台灣四面環海，海岸線長達 1,600餘公里，為魚貝介類良好之繁殖棲息場所，漁業生產環境對經濟發展貢獻卓著，在台灣經濟發展過程中，扮演著相當重要的角色。但至民國62年，我國漁業首次發生減產現象，漁業發展遭遇了重重的阻礙。推究其原因，除了勞動力不足，漁民大量捕魚影響資源的持續供應等問題外，世界性的能源危機更造成生產成本的高漲，以致漁民多半裹足不前，生活瀕臨艱苦之局面。當時一些在台灣沿海由於突發事件而形成的魚礁，如墜機、沉船等區域附近形成良好漁場的報導，使得許多沿海漁民莫不希望爭取經費來辦理魚礁的投放工作；因此在我國沿海設置魚礁的構想就在這極其可行的情況下，為政府所重視而予以籌劃。

88年迄今，漁政機關妥善運用退廢電桿及除役軍艦等資材來製作魚礁，讓人工魚礁的效益更加多元化。漁政機關未來也希望建立人工魚礁上移植珊瑚礁的技術，讓人工魚礁的結構與功能更接近天然珊瑚礁，加速漁業資源的培育。我們以人工魚礁的主題，介紹水泥礁、鋼鐵礁、電桿礁、軍艦礁的設計與成效，並訪問相關人士，讓更多人認識人工魚礁，並以學生的角度來推展保育的概念，我們設計劇本內容、繪製繪本，進而提出適合本校中低年級學生的電子繪本教學過程，藉由人工魚礁的探討，希望能讓更多人在保存海洋資源與保育上引起共鳴。

我們是台北市的學校，在電腦資訊硬體上的設備較為完備，目前學校有兩間電腦教室，一間設備完善的多媒體電腦教材製作室，加上班班有電腦、師師有電腦，全校電腦總數超過兩百台，足以滿足每位老師與學生電腦使用的需求。八十八年八月教育局資訊室統一申請建置一條ADSL對外專線，下載1.5Mb；上載384k，開始全校師生網際網路的學習與使用。從一開始對網際網路的一知半解到現在，經過學校相關資訊老師的努力推廣與教學，全校教職員工與學生多能對網際網路有正確認識與熟悉網際網路資源的利用與取得。學校更提供全校每位師生個人Email信箱、個人網頁空間及超過120MB網路硬碟空間【老師1GB】，滿足師生網際網路服務使用的需求，更提供揮灑的空間，製作有聲有色的個人網站。在資訊設備不虞匱乏的環境下，我們珍惜每一樣學習的設備、每一份學習的機會，資訊教師更絞盡腦汁辦理各項資訊研習、規劃學習課程及辦理各項網路競賽活動，努力提升全校師生的資訊能力，希望讓每一個人都能成為熟練應用電腦及網際網路服務的高手。

在漁業署署長謝大文先生及沿近海漁業科人員的協助下，我們的資料收集得很順利，但是在參與實際投礁方面，因為接近冬季，北部海面風浪較大，一直無法出海投礁。南部的投礁又因交通問題無法配合，所以我們一直在等待適當的天氣與地點。終於在93年12月22日星期三，那天天候良好，海面風浪不大，我們才得以順利參與鋼鐵礁投礁工作。
其實我們最有興趣的是軍艦礁，但是軍艦來源有限，13艘軍艦已全部投放完畢。現在投放的是鋼鐵礁和電桿礁，我們已經告訴漁業署的叔叔伯伯，將來如果有軍艦礁的投放作業，一定要讓我們這群小朋友參加呢！

過去人工魚礁之管理工作均係由政府部門負責，但在政府人力逐漸精簡之情形下，漁業署自89年起，即輔導漁會建立人工魚礁區之維護管理機制，除協助漁民巡護魚礁區，亦請漁會督導漁民落實人工魚礁區之漁獲回報制度。此項工作自實施至今，對喚起漁民的保育意識已發揮一定的功用。我們知道，若放任人類肆意的破壞環境或海洋，終有一天地球將面臨資源潰盡的困境中。希望以人工魚礁的這個保育復育工作，能讓大家的保育觀念發芽、茁壯，這便是西湖小魚兒們心中小小的願望了。