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專題研究計劃完成日期：2005年2月４日
指導老師：   史薏平老師   呂睦卿老師  吳秀宜老師
參與這個專題研究計劃學生人數：11位
我們的年齡：16∼17歲
專題研究計劃連絡E-mail信箱：史薏平老師  chica@tp.edu.tw

基本觀看環境：

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專題研究計畫總覽

「我們的地方社區」說明

專題研究計劃概要

我們的網際網路環境

我們克服的難題

心得箴言

工作分配表

專題研究計劃要素

從事本次網界博覽會如何有助於你們的學校教學和課程需求?

使用哪些資訊科技來完成網界博覽會專題研究計劃呢？

我們學到了些什麼技巧？

我們實習過那些團隊合作理念？

我們如何更清楚體會某些特定概念？

專題網頁作品智慧財產權說明？

發現、教訓和驚奇

研究計劃貢獻度說明

　

我們參加的網界博覽會類別是：地方人物領袖

「我們的地方社區」說明：

被譽為「台灣景德鎮」的鶯歌，因「陶」興盛也因「陶」 而聞名中外，早期鶯歌在台灣彷彿已成為製陶工業的代名詞，留著許多台灣陶藝的歷史點滴。鶯歌的陶瓷老街位於尖山埔路，為鶯歌陶業最早的聚集地，每個陶藝師父都這裡一展長才。這個陶瓷小鎮不僅深刻地記錄了台灣早期製陶史，更因許多陶藝家辛勤的耕耘，而展現出台灣另一段豐富的人文藝術風貌。昔日的製陶工業，也因為現代化的腳步，才讓幾經波折的鶯歌，醞釀成今日之風采。二百年的陶藝歷史，因灌注了所有人的熱情，在火與土的對話中，燒出聞名全台的陶瓷王國，也燒成台灣陶瓷發展史中燦爛美麗的篇章。

專題研究計劃概要：

在這由進步的網路通訊與先進科技引導的世界，訊息變化萬千，常都讓我們忘了停下腳步，回頭看一眼賦予我們生命泉源的母親—地球，而她卻早已失去活力而逐漸乾涸。記得歷史課有學過始前時代的人纇發展過程，其中陶器即是取之於自然，最早的人工容器。歷史老師也曾說「陶器是考古學家拿來作為評斷各文化時代的關係，…取之於大地用之於大地的陶製品也代表了這個文化的思維與創造力…」，這開啟了我們以翁國珍先生為報導主軸，進一步了解這個原始又美麗之藝術文化的想法…

翁國珍先生以人文關懷的思維，將生活融入陶藝創作中，開啟了「大地裂纹陶」的創作歷程。這讓我們反思，便捷網路、資訊爆炸的時代來臨時，在全球化的腳步下，更應該要有一顆懷抱生命的赤子心。「陶學威龍隊」希望藉由採訪報導陶藝家翁國珍先生來進行課堂外的學習，更希望藉由此篇報導，讓大家重視將傳統工藝融入新生命的重要性。

謹以此份作品獻給所有在台灣這片土地上辛勤耕耘的子民們。

我們的網際網路環境：

　　我們學校的電腦是使用 光纖上網。儲存專題網頁及製作資料的備份主機亦為光纖，有100Mb的 儲存空間資源。校內網路也是以光纖連接，大部分同學主要是利用午休的時間在電腦教室裡使用網路，以及放學回到家後，使用家裡的電腦網路設備。

我們克服的難題：

這次有幸參加2005年的網界博覽會，我們選擇了地方人物領袖這個研究主題來發揮，我們一開始真的不知道要找誰來訪問，所以我們改採先找主題內容，再去採訪作者的方式，後來我們突然想到美術課程有馬克杯的單元，於是我們便以陶瓷這個大方向去搜尋，在開始動作後，卻遇到了一個極為嚴重的問題「什麼是陶藝」！「陶藝」這領域對我們而言根本是從零開始，但我們不放棄，一開始我們先從網路上了解陶藝，再從台灣的傳統角度去尋找哪位作家是我們所想要去了解，哪個作品是我們想要去深入認識，最後我們找到了翁國珍老師，雖然一開始好像是大海撈針般，但巧妙的是，我們黃主任與翁老師竟是好友， 所以我們便利用這層關係，正式開始我們的陶藝之旅。

我們採訪翁先生的時候	可愛的大嘴魚
這組茶具可能要價不斐喔	翁先生與他80公斤的(大魚)合照

心得箴言：

團隊心得：

這次網界博覽會的活動讓大家對無遠弗屆的網路世界有了更深一層的認識，其實我們團隊中有幾個人一開始對電腦是毫無所知的，但在耳濡目染下，漸漸地，也學會了各種製作和修改方法，證明了環境是會影響人的道理，而在整個過程中每個人都付出相當的努力，不僅在製作技巧上可說是更上一層樓。採訪任務所衍生出來的眾多難題，不僅沒有打倒我們，反而是緊湊的計畫更激出了我們的潛力，大家拼命努力，用心交出了這份成果，也讓我們各方面的能力大大增長，慢慢培養出團隊的向心力，相信這份成果在未來的某個時間裡必然會開花結果。

工作分配表：

翁先生與他作品	我們向翁先生展示網頁成果
翁先生簽下版權同意書	採訪完的合照

(1)你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教

學和課程需求？

近年來傳統技藝備受重視，網路世界四通八達，藉由網路建立教育資源可以幫助我們了解這一塊土地，了解自己故鄉的歷史，體會先民的的辛勞，認識台灣的民俗風情，關懷這塊土地生態，並能主動尋求知識，盡而熱愛自己的故鄉文化，培養美的意識，關懷環保等。

在美術方面，我們更強化了對藝術品的欣賞角度，已往人們通常是以第一眼的主觀判斷作品的好壞，但經由這次採訪，我們跟藝術家面對面的心靈交流，讓我們不再只是一昧的看作品的美醜，而是更懂得去了解作品所要呈現的意思。

而在社會人文方面，我們見到了藝術的傳承和台灣陶的發展，我們從翁先生所提供的資料中看出，台灣早期的陶藝是以民生用品為主，例如：醃製泡菜的甕、裝水的大甕等，但是跟隨著時代的演進，邁入的第三級產業的社會，人們漸漸的不用這些傳統的用品，而陶器也正式的從民生用品變成帶有藝術氣息的作品，不但增加社會對美的感官，作者也可從中宣導對社會有益的事。

(2)我們使用了那些資訊科技來完成網界博覽會專題研究計劃呢？

我們使用的資訊科技包括:電子郵件、電話、即時通、錄音筆、數位相機、DV攝影機、掃瞄器、電腦軟體、相關書籍、電腦教室、視訊會議室、實地參觀與口頭採訪等。以下將分別簡單介紹：

(3)我們學到了些什麼技巧？

在採訪與製作網頁的過程中，我們磨練了在訪問時的禮儀和應對，還有問題的準備，而在製作網頁上，使用Photoimpact8製作網頁時，我們不斷重新座標和改配色，這些話雖簡單但卻是需要重新反覆的練習 和更改，還有用CSS語法時也是問題不斷，這些難題在之前確實是困擾著我們，但是藉由這次的比賽，我們不僅更熟悉了這些操作方式，對更多更新的網頁製作方式也有新的認識。

(4)我們實習過那些團隊合作理念？

其實團隊比賽最重要的就是各部分的聯絡和溝通，當每個人做完自己的部分時，很容易與其他人發生差異，這其中的差異通常使團隊帶來不必要的紛爭，這部分就是團隊比賽最容易遇到的問題，而我們這次 參加網界博覽會時，也不可避免的碰到許多這類的問題，但是我們很努力的將各組組長的溝通協商順暢許多，使錯誤減至最低，所以我們的團隊精神在這次的比賽下可說是發揮的淋漓盡致，大家對於團隊這方面的體認，都能 有更精緻的感受了。

(5)我們如何更清楚體會某些特定概念？

在採訪翁先生時，他非常強調（給予祝福）這方面的觀念，在他近期的作品中，多以豬來表現他所要傳達的意念，豬在一般人的眼中通常是髒髒的、笨笨的，但是他所做的豬卻是聰明的、圓圓可愛的，而其中也寓含了許多祝福，給人一種溫馨的感受， 而現代這方面的意念在現今社會上可說是極為疲乏的，現代人住在冷冰冰的都市公寓文化中，每個人上班、上學、亦或家庭主婦，通常都是自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，缺少了文化中重要的介質， ﹝人與人之間的熱情﹞，而翁先生 在捏朔作品時所感受到的這份意念，或許會是這社會的一股暖流。

(6)專題網頁作品智慧財產權說明？

由於我們先前對翁國珍老師並不不是太了解，所以一開始我們先從報紙、網路上去了解翁老師的報導，但是網路和報紙對於特定資源還是有限，效果不比當面採訪來的顯著，但幸好後來我們黃主任很順利和翁 國珍先生取得連繫，所以在資料方面都百分之60%都是我們陶學威龍團隊自己所所撰寫的。對我們而言，網路上的資訊在 剛開始對我們有很大的幫助，但是整個網頁設計，都是經由我們的分工、構想而親自創作出來的，所以沒有任何抄襲的部份，但裡面的 有些內容(約40%)是由翁國珍先生所提供的文字報導和台視大社會節目所擷取出來的，而圖片方面翁國珍先生的作品和採訪照片，這些肖像權和著作權問題，翁國珍先生已簽下同意書同意 圖片供我們南湖高中陶學威龍使用，因此這個專題網站和整個網站的版權是全權屬於我們團隊的。

(7)發現、教訓和驚奇

１． 在這次網界的活動中，我們了解到藝術的生命力，作者在他的作品中常加入許多他想透露的理念，這些理念常令人有種醍糊灌頂的感受，好像從迷惑中被人點醒一般，我們想這些可能就是藝術工作者從事這行業想表達的吧！

２．這次大家都發現到，如果隊伍中若一個人的怠惰，便可能使整個團隊進度的遲緩，假如出了社會，自己若是沒將自己的工作完成，老闆通常是直接請你走人，而不是在那聽一堆廢話，所以我們學到不推卸，不找藉口的做事態度，並且配合團隊的時間，這樣 的作品才能專注完美、近乎苛求。

窯裡面的情況	要將窯給打開了
有位同學您在幹麻ㄚ??	你的手.....

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