起做研究,因這些作家大部分為本校之家長,又利用本校圖書館展覽給同學看,更在本校對面之頂新大樓展出兩週,這兩次本校同學許多同學都有去參觀,因而我們興起與作家會面訪談的興趣.
4. 我們的網際網路環境：本校經許多年努力,有電腦教室一間,連同各班教室一台電腦及伺服器和行政室電腦,共約有一百部個人電腦形成一區域網路.對外有一ADSL專線.
5. 我們所遭遇和克服的難題：我們最困難是外鄉鎮的訪談與南投縣螺溪硯石之檢拾,需利用假日與寒暑假同學集合不易,再者與靖硯雅集作家約時間週三下午,指導老師則利用午靜時間做一些課程,而這些時間常是零碎的我們需加以整理.

1. 心得箴言：

(三)專題研究計劃要素  

      一配合藝術與人文課程

      二運用鄉土資料

      三活用社會課程螺溪硯之歷史

      四使用語文課程訪問本鄉人士與二水鄉之作家

      五找資料的方式多樣

1. 電話：聯絡
2. 攝錄影機和數位相機：紀錄
3. 掃描器：紀錄
4. 電腦軟體：網頁製作
5. 圖書館：找資料
6. 書籍、報紙：找資料
7. 汽車：交通
8. 問卷調查、實地採訪...

硯台還可做成這樣

製作過程前半須由師父切割

我們做採石與設計和手工部分

請在計畫簡報的最下方，註明從參賽開始、進行組隊分工、專題研究、網頁製作、到作品完成的過程中，有哪些人共同參與？而這些人完成或協助了哪些工作事項？佔整個計畫的百分比為何？寫作方式請以表格呈現，可參考以下範例。