採訪記錄∼林輝慎先生  

林輝慎:各位小朋友好久不見了,我有機會還會再上去看看你們的,這次訪問比較趕,不好意思,因為年關將近,所以會比較忙一點。

林輝慎:(展示各項木雕比賽以及指導學生參賽的成果證書與獎狀)

洪 老師:老師請問您現在還有在其他的學校任校嗎?

林輝慎:有阿!我現在有在部落大學任教,還有人文國小、寒溪國小等等的。

林輝慎:( 林 老師展示他在部落大學教學時的影片,以及學生的作品)

林輝慎:這部公視為我們拍攝的影片是在東澳拍的,那天還是颱風天呢!

洪 老師:牧師您平常都在哪邊雕刻的呢?

林輝慎:我平常都是在店門口的走廊刻的啊!如果你們還想看看其他的作品,可以去「林場」那邊看看,那邊有一些他們請我們刻的作品。

(老師展示其協助本地「林場」雕刻的作品照片)

玉玲:牧師,請問是誰教你木雕的呢?

林輝慎:當然是有師父教阿!他是大陸福建過來的老師父,以前我們要學可都是很辛苦的,一切都要從基礎學起,像光磨刀和協助磨光作品就得磨個三年,練基礎,練記憶,也磨耐心,真的很辛苦,可是還不是說你想學就可以學的到呢,我從 14 歲開始學,學到現在已經 32 年了,其中還得按部就班的先學素描,懂得觀察外型之後,再來是泥塑,做出立體的形狀來觀察之後,然後才開始雕刻,一步一步來,所以說這也是為什麼我現在會那麼多種技術的原因。

夏潔:可以請老師為我們介紹一下木雕的工具嗎

林輝慎:當然可以啊(牧師為我們展示木雕用的各種基本工具),以前有些人應該有在學校過雕刻吧,應該是在三年級的時候吧,像這些工具有大平刀,還有圓刀、大圓刀,大圓刀的刀鋒比較圓一點、捲一點,另外還有斜口刀,這些刀跟老師十幾年了,大約十八年吧,都比你們的年紀還長囉!像這些刀子原本都是很長的,現在都已經被磨到這麼短囉!可是刀子磨的越短,正代表著我的技術也越來越好了,這是老師專用的工具,都是全鋼的,不向外面賣的工具,那種是給小朋友用的,材質上都是半鋼半鐵,不是很好,所以說會比較便宜,不過像這種好的買一付就可以用很久,用到你老,用到你不想雕了呢!

林輝慎:另外還有木槌(老師展示雕刻用的木槌),大家看這個木槌,已經用了快二十年了,這些都是歲月的痕跡,它幫老師賺了好多錢了呢,這個都是用比較硬的木材做的,像這些刀具都是鋼的,就一定要用這個木槌來敲,力道才會夠。

曼婷:請問老師,木雕用的大多都是哪一種木頭呢?

林輝慎:木頭阿!很多啊,像漂流木,漂流木就是像每年的颱風季節,會漂流到海邊的木材,這種木頭只要你覺得它像什麼,就可以把它雕成什麼,像老師身邊的一些作品就都是漂流木雕刻的(老師介紹他的漂流木作品),可是一般而言最好雕的是樟木,不過樟木比較貴,樟木就是那種一般用來提煉樟腦油用的木頭,其實只要是木材都可以雕的,只要是合法的木材都可以雕,像淮楊木是最硬的,不過還是以樟木來講可以放的比較久,我一般都是用樟木,它可以保持的比較久,它的紋路也比較好,不然就是檜木,像紅檜等等的,否則還有紅木科的木頭,它一般都是做傢俱用的,像老師的神桌這種就是紅木科的木材做的,再者,還有肖楠,它是最貴也是最硬的木材,它還有香味,像這張桌子就是肖楠做的。

嘉琪:老師,您從事木雕這麼久了,最滿意的作品是哪一項呢?

林輝慎:滿意的作品阿,太多了,畢竟我從十四歲開始雕到現在,作品實在太多了。

阿德老師:老師您之前參加全國賽最好的名次是多少呢?

林輝慎:我每一次都是拿第四名,最好的名次反而是指導學生參賽,有拿到全國第二名。

立人:老師,您對我們有沒有想說的話呢?

林輝慎:有阿,很多啊,其實我是希望能夠再回去開個班,因為我已經很久沒見到你們了,很想念你們,希望以後要是有機會,可以回去再教教你們,像老師現在也是有在其他學校開班,不過還是很想念可愛的金岳國小學生,不過有時候都會覺得你們有些人現在學了,到了國中卻斷掉,其實很可惜的,當然,能夠在你們的腦海中留下印象也是不錯啦。

林輝慎:我有時候會幫學生修一修,將那些作品修漂亮一點,讓學校留下來,不過我現在的教法也有改變了,我以前都會幫學生修飾畫,現在就會讓學生自己畫自己雕,這樣的作品出來,反而都會比較有原住民的味道,而且更真,更有味道。

林輝慎:(老師展示現在在其他學校的木雕教學照片以及以師娘為範本的泥塑作品,以及泥塑用的工具)。

林輝慎:我現在要是要幫客人雕刻時,還是都要先經過泥塑這一關,這樣比較會有立體感,所以除了木雕,我也是有在做泥塑的教學。

林輝慎:像這些工具都是我自己做的,不過外面也有在賣,但我比較習慣用自己做的。

林 老師:老師您從事原住民木雕教學多久呢,在其中經歷的一些轉型對你而言又有哪些衝擊呢?

林輝慎:大約七年吧,一路上從學泥塑、油畫到木雕,學了三十二年,其中最大個感慨大概還是學生學習的斷層吧,學生學一學,到了國中都斷層了,不然有時候偶爾在數十名學生裡面,總會遇到幾個資質高,也很有興趣的學生,可惜後來還是都中斷了,真的很可惜。

學生: 謝謝 老師,老師再見。