我們學校有溼地喔！
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教學計劃(教案) |
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教學計劃標題 |
我愛溼地 |
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適用階段 |
國小 |
適用年級 |
一年級 |
教學總時間 |
240分鐘 |
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關鍵字 |
溼地 |
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設計理念 |
1.
認識溼地的位置。 2.
能觀察溼地的外觀和組成條件。 3.
能說出看到的溼地外觀和動植物。 4.
能遵守觀察溼地的規則。 5.
能愛護我們的溼地。 |
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教學活動 1 |
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領 域 |
生活 |
教學時間 |
80分鐘 |
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教學資源 |
溼地圖片、實物 |
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能力指標 |
【1-1-1】【1-1-2】【1-1-3】【1-1-5】 |
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設計者 |
姓名 |
縣市別 |
服務單位 |
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劉秋宜 |
嘉義縣 |
民和國小 |
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教學目標 |
1.
認識溼地的位置。 2.
遵守進入和觀察溼地的規則。 3.
能了解紀錄與觀察的要點 4.
能認真觀察和紀錄 |
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活動步驟 1 |
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活動步驟說明 |
一、認識溼地的位置：﹝第一節﹞ 〈一〉溼地在學校的哪裡？ 〈二〉觀察溼地的外觀和組成 〈三〉討論與發表 二、討論如何愛護我們的溼地：﹝第二節﹞ 〈一〉請學生討論和發表 〈二〉老師總結與叮嚀 |
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時間分配 |
共80分鐘 |
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教學策略 |
以實地觀察增進教學效果 |
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參考資源 |
標題 |
類型 |
來源 |
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圖片 |
實地外觀 |
參考網站 |
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參考網站 |
標題 |
網址 |
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教育部自然生態學習網 嘉義縣民和國小 |
http://nature.edu.tw http://www.mhes.cyc.edu.tw |
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教學活動 2 |
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領域 |
生活 |
教學時間 |
80 分鐘 |
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教學資源 |
學校溼地、生活領域教師 |
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能力指標 |
【1-1-1】【1-1-2】【1-1-3】【1-1-5】 |
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設計者 |
姓名 |
縣市別 |
服務單位 |
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劉秋宜 |
嘉義縣 |
民和國小 |
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教學目標 |
1.
體驗、認識溼地環境。 2.
能紀錄下所觀察到的溼地外觀。 3.
能體會溼地生態所帶來的樂趣。 |
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活動步驟 2 |
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活動步驟說明 |
一、觀察溼地裡的小生物﹝包括動植物﹞﹝第一節﹞ 〈一〉溼地裡住了什麼？ 〈二〉你發現了什麼？ 〈三〉發表與總結 二、畫我溼地﹝第二節﹞ 學生完成溼地畫作﹝包含所觀察到的動植物和外觀﹞ |
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時間分配 |
共80分鐘 |
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教學策略 |
實地認識、觀察、畫畫 |
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參考網站 |
標題 |
網址 |
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教育部自然生態學習網 嘉義縣民和國小 |
http://nature.edu.tw http://www.mhes.cyc.edu.tw |
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教學活動 3 |
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領 域 |
生活 |
教學時間 |
80分鐘 |
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教學資源 |
溼地教學園區 |
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能力指標 |
【1-1-1】【1-1-2】【1-1-3】【1-1-5】 |
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設計者 |
姓名 |
縣市別 |
服務單位 |
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劉秋宜 |
嘉義縣 |
民和國小 |
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教學目標 |
1.
能利用學校溼地認識水生植物。 2.
能利用學校溼地觀察溼地動物。 |
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活動步驟 3 |
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活動步驟說明 |
1.
將學生分組並指導如何進入溼地觀察。 2.
能用畫筆將所觀察到的動植物的外形、顏色紀錄下來。 3.
學生進行發表與展示 |
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時間分配 |
共80分鐘 |
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教學策略 |
以觀察紀錄和畫作結合資料呈現 |
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參考資源 |
標題 |
類型 |
來源 |
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校園溼地 畫作 |
學校建構硬體 學校硬體 |
學校 學校 |
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參考網站 |
標題 |
網址 |
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教育部自然生態學習網 嘉義縣民和國小 |
http://nature.edu.tw http://www.mhes.cyc.edu.tw |
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溼地怎麼來？
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教學計劃(教案) |
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教學計劃標題 |
溼地怎麼來？ |
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適用階段 |
國小 |
適用年級 |
一年級下學期 |
教學總時間 |
240分鐘 |
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關鍵字 |
溼地、水源、回收 |
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設計理念 |
1. 能瞭解建置溼地的意義及重要性。 2. 能了解溼地水資源循環的過程。 3. 能透過探究活動學習溼地的豐富知識。 4. 能珍惜資源、善用資源、學習資源再利用。 |
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教學活動 1 溼地水源怎麼來？ |
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領 域 |
生活 |
教學時間 |
120分鐘 |
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教學資源 |
光碟片、本校溼地生態實地 |
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能力指標 |
【1-1-2】【1-1-5】【1-1-4】【1-1-5】 |
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設計者 |
姓名 |
縣市別 |
服務單位 |
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王怡婷、劉秋宜、陳瑞芬 |
嘉義縣 |
民和國小 |
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教學目標 |
1. 能知道溼地水源的來源與種類 2. 能瞭解溼地水源循環的過程。 3. 能知道溼地用水與生物的關係。 4. 能明白珍惜資源、善用資源的重要性。 |
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活動步驟 |
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活動步驟說明 |
一、播放影片，讓學生了解學校建置溼地的過程與意義。（第一節） 二、實地觀察學校溼地水源與位置。 三、以本校溼地現場觀察，引導學生討論下列問題：（第二節） （一）濕地使用哪些水源？ （二）水源怎麼流？ （三）為什麼要用這些水源來建置溼地，有什麼好處？ （三）水源夠不夠？你有沒有什麼好辦法？ 四、報告與分享（第三節） 引導學生歸納資料、整理報告及分享 |
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教學策略 |
以實地觀察，培養觀察力 |
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參考資源 |
標題 |
類型 |
來源 |
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數位照片 |
溼地建置過程 |
自行拍攝或光碟資源 |
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溼地生態園 |
實地現況 |
本校自行建置 |
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參考網站 |
標題 |
網址 |
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鰲鼓溼地 環境資訊中心溼地保育的新契機----人工溼地 溼地保護聯盟 溼地的定義 |
http://www.sedu.cyc.edu.tw/artedu99 http://hk.geocities.com/godzilla_52001/wsetlandpark1.htm |
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教學活動 2 溼地的水循環 |
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領 域 |
生活 |
教學時間 |
120 分鐘 |
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教學資源 |
溼地生態園、溼地地圖 |
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能力指標 |
【1-1-1-1】【1-2-2-1】【2-2-2-1】【2-3-2-1】【2-3-2-2】【5-2-1-1】【5-2-1-2】 |
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設計者 |
姓名 |
縣市別 |
服務單位 |
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王怡婷、劉秋宜、陳瑞芬 |
嘉義縣 |
民和國小 |
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教學目標 |
1.體驗、觀察溼地生物與環境。 2.認識溼地的位置、高度與深度。 3.能明白水流路徑與各池植物植栽。 4.能知道溼地用水與生物的關係。 5.能明白珍惜資源、善用資源的重要性。 |
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活動步驟 |
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活動步驟說明 |
一、溼地觀察（第一節） 1. 觀察溼地的1~4池的位置與高度 2. 明白水流路徑 3. 觀察各池的植物、動物 二、水循環的觀察與紀錄（第二節） 1. 複習水源的來源與種類 2. 觀察進水時的水源外觀、氣味、顏色…等。 3. 觀察溼地出水處的水源外觀、氣味、顏色…等。 三、使用循環再利用的水源建置溼地有甚麼好處？（第三節） 1. 討論與分享 2. 討論善用資源、珍惜資源的重要性。 |
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教學策略 |
實地觀察溼地水資源利用情況並記錄、觀察與拍照 |
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參考網站 |
標題 |
參考資料或網址 |
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書面資料 |
翰林、仁林和康軒版 生活領域 教學指引（一上、二上） 漫畫科學小百科 植物的世界 東方出版社 水族 自然科學文化事業有限公司 水水台灣 荒野保育協會 |
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參考網站 |
農業委員會特有生物研究保育中心 國立自然科學博物館 水中植物天地 綠的精靈綺麗王國 野生動植物網 台灣之美 |
http：//www.tesri.gov.tw http：//www.nmns.edu.tw http：//www.taconet.com.tw http：//home.pchome.com.tw |