2005年第六屆「台灣網界博覽會」專題研究計劃簡報
| 2005年第六屆「台灣網界博覽會」專題研究計劃簡報 |
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（一）專題研究計劃網站的相關資訊 1、連結至網界博覽會作品網址：人與書的對話－新象繪本館 連結至備份網址：備份主機 2、連結至明禮國小的首頁：連結到我們的學校 3、專題研究計劃完成日期：九十四年二月二十五日 4、學校：花蓮縣明禮國民小學 5、縣市：花蓮市 6、老師：孫佩綺老師、陳佩君老師、賴瑞貞老師 7、參與此次專題研究計畫學生人數：六位五年級學生 8、他們的年紀是：十一歲 9、專題研究計劃聯絡e-mail信箱：steffi@mail2000.com.tw （二）專題研究計劃總覽 1、我們參加的網界博覽會類別是：地方社團族群。 2、我們的地方社區說明： 生長於後山花蓮的孩子，青山綠水環抱十分幸福，然而缺少文化資源，也是後山的遺憾。當教育吹起 一片閱讀風潮，都市孩子大量閱讀課外讀物，徜徉在無憂無慮的童書世界中時，後山的孩子，卻因資 源缺乏、經濟壓力，鮮少有機會接觸大量的書籍。很高興，這兩年花蓮，有一群熱心推廣閱讀的人， 將大量繪本、文學讀物帶入花蓮，催生了一座在地繪本館，她們希望以最熱心的服務、最溫馨的場合、 最豐富的書籍將閱讀帶入每個人生活中。然而，由於人力、財力、物力的不足，並未能有許多的人， 了解此公益團體。為了實現新象人將閱讀種子散落花蓮各地的心願，我們將深入介紹這個組織~新象繪 本館的現況、服務的內容、成立的宗旨、推廣繪本的益處等，希望能讓大家更認識它，進而與它互動。 3、我們的專題研究計劃概要： 閱讀是一種美麗的經驗，讓人有希望，使人有智慧。 但是，花蓮的閱讀資源卻和她豐富的觀光資源相反， 常讓人有不知道該去哪裡找好書看的困擾。在學校老 師的介紹之下，我們知道花蓮有一位小兒科醫師－陳 麗雲，將自己的夢想付諸實現，成立了一座屬於花蓮 在地的繪本圖書館－新象繪本館，並更進一步的成立 了行動繪本館，將一箱箱的繪本，隨著貨櫃屋將閱讀 的種子散播至花蓮的每一個大小鄉鎮。當我們知道陳 麗雲醫師她除了醫生的工作外，自己還有三個小孩要 照顧，她並不是本地人，卻願意為花蓮付出的精神， 讓我們想進一步認識新象繪本館，藉此機會深入了解 繪本館的現況，介紹繪本館近年來為推廣閱讀風氣所 推動的活動；認識並接觸一群熱心為繪本館付出的人， 讓大家能看見這些人為繪本館付出的點滴，以及繪本 館為大朋友和小朋友帶來的樂趣和改變。希望花蓮的 家長和小朋友們，能因此認識並珍視這個由民間自發性力量所催生的、屬於花蓮在地的一座閱讀城堡。 4、我們的網際網路環境： 明禮國小有一間電腦教室，共有30部電腦，加上學校各處室的 資訊設備，差不多有四十台個人電腦可以形成區域網路，本校 是藉由ADSL連上網路。除了學校的資源外，參加的組員以及 老師家中都有設置電腦，並且都是ADSL的上網方式，在家也 可以整理的研究所需的文字資料還有照片，整理完畢後可以立 即上傳。  5、我們遭遇和克服的難題： (1)克服題目懸而未決的問題－懸崖勒馬，專心一致 一開始討論網博主題時，有人想到前陣子中正路有舊鐵道園區的興建，還有鐵道出張所舊建築的整修， 大家提議來做「花蓮舊鐵道沿線空間再利用」的專題研究；於是我們分頭回家詢問家人有關花蓮市舊 鐵道的歷史，也前往花蓮師院圖書館蒐集相關資料，但得到的資料都非常有限。所以，老師和我們召開 緊急會議，檢討這個題目的可行性；經過一番評估後，雖然已經花了一些時間，大家還是決定更改研究 主題，正好有老師聽說過花蓮有一座繪本的圖書館，我們於是選定新象繪本館作為主題。大家本來有點 擔心會來不及完成，但是老師告訴我們：起步慢不要緊，只要專心一致，一定來得及；事實也證明，我 們真的辦到了。 (2)克服人員整合及時間配合的問題－分批訪問，輪流上場 我們的三位指導老師都是一、二年級導師，早上必須隨時陪著班級學生，而我們下午也都有學校課程要 上；因此，我們網博成員和老師協調集合開會時間，是利用每天中午一點到一點半，以及星期三下午這 兩個時段。不過，由於明禮國小屬於小型學校，組員有的參加直笛隊，有的是籃球隊，校隊的活動與比 賽也一個接著一個舉辦。剛開始進行專題研究，正好是直笛隊要參加縣內音樂比賽而正在每天集訓的時 候，伍棋揚每個星期六日、寒假期間也都要上台北上圍棋課，時常無法全員到期，我們都怕會無法如期 完成作品。在和三位老師的溝通與協調之後，我們決定將訪問採分組、輪流的方式進行，採訪完畢後， 負責的組員要把訪問過程打成逐字稿，開會時提出報告，讓大家都能了解訪問內容。而整個進行的過程 中，我們大家都學習到如何妥善分配時間，不會有手足無措的感覺。  六位隊員每個人的能力不一樣，因此老師因材 施教，請每個人分別負責他所擅長的工作，例如： 隊長伍棋揚個性開朗大方，訪談的接洽聯繫就由 他負責；彭育廣和伍棋揚很會畫圖，網頁插圖就 由他們包辦；武宜知打字很快，許多的文字資料 建檔就請他幫忙；……。雖然每個人各司其職， 但老師還是希望我們每位隊員在研究過程中，能 夠獲得自我的成長。所以，不擅長畫圖的謝佳宏 和武宜知在小書創作時，非常努力的收集資料、 請教老師，創作出他們的第一本作品；個性較羞 怯的胡品婕，在幾次的訪問中，也都能鼓起勇氣 的進行訪談；寫作能力較弱的吳怡箴，在許多次 的討論和修改後，文字功力也大為進步。每位成 員參加完整個專題研究，都能感受到「截長補短」的好處，還有挑戰自我的喜悅。  (4)克服研究經驗不足的問題－認真請益，分工合作 六位隊員中沒有人參與過類似的比賽，對於該如 何進行「研究」，都感到非常陌生，千頭萬緒不 知該從何著手，所以我們在開始進行研究前，請 老師為大家上了一次介紹如何做「專題研究」的 課程，先讓大家對專題研究有基本的認識。專題 研究開始後，每個流程的進行，老師都會從旁引 導和協助，老師們的意見時常幫了我們很多的忙 呢！ 擬定研究計劃、訂定研究流程之後，讓我們更清 楚該如何進行研究，但是對我們這群「研究菜鳥」 來說，仍會擔心無法完成任務；因此，我們便抱 持著「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」的心態， 分工合作，訪問前，一起思考擬定題目；訪問時，有人負責發問、有人錄音；訪問後，分段打逐字稿。 四個月過去了，我們「閱讀小芽子」終於能克服經驗不足的問題，將研究成果呈現給大家。  要完成這個專題研究，除了文字內容之外，還需要有網頁的製作，來展現研究成果。但是我們的電腦能 力僅限於world文書處理、簡易電腦繪圖和電子郵件的收發，至於網頁製作的能力則嚴重不足；三位指 導老師對網頁製作雖有初步的認識，但也無法完成整個網頁連結和美工設計。還好有學校裡另外一位張 志浩老師，願意幫我們製作網頁，並負責整個網頁的美工和編排，解決了我們的問題，真是非常的感謝 他願意大力協助。 6、心得箴言 －伍棋揚 我們的主題「新象繪本館」，讓我認識了一群努力讓夢想實現的人，我夢想是當一位圍棋棋士，他們這 種努力讓夢想實現的決心，給了我實踐夢想的力量。 －彭育廣 關於網博，我從不了解到了解；關於生活，我從悠閒到忙碌；關於新象繪本館，我從不認識到認識；關 於繪本，我從陌生到喜愛……。很高興我們每個人都能堅持到最後，帶著滿滿的回憶和收穫而結束。 －武宜知 參加網博後，我才知道，不是自己就可以完成所有的事情，需要大家一起來努力；遇到自己解決不了的事， 逃避不是最好的方法，老師和夥伴們都是你可以尋求協助的對象。 －胡品婕 我很榮幸能被老師選為網界博覽會的成員，讓我學到許多以前不知道的東西，討論過程中和同學的意見不 同時，大家就會起一些小爭執，可是這反而會讓同學間感情更好。 －吳怡箴 從網博開始到結束，每個人都有不同的工作，雖然過程很累，但每個人完成工作時，看著自己的研究成果， 心中都有一份喜悅和驕傲的感覺。 －謝佳宏 輪到自己做網博，才知道學長姐們的辛苦，自己親自研究，看似簡單，做起來卻很複雜呢！有幾次完成的 工作內容沒有達到老師的要求，心情沮喪而想退出網博，還好有媽媽和同學的鼓勵，我還是堅持走過來了。 （三）專題研究計畫要素 1.我們的專題研究計劃是怎樣符合「台灣網界博覽會」的目標與宗旨： （1）結合學校本位課程  探索和發表。藉由【新象繪本館】的專題研究，讓參與 此次網界博覽會的閱讀小芽子成員們能對學校本位課程 做更深、更廣的研究，並對這三種課程進行更強大的連 結與統整。現在小朋友的語文能力普遍低落，我們希望 能從研究【新象繪本館】主題的過程中，讓他們能從接 觸繪本開始，到喜歡繪本、愛上閱讀，進而探索與發表， 讓更多的孩子與家長能一同來鞏固【新象繪本館】為花 蓮人所建築的「閱讀城堡」！ 從擬定主題、決定研究方向、尋找資料、參訪新象繪本 館和義工，到總結所有研究資料都是以小朋友為主體。 在研究過程中，孩子們也看了許許多多的繪本、學習如 何製作、發表繪本小書；主動聯絡參訪機構和人物、討論訪問的主題與方向；遇到問題時，該如何解決或 尋求幫助；在合作的過程中學習溝通與妥協。 經過了多月的努力之後，小朋友們對專題研究都有了更深的認識，未來生涯也必定會再次接觸到類似活動， 相信他們一定都能將此次難得的經驗作為基石，拓展更寬廣的視野。 （2）結合九年一貫課程 除了結合了學校本位課程之外，以下為我們的專題研究與九年一貫課程相互結合的整理表：
2.我們使用了下列的資訊科技來完成我們的專題研究計劃：
3.參加此次專題研究計劃的學生代表著各自鄉土社區的大使，負有向全世界觀眾介紹本鄉本土特色的使命。 我們透過下列方式來扮演「大使」的角色： 從陌生到熟悉： 首先，我們上網尋找有關新象交流協會的資料。在初步對新象有所瞭解後，再透過電話聯繫，告知網界博覽 會的性質和我們採訪目的，以便採訪時，能達到互相交流的目標。當然，我們得到很大的迴響，這裡的人知 無不言，言而不盡。這次的研究，我們總共訪問過五位相關人士。由於經驗的累積，從生硬笨拙的訪問徐聞 阿姨，到能以輕鬆愉快的方式採訪許慧貞老師，這過程許老師不僅將孩提時的小秘密透露出，也得知陳麗雲 醫師原來有這麼偉大的夢想。 深入探訪： 為了更深入瞭解新象繪本館的現況，我們逐一列出在繪本館扮演輕重角色的人士，並一一拜訪。透過與他們 的對話，說出他們心中的新象。將地方上這群不計得失、愛鄉愛土的人之理念，宣揚給其他縣市，以致國際 上，讓他們知道，在我故鄉—花蓮有著這麼一群可愛又執著的民眾。 校園宣傳：  聽，透過這個活動，吸引學弟學妹興趣，再告訴他們哪裡可以找到 更多好看、且又經濟實惠的繪本，連帶的也宣傳新象繪本館的存在， 請大家一起來探索繪本世界。 4.此次專題研究計畫對你們產生了什麼樣的影響和衝擊？ 體驗： 從擬定問題、聯絡受訪者、到實地訪問，都由我們一手包辦，實際體會擔任記者的工作內容。但也充分發揮 了學校中年級校本課程的精神—探索。 責任：  求我們將繪本一本接一本的念給他們聽，也深深體會雖然我們年紀小，也有 機會服務回饋社會呢！而「一日館長」體驗聞子阿姨從開館到閉館的所經辦 的事務，真是五花八門啊！雖然我們有六個人，但工作量仍然有點吃不消呢！ 除了佩服聞子阿姨的超人能力，也為繪本館內資金、人手短缺深感憂心。 感恩： 繪本館成立近兩年以來，他們一直默默從事為「人民」、「社區」服務的工作，雖然財務赤字，卻不輕易放 棄。而我們在家中大多過著養尊處優的生活，對於書籍的需求，也從未匱乏。沒想過同在花蓮，有小朋友是 如此的需要書籍知識的灌溉，也讓我們更珍惜自己生長的環境。 推廣： 鮮少的藝文活動會越過中央山脈來到花蓮舉辦，但熱情的花蓮人卻不放棄追求知識的欲望。由私人成立的新 象繪本館，他們靠著自己的力量，努力讓後代子孫擁有更優質的閱讀環境。這種精神，讓我們師生深深感動。 人因夢想而偉大，有堅持，夢想才會實現。希望藉由這次的研究，能帶來更多有興趣的讀者支持這樣的理想， 讓閱讀種子在花蓮發芽、紮根。 5.尊重智慧財產權與引用說明。 接觸新象，很高興能認識這樣的公益團體，但也為其短短歷史，資料不足所傷神，慶幸在專題研究過程中， 有那麼多人的協助。感謝新象繪本館的創辦人—陳麗雲醫師及掌管新象繪本館的徐聞阿姨，提供許多點子、 照片與成果資料，彌補了我們專題研究無法親身接觸的層面，也謝謝明義國小許慧貞老師、新象義工及賴媽 媽接受我們的訪問，讓我們的專題研究能有更多加深加廣空間。我們引用的部份資料大多是來自新象繪本館 ~徐聞阿姨所提供的新象文宣，皆有得到新象繪本館的授權使用。新象希望能透過我們的網頁讓更多人認識 這個團體，更多人知道如何來使用。我們也希望能將網頁製作完整，提供給想要接觸閱讀、認識繪本的愛書 人。 6.發現、教訓和驚奇 發現：  也創作了自己的繪本，還開新書發表會，真是一次難得的經驗！研究的過程 中，從無到有，樣樣都是自己和夥伴、老師們共同努力打拼，才能得到最終 的成果。感謝這次的比賽，讓我們學習到協調、溝通、人際互動、分工合作 ……等能力，我們都 將帶著它們，進入日後的每個學習階段。 教訓： 訪問新象「行動繪本館」的志工－淑華阿姨，聽阿姨述說她巡迴花蓮縣各個鄉鎮部落的經驗後，我們這群住 在花蓮市孩子們才發現：自己真的是非常幸福。擁有健全的家庭，還有垂手可得的物質享受、圖書資源……， 怎麼能不知足、惜福呢？ 驚奇： 台北人有故事屋，但是，聽一場故事的花費，卻不是每個家庭都能負擔得起；花蓮人有新象繪本館，一天只 要三十元，就能讓你徜徉在五千冊的繪本世界中。一個讓陳麗雲醫師認為遙不可及的夢想，在大家的協助之 下，已經不再是夢想，有夢最美，逐夢踏實，他們構築了一座屬於花蓮在地的閱讀城堡！原來，夢想真的可 以成真呢……
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