教學計劃(教案)

教學計劃標題

常見漂浮水生植物的認識(第一層)

適用階段

國小

適用年級

四年級 上學期

教學總時間

720分鐘(18節)

關鍵字

漂浮水生植物

設計理念

1.         能認識漂浮水生植物。

2.        能透過網路資源，搜尋漂浮水生植物的資料。

3.        能利用電腦整理所收集的資料。

4.        能分組發表所收集整理的資料。

教學活動 1

領     域

自然與科技

教學時間

40分鐘

教學資源

投影片、圖片、實物

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        認識溼地生態。

2.        瞭解什麼是漂浮水生植物。

活動步驟 1

活動步驟說明

＊漂浮水生植物知多少：

（一）     介紹何謂漂浮水生植物。

（二）     認識適合漂浮水生植物居住的環境。

時間分配

共40分鐘

教學策略

以實物及圖片增進視覺效果

參考資源

標題

類型

來源

  圖片

漂浮水生植物

參考網站

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 2

領域

自然與科技

教學時間

40 分鐘

教學資源

學校溼地、自然科教師

能力指標

【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        體驗、認識漂浮水生植物的生活環境。

2.        能紀錄下所觀察到的漂浮水生植物。

3.        能體會溼地生態所帶來的樂趣。

活動步驟 2

活動步驟說明

溼地探險：

1.        由老師帶領學生到校園溼地實地觀察，並介紹溼地生態。

2.        學生觀察並記錄溼地的漂浮水生植物。

時間分配

共40分鐘

教學策略

實地認識、觀察

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 3

領     域

自然與科技

教學時間

80分鐘

教學資源

電腦、網路資源

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        能利用資訊器材搜尋、認識漂浮水生植物。

2.        能利用資訊器材將所收集的資料加以統整。

活動步驟 3

活動步驟說明

1.        將學生分組並指導如何上網搜尋漂浮水生植物的資料。

2.        將所收集的資料加以整合。

3.        以word方式將整合後的資料做成報告。

時間分配

共80分鐘

教學策略

以資訊結合資料呈現

參考資源

標題

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 4

領     域

自然與科技

教學時間

80分鐘

教學資源

電腦、網路資源

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        能分工合作，完成報告製作。

2.        能主動上台發表小組報告，並虛心接受老師及同學的建議。

3.        能聆聽、分享小組報告，並加以討論。

4.        能完成學習單。

活動步驟4

活動步驟說明

1.        引導學生上台發表小組報告。

2.        指導學生聆聽他組報告，並加以討論。

3.        老師歸納總結。

時間分配

共80分鐘

教學策略

參考資源

標題

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學計劃(教案)

教學計劃標題

水面上的芭蕾舞者（常見漂浮水生植物的種類）

適用階段

國小

適用年級

四年級

教學總時間

240分鐘

關鍵字

漂浮水生植物

設計理念

1.         能利用外型來分類漂浮水生植物。

2.        能透過網路資源，搜尋各種漂浮水生植物的資料。

3.        能利用電腦整理所收集的資料。

4.        能分組發表所收集整理的資料。

教學活動 1

領     域

自然與科技

教學時間

40分鐘

教學資源

投影片、圖片、實物

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

3.        認識漂浮水生植物的種類。

4.        區別漂浮水生植物的種類。

活動步驟 1

活動步驟說明

漂浮水生植物知多少：

（一）     介紹漂浮水生植物的種類。

（二）     如何利用外觀來區分漂浮水生植物的種類。

時間分配

共40分鐘

教學策略

以實物及圖片增進視覺效果

參考資源

標題

類型

來源

  圖片

漂浮水生植物

參考網站

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 2

領域

自然與科技

教學時間

40 分鐘

教學資源

學校溼地、自然科教師、數位相機

能力指標

【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        體驗、認識各種漂浮水生植物。

2.        能紀錄下所觀察到的各種漂浮水生植物。

活動步驟 2

活動步驟說明

溼地探險：

1.        詳細觀察各種漂浮水生植物的外觀形狀。

2.        利用數位相機紀錄各種的漂浮水生植物。

時間分配

共40分鐘

教學策略

實地認識、觀察

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 3

領     域

自然與科技

教學時間

80分鐘

教學資源

數位相機、電腦、網路資源

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        能正確使用資訊器材（數位相機、DV、電腦）。

2.        能利用資訊器材將所收集的資料加以統整。

3.        將統整的資料做成報告。

活動步驟 3

活動步驟說明

1.        將利用數位相機、DV所收集來的資料，傳輸至電腦。

2.        指導學生分組上網搜尋相關資料。

3.        以word方式將所得資料彙整做成報告。

時間分配

共80分鐘

教學策略

以資訊結合資料呈現

參考資源

標題

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 4

領     域

自然與科技

教學時間

40分鐘

教學資源

電腦、網路資源

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        能分工合作，完成報告製作。

2.        能主動上台發表小組報告，並虛心接受老師及同學的建議。

3.        能聆聽、分享小組報告，並加以討論。

4.        能完成學習單。

活動步驟4

活動步驟說明

4.        引導學生上台發表小組報告。

5.        指導學生聆聽他組報告，並加以討論。

6.        老師歸納總結。

時間分配

共80分鐘

教學策略

參考資源

標題

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學計劃(教案)

教學計劃標題

水面上的芭蕾舞者（常見漂浮水生植物的共通特性）

適用階段

國小

適用年級

四年級

教學總時間

240分鐘

關鍵字

漂浮水生植物

設計理念

1.         認識各類漂浮水生植物的特性。

2.        能透過網路資源，搜尋各種漂浮水生植物的資料。

3.        能利用電腦整理所收集的資料。

4.        能分組發表所收集整理的資料。

教學活動 1

領     域

自然與科技

教學時間

40分鐘

教學資源

校園溼地，電腦教室、數位相機、資訊軟體

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        認識並瞭解漂浮水生植物的特性。

2.        了解各種漂浮水生植物之同異處。

活動步驟 1

活動步驟說明

漂浮水生植物知多少：

（一）     指導學生如何觀察漂浮水生植物的特性。

（二）     舉例介紹兩種浮萍型、布袋蓮型之漂浮水生植物的特性。

時間分配

共40分鐘

教學策略

以實物及圖片增進視覺效果

參考資源

標題

類型

來源

  圖片

漂浮水生植物

參考網站

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 2

領域

自然與科技

教學時間

40 分鐘

教學資源

學校溼地、自然科教師、數位相機

能力指標

【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        能瞭解溼地生態區內各種漂浮水生植物的特性。

2.        能利用資訊媒體紀錄所觀察到的情形。

活動步驟 2

活動步驟說明

溼地探險：

1.        指導學生觀察溼地內所有種類的漂浮水生植物之特性。

2.        指導學生正確使用數位相機紀錄溼地內所有的觀察。

時間分配

共40分鐘

教學策略

實地認識、觀察

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 3

領     域

自然與科技

教學時間

80分鐘

教學資源

數位相機、電腦、網路資源

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        能正確使用資訊器材（數位相機、DV、電腦）。

2.        能利用資訊器材將所收集的資料加以統整。

3.        將統整的資料做成報告。

活動步驟 3

活動步驟說明

1.        將利用數位相機、DV所收集來的資料，傳輸至電腦。

2.        指導學生分組上網搜尋相關資料。

3.        以word方式將所得資料彙整做成報告。

時間分配

共80分鐘

教學策略

以資訊結合資料呈現

參考資源

標題

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 4

領     域

自然與科技

教學時間

80分鐘

教學資源

電腦、網路資源

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

柳志達、李雅淑

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        能分工合作，完成報告製作。

2.        能主動上台發表小組報告，並虛心接受老師及同學的建議。

3.        能聆聽、分享小組報告，並加以討論。

4.        能完成學習單。

活動步驟4

活動步驟說明

1.        引導學生上台發表小組報告。

2.        指導學生聆聽他組報告，並加以討論。

3.        老師歸納總結。

時間分配

共80分鐘

教學策略

參考資源

標題

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學計劃(教案)

教學計劃標題

漂浮水生植物的調查(第二層)

適用階段

國小

適用年級

四年級

教學總時間

720分鐘（18節）

關鍵字

漂浮水生植物、水生植物

設計理念

1.         能透過資訊工具之運用，調查認識本校校園溼地中漂浮水生植物之名稱、種類、數量、

生長環境及現況。

2.        能透過資訊工具之運用，調查認識社區中漂浮水生植物之名稱、種類、數量、生長環境

及現況。

3.        能經由小組團隊合作，並配合資訊軟硬體的運用，完成小組調查簡報，並分享。

教學活動 一（校園溼地漂浮水生植物）

領     域

自然與科技

教學時間

240分鐘（6節）

教學資源

校園溼地，電腦教室、數位相機、資訊軟體（word）

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

李雅淑、柳志達

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        使學生能透過調查活動，學會操作資訊工具。

2.        使學生能透過調查，了解本校園溼地中，漂浮水生植物的名稱、種類、數量、生長環境及現況。

3.        使學生能運用小組合作及資訊工具的操作，完成小組的調查簡報。

活動步驟 一（校園溼地中挺水水生植物的名稱、種類）

活動步驟說明

一、準備活動：

(一)、  教師準備調查學習單範例。

(二)、  學生準備紙筆，著輕便衣物及觀察工具（望遠鏡、眼鏡..）。

二、校園溼地實地調查：

(一)、發放及說明調查學習單。

(二)、說明正確及安全的數位相機操作方法。

(三)、實地觀察及拍攝本校溼地漂浮水生植物的名稱、種類。

三、室內資料整理：

(一)、各小組到電腦教室內傳輸照片檔案，並備份資料。

(二)、完成小組調查學習單。

時間分配

共80分鐘

教學策略

1.        利用數位相機的操作，提高學生學習興趣，並增加資訊工具的使用能力。

2.        透過小組合作，互助學習。

教學資源

名稱

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

 學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

活動步驟 二（校園溼地中漂浮水生植物的數量、生長環境）

活動步驟說明

一、準備活動：

（一）教師準備調查學習單範例。

（二）學生準備紙筆，著輕便衣物及觀察工具（望遠鏡、眼鏡..）。

二、校園溼地實地調查：

（一）調查學習單使用說明。

（二）數位相機之使用說明。

（三）實地探查拍攝本校溼地漂浮水生植物的數量、生長環境。

三、室內資料整理：

（一）電腦教室內傳輸照片檔案，並備份資料。

（二）完成小組調查學習單。

時間分配

共80分鐘

教學策略

1.利用數位相機的操作，提高學生學習興趣，並增加資訊工具的使用能力。

2.透過小組合作，互助學習。

教學資源

名稱

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

 學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

活動步驟 三（校園溼地中漂浮水生植物的現況）

活動步驟說明

一、準備活動：

（一）教師準備調查學習單範例。

（二）學生準備紙筆，著輕便衣物及觀察工具（望遠鏡、眼鏡..）。

二、校園溼地實地調查：

（一）調查學習單使用說明。

（二）數位相機之使用說明。

（三）實地探查拍攝本校溼地漂浮水生植物的現況。

二、室內資料整理：

（一）各小組到電腦教室內傳輸照片檔案，並備份資料。

（二）完成小組調查學習單。

（三）完成小組校園溼地漂浮水生植物資料彙整。

時間分配

共80分鐘

教學策略

1.利用數位相機的操作，提高學生學習興趣，並增加資訊工具的使用能力。

2.透過小組合作，互助學習，完成校園溼地漂浮水生植物報告。

教學資源

名稱

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

 學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 二（社區漂浮水生植物）

領     域

自然與科技

教學時間

240分鐘（6節）

教學資源

校園溼地，電腦教室、數位相機、筆記型電腦、資訊軟體（word）

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

李雅淑、柳志達

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.使學生能透過調查活動，學會操作資訊工具。

2.使學生能透過調查，了解社區中漂浮水生植物的名稱、種類、數量、生長環境

及現況。

3.使學生能運用小組合作及資訊工具的操作，完成小組的調查簡報。

活動步驟 一（社區中的漂浮水生植物實地調查）

活動步驟說明

一、準備活動：

（一）學校聯絡交通工具，慎選定車輛審慎訂約並完成學生保險。

（二）教師行前勘查，及學生行前安全教育。

（三）聯絡家長（聯絡簿及行前說明單），通知校外踏查時間、地點、及學生準備事宜。

（四）教師準備調查學習單範例。

（五）學生準備紙筆，著輕便遮陽衣物，飲用水及觀察工具（望遠鏡、眼鏡..）。

二、社區實地調查：

（一）調查學習單說明。

（二）利用數位相機及觀察工具，實地探查拍攝社區漂浮水生植物的名稱、種類。

（三）小組團隊互助合作，並隨時與老師聯繫。

三、影像檔傳輸：

(一)教師準備筆記型電腦。

(二)小組行前完成資料夾建立

(三)小組隨時傳輸影像檔。

四、完成活動學習單：

（一）小組合作完成學習單。

（二）小組報告分享。

時間分配

共120分鐘

教學策略

1. 實地參訪社區，提高學習興趣。

2.利用數位相機的操作，提高學生學習興趣，並增加資訊工具的使用能力。

3.運用筆記型電腦，機動完成檔案傳輸。

4.透過小組合作，互助學習。

教學資源

名稱

類型

來源

 校園溼地

電腦教室

數位相機

筆記型電腦

學校建構硬體

學校硬體

資訊工具

資訊工具

 學校

學校

學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

童年渡假村

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

活動步驟 二（社區中漂浮水生植物的資料整理）

活動步驟說明

一、資料整理：

(一)各小組到電腦教室參考網站資料，將照片檔案依植物類型分類，

並討輪其名稱、種類。

(二)討論社區漂浮水生植物之數量、生長環境及現況。

二、 完成小組調查簡報：

（一）以調查學習單為基礎，討論簡報內容。

（二）小組運用資訊軟體，製作簡報（以Word格式為主）。

時間分配

共120分鐘

教學策略

1.利用數位相機的操作，提高學生學習興趣，並增加資訊工具的使用能力。

2.透過小組合作，互助學習，完成簡報。

教學資源

名稱

類型

來源

 電腦教室

數位相機

筆記型電腦

童年渡假村

學校硬體

資訊工具

資訊工具

社區資源

 學校

學校

學校

社區

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

童年渡假村

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

教學活動 三 （分組調查結果報告）

領     域

自然與科技

教學時間

240分鐘（6節）

教學資源

電腦教室、筆記型電腦、資訊軟體（Power point）

能力指標

 【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-4-1-2】【2-4-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

李雅淑、柳志達

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.使學生能透過分組討論，更深入了解校園溼地及社區中，漂浮水生植物的名稱、種類、數量、生長環境及現況 。

2.使學生學會資料彙整的方法及了解資訊工具運用的重要性。

3.使學生能運用資訊軟體工具的操作，完成小組的調查簡報。（以word為主）

活動步驟 一（調查資料討論彙整）

活動步驟說明

一、教師重點提示：

（一）提示資料整理重點。

（二）範例分享。

二、小組討論：

(一)小組成員討論，依能力興趣分配工作。

(二)依執行步驟擬稿。

(三)最後檢討定案。

時間分配

共40分鐘

教學策略

1.範例分享，引起學生動機。

2.透過小組合作，互助學習。

教學資源

名稱

類型

來源

 電腦教室

筆記型電腦

學校硬體

資訊工具

 學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

童年渡假村

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

活動步驟 二（完成調查簡報）

活動步驟說明

一、教師範例分享：（展示優良word作品）

二、內文完成：

（一）     文字輸入      

（二）     插入背景說明

（三）插入圖檔說明

（四）文字藝術師使用說明

（五）快取圖案說明   

（六）上下層設定說明

三、動畫設定說明：

四、播放操作說明：

五、學生作品分享：

（一）     小組輪流展示。

（二）     各組即時回饋及鼓勵。

時間分配

共160分鐘

教學策略

1.        教師展示作品，引起動機。

2.        透過小組合作，互助學習。

3.        Step by step策略，控制進度及成果。

4.        回饋鼓勵，提昇成就動機。

教學資源

名稱

類型

來源

 電腦教室

筆記型電腦

學校硬體

資訊工具

 學校

學校

參考網站

標題

網址

教育部自然生態學習網

嘉義縣民和國小

童年渡假村

http://nature.edu.tw

http://www.mhes.cyc.edu.tw

活動步驟 三（成果發表會）

活動步驟說明

一、學生準備：

（一）     小組利用時間，發表會前將簡報內容確定。

（二）     確定小組發言人及簡報播放員，並準備說明內容及練習播放。

（三）     製作海報，在校園張貼宣傳。

（四）     協助教師整理會場。

二、教師準備：

（一）場地準備：視聽教室的場地預借及整理。

（二）攝影器材：數位相機，數位攝影機。

（三）播放器材：單槍投影機、筆記型電腦。

（四）聯絡家長，鼓勵參與。

三、活動進行：

（一）     協同教學：聯絡鄰班教師協助攝影。

（二）     鄰班觀摩：鄰班學生列席觀摩。

（三）     綜合回饋：學校代表、家長、教師、學生暢談感想。

四、成果分享：

（一）     網際分享：成果掛上本校「資訊融入教學網站」，與世界分享。                     

時間分配

共40分鐘

教學策略

1.作品發表，創造高峰經驗。

2.增加親師溝通機會。

3.與鄰班相互觀摩，增加經驗及動機。

教學資源

名稱

類型

來源

視聽教室

筆記型電腦

數位相機

數位攝影機

單槍投影機

學校硬體

資訊工具

資訊工具

資訊工具

資訊工具

學校

學校

教學計劃(教案)

教學計劃標題

溼地生態系漂浮植物--水上魔毯

適用階段

國小

適用年級

四年級下學期

教學總時間

1440分鐘

關鍵字

溼地、漂浮植物

設計理念

1.         能瞭解溼地組成要件的意義及重要性與目前的浩劫。

2.        能認識漂浮植物---水上魔毯的特徵及其繁殖史。

3.        能透過探究活動，解開水上魔毯的秘密。

4.        體驗種植漂浮植物的樂趣。

教學活動 1     生態之母--溼地

領     域

自然與生活科技

教學時間

240分鐘

教學資源

光碟片、本校溼地生態實地

能力指標

 【1-2-1-1】【1-2-2-4】【1-2-5-3】【2-2-2-2】【2-2-3-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

程嘉梧

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.        認識溼地的組成要件。

2.        認識溼地生態的特色及重要性。

3.        瞭解溼地生態目前的浩劫。

活動步驟 

活動步驟說明

一、   播放影片，讓兒童以水域環境---溼地生態為主題探索。（第一、二節）

二、   引導學生討論下列問題，分組收集資料並做討論：

(一)、溼地生態包括那些組成要件？

(二)、溼地生態組成要件，那些是屬於有生命的生物，那些是屬於無生命的環境？

(三)、溼地生態所涉及的組成要件彼此間有什麼關係？

三、   分組報告與引導學生歸納資料、整理報告（第三、四節）

四、   總結及成果分享（第五、六節）

(一)、溼地生態的特色及重要性。

(二)、目前臺灣溼地生態面臨的浩劫。

教學策略

以影片及實物增進視覺效果

參考資源

標題

類型

來源

光碟片

水域環境---溼地生態為主題

教師自行拍攝

溼地生態園

實地現況

 本校自行建置

參考網站

標題

網址

鰲鼓溼地

環境資訊中心溼地保育的新契機----人工溼地

溼地保護聯盟

溼地的定義

http://www.sedu.cyc.edu.tw/artedu99

http://e-info.org.tw

http://www.wetland.org.tw/

http://hk.geocities.com/godzilla_52001/wsetlandpark1.htm

教學活動 2     漂浮植物--水上魔毯

領    域

自然與生活科技

教學時間

240 分鐘

教學資源

漂浮植物實體或圖片及溼地生態園、數位相機

能力指標

【1-1-1-1】【1-2-2-1】【2-2-2-1】【5-2-1-1】【5-2-1-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

程嘉梧

嘉義縣

民和國小

教學目標

1. 體驗、認識漂浮植物--水上魔毯的生活環境。

2. 認識漂浮植物--水上魔毯的栽種方式。

3. 享受田野的樂趣並體會漂浮植物--水上魔毯的美麗。

活動步驟 

活動步驟說明

漂浮植物知多少：以圖片介紹漂浮植物的根、莖、葉、花、果實、種子或孢子。（第一、二節）

咱們去種漂浮植物囉：（第三、四節）

（一）種漂浮植物之前：

1.   由老師介紹適合漂浮植物的環境。

2.   介紹漂浮植物的繁殖方式。

3.   介紹種植漂浮植物的方法及注意事項。

4.   記錄漂浮植物種植前，植栽大小、顏色及外型。

(二) 種漂浮植物之後：（第五、六節）

1.    每週記錄漂浮植物種植後，植栽大小、顏色及外型的改變。

2.    完成漂浮植物繁殖史。

教學策略

實地觀察漂浮植物並種植與記錄觀察、拍照

相關文獻

標題

參考資料或網址

書面資料

南一、康軒及牛頓版 自然與生活科技  教學指引（四上）

漫畫科學小百科  植物的世界  東方出版社

水族  自然科學文化事業公司

農業委員會特有生物研究保育中心

國立自然科學博物館

吳添進的植物世界二

水中植物天地

綠的精靈綺麗王國

中研院植物研究所

國立中正大學植物

自然科學博物館植物園特展室

紐約植物園

野生動植物網

台灣之美

http：//www.tesri.gov.tw

http：//www.nmns.edu.tw

http：//www.cses.tcc.edu.tw/

http：//www.taconet.com.tw

http：//home.pchome.com.tw

http://euler2.sinica.edu.tw:8080/hast/

http://www.ccu.edu.tw/ccu/tree

http://www.ipix.com.tw/plant

http://www.nybg.org

http://www.wow.org.tw

http://travel.nnnetwork.com.tw/main/nature/main.htm

教學活動 3     水上魔毯的秘密

領    域

自然與生活科技

教學時間

240 分鐘

教學資源

溼地生態園漂浮植物實體、銅板、黏土、塑膠繩、數位相機

能力指標

【2-2-2-1】【5-2-1-1】【5-2-1-2】【6-2-1-1】【6-2-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

程嘉梧

嘉義縣

民和國小

教學目標

1. 操作漂浮植物葉片載重實驗。

2. 歸納校園漂浮植物是否都可以載重。

3. 找出漂浮植物葉片的其他秘密。

活動步驟 

活動步驟說明

教師提問：（第一、二節）

（一）、是不是漂浮植物都可以載重？

1、    （二）、漂浮的植物可以載重多少？

二、教師配合探索手冊，指導兒童設計實驗，探討漂浮植物的載重力。（第三、四節）

三、將每一組進行比較、討論，並發表兒童的其他發現。（第五、六節）

教學策略

整株漂浮植物葉片載重實驗（或裁剪成同面積）、觀察

相關文獻

標題

參考資料或網址

書面資料

南一、康軒及牛頓版 自然與生活科技  教學指引（四上）

漫畫科學小百科  植物的世界  東方出版社

水族  自然科學文化事業公司

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教學活動 4     水上魔毯的X檔案

領    域

自然與生活科技

教學時間

240 分鐘

教學資源

溼地生態園漂浮植物實體、剪刀、乾及溼的其他陸生植物葉子、數位相機、顯微鏡

能力指標

【2-2-2-1】【2-2-2-2】【5-2-1-1】【5-2-1-2】【6-2-1-1】【6-2-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

程嘉梧

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.  找出漂浮植物為何成為水上魔毯的原因。

2.  發現漂浮植物的葉子如何排除降雨。

3.  瞭解漂浮植物特殊構造在其生活史的意義。

活動步驟 

活動步驟說明

漂浮植物為什麼可以載重？載重量與莖、葉造型等因素有關否（第一、二節）

一、   漂浮植物的莖、葉有何特殊構造？（第三、四節）

二、   漂浮植物尚有何特殊構造，可以幫助其適應環境？（第五、六節）

教學策略

陸生與水生植物葉片載重實驗、實物解剖分析、顯微鏡觀察及比較與記錄

相關文獻

標題

參考資料或網址

書面資料

南一、康軒及牛頓版 自然與生活科技  教學指引（四上）

漫畫科學小百科  植物的世界  東方出版社

水族  自然科學文化事業公司

農業委員會特有生物研究保育中心

國立自然科學博物館

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水中植物天地

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教學活動 5     大家來認識我的水上魔毯

領    域

自然與生活科技

教學時間

240 分鐘

教學資源

數位攝影機、學生自己設計的表演道具

能力指標

【2-2-2-1】【2-2-2-2】【5-2-1-1】【5-2-1-2】【6-2-1-1】【6-2-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

程嘉梧

嘉義縣

民和國小

教學目標

1. 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。

2. 養成主動參與工作的習慣。

3. 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。

活動步驟 

活動步驟說明

一、教師指導學生利用各種方式進行經驗分享的學習活動如準備道具。（第一、二節）

二、舉辦「我演你猜」的活動。（第三、四節）

讓一位學生上台表演讓其他學生猜出是哪一種漂浮植物。由學生的互助合作及互動中增加對漂浮植物的認識。

三、討論還可以用什麼樣的方式來介紹自己的小魔毯。（第五、六節）

教學策略

輔導自行思考解決及準備道具、上台表演及經驗分享改以學生為講述者

相關文獻

標題

參考資料或網址

書面資料

南一、康軒及牛頓版 自然與生活科技  教學指引（四上）

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水族  自然科學文化事業公司

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教學活動6     環境變化對水上魔毯的影響

領    域

自然與生活科技

教學時間

240 分鐘

教學資源

漂浮植物實體、澆花器、溼地生態園流動水道、檢驗水質溶氧、酸鹼值試紙、數位相機

能力指標

【2-2-2-1】【2-2-2-2】【5-2-1-1】【5-2-1-2】【6-2-1-1】【6-2-2-2】

設計者

姓名

縣市別

服務單位

程嘉梧

嘉義縣

民和國小

教學目標

1.     藉由觀察與聯想，察覺人類有些發明和漂浮植物的外形，構造或功能，有相似的地方

2.     能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題。

3.     能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。

活動步驟 

活動步驟說明

模擬降雨與水流：（第一、二節）

(一)      觀察漂浮植物對環境變化有如何運用其特殊器官。

(二)      觀察漂浮植物對個人、學校與社區的影響。

二、 生態浩劫危機與轉機：（第三、四節）

(一)      布袋蓮所引發的生態浩劫危機？

(二)      由極強的適應力所啟發的轉機？

(三)      其他漂浮植物是否也有類似現象？

三、 上網查詢目前常見的『外來種』的危害並製作報告：（第五、六節）

（一） 小花蔓澤蘭如何危害環境及如何防制。

（二） 福壽螺如何危害環境及如何防制。

（三） 自行搜集還有那些外來種的危害。

教學策略

模擬降雨、簡易檢測水質、引導學生再思考整個生態的相關性及反思未來如何防制其危機

相關文獻

標題

網址

小花蔓澤蘭

農業委員會特有生物研究保育中心

國立自然科學博物館

吳添進的植物世界二

水中植物天地

綠的精靈綺麗王國

中研院植物研究所

國立中正大學植物

自然科學博物館植物園特展室

紐約植物園

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http://www.ccu.edu.tw/ccu/tree

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