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（1）在資訊課程中，我們將這次所要用到的資訊技能，排入到這學期的學習內容，例如利用PHOTOIMPACT學習照片的剪裁再製、GIF
animator簡單動畫以及電腦繪圖；Frontpage來製作網頁。利用習得的能力，完成計畫中負責的進度，「從做中學」而獲得實用的資訊能力。
（2）我們將啦啦隊的加油標語與語文領域結合，利用成語的「語意」或「諧音」，廣告詞的創意聯想，大家一起腦力激盪出大字報。例如「榮」心大悅，穀勢大跌、榮工大啖布「穀保」等。
（3）製作加油看板時，則利用藝術與人文課程結合電腦繪圖、海報、標語設計。分組設計醒目又美觀的作品，還要設想如何展示，才能「好拿」又不會「手酸」，這可讓大家動了一下腦筋。
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緯來體育台現場實況轉播
我們的創意標語 |
採訪小組出發囉 |
啦啦隊表演 |
準備回娘家活動的健康操隊形 |
（4）一開始籌備回娘家活動時，就計畫要在開幕式中，由學弟妹表演精采的新式健康操給來賓和當年的學長及社區民眾們看一下，因此在體育課和每天的課間操時間苦練隊形，不料最後因故取消，讓全班小朋友非常氣餒。所幸有了薪傳爭霸戰的機會，為了不負「啦啦隊」的美名，班上的女同學用蕭亞軒的「幸福
的地圖」編個動感又活潑的啦啦隊熱舞，也成了另類的體育課程。（至於男同學就饒了他們，因為「同手同腳」或「笨手笨腳」的情況，真的只能以『慘不忍賭』來形容。）
（5）藉著一次又一次的小組出外採訪，完成既定進度。我們學習到分工合作的寶貴經驗，並了解到團隊中的每個成員，所擔負的責任，都是成功因素中不可缺少的一環。 |
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使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究計劃 |
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訪問錄音帶製作逐字稿 |
《使用科技》 |
《使用內容》 |
微片機 |
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錄音機、錄音筆 |
親自拜訪地方、社區民眾，了解更多有關榮工棒球隊的事蹟。
訪問教練、球員
薪傳爭霸戰訪問職棒名星球員
錄下訪談內容，再翻譯成「逐字稿」。 |
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網際網路 |
利用網路尋找相關資料，
並搜尋歷年戰績、以前球員的消息。聯絡社會人士 |
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掃描器、印表機 |
利用掃描器做老照片、及傳統相機沖洗完的照片處理，印表機則用來做資料的翻印傳閱。 |
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電話、傳真機 |
透過電話、傳真機與訪問對象做溝通連繫用。 |
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隨身碟、CDRW |
儲存專題相關資料至未連接網路的PC |
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電腦軟體 |
Dreamweaver、PhotoImpact、Flash、Word、Frontpage |
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微片機 |
查閱報紙資料 |
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用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃"大使"或發言人角色 |
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一開始，從學校校史室裡發現的棒球獎盃，引發了我們的好奇心。接著陸續翻出了泛黃的照片，少棒隊的球衣與頭盔，更讓我們想一探究竟，到底當年的棒球隊是怎樣的一個故事。而上網搜尋資料時，雖然有許多歷年豐功偉業的戰績，卻始終沒有一個專屬網站或網頁介紹榮工棒球隊的沿革。於是透過學校資深老師說明，我們了解到，原來棒球隊豐富又傳奇的過去，真的不是「這麼簡單」。廷奇媽媽所說的獻花回憶，更增添了探索的趣味。
將問卷掛上各球團的網站，希望以前是榮工棒球隊的職棒球員，能認識、了解我們做此探究的意義，並希望球員們能有所意見回饋。再透過教練們的引介，和已經不在棒球界的老球員進行採訪。此外透過一通通的電話聯繫安排，訪問了吳雪峰議員、以前球員讀書時的中華中學的導師和同學等，獲得許多寶貴的小故事，也
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蒐集到了許多珍貴的照片與文物，進而也找到許多訪談內容中的相關人、事、物來做佐證的工作。於是靠著上網搜尋的戰績資料，圖書館的微片機，再與蒐集到的資料做應證，於是我們以努力，完成了一張又一張照片的「看圖說故事」。
12月1日的高中棒球爭霸戰開幕賽，我們更是全員出動。帶著對「榮工棒球隊」的支持與熱情，在新莊棒球場上，用整齊洪亮的加油口號，醒目亮眼又有創意的標語，以及整齊劃一的啦啦隊舞蹈表演，在緯來體育台的現場實況轉播中以行動的付出，為自己「大使」的角色，
訂下最有意義的註解。 |
參觀薪傳爭霸戰後全班留影 |
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專題研究計劃對地方產生了什麼樣的影響和衝擊 |
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1.在許多的訪問後，我們發現，原來以前浮洲地區的人士是這麼的支持榮工棒球隊。因為他們覺得這不僅僅是一個單純的地方運動，更是幫助國家推展棒球運動，進而揚威國際的最佳宣傳。
早期這群地方士紳，以一份對國家社會貢獻的榮譽感，用他們的行動支持了榮工棒球隊的發展。即使
到現在，仍有許多地方人士在訪問中，多次提及我們地方有得天獨厚的球場設備，再加上教練團的成員都是國家教練，非常希望大家能一起努力，讓中山國小少棒隊的光采能夠風華再現。此外，不管是受訪者的早餐店老闆娘，或是因為這份研究而三不五時主動想要貢獻一點心力的家長，他們對這群「少小離家」棒球隊員的關懷，都讓人十分感動。
2.班上的家長，尤其是從小在浮洲地區長大的爸爸媽媽，他們說：「你們喚起了我們浮洲地區最榮耀的回憶」他們更是常常提供我們許多當年的片斷回憶，及可供探訪的線索，甚至主動安排訪談的事宜。因為他們覺得有這個機會讓我們的子弟，探索成長環境中一些美好的人事物，可以讓孩子產生對這塊土地的認同感。
3.以前榮工棒球隊的球員，對原本要舉辦的「回娘家」活動，都覺得十分有意義。雖然因為日期無法敲定而暫緩，但他們仍十分希望有機會大家能重新回到「榮工棒球場」聚一聚，當面向教練們致意問好，也回憶一下自己的棒球青春。
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地方人士舉辦慶功宴 |
早餐店老闆娘 |
榮工棒球隊歷屆隊員 |
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地方上的其他成員如何提供協助或義務參與我們的專題研究計劃 |
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一開始，葉校長坤煌便相當的鼓勵、支持我們。除了請各處室
主任予以協助外，更親自幫我們送公文到教育局體健課，連絡承辦人陳曉光先生申請
高中棒球聯賽採訪的記者證。陳先生更為我們預留了三張記者證，讓我們在薪傳爭霸戰當天採訪時，獲得許多珍貴的第一手資料與訊息。榮工處的行政室的李海濤組長，不僅協助我們取得棒球隊歷年來的珍貴照片，更不時關心我們還需要什麼協助。而從前擔任縣議員及台北縣棒球協會主委的吳雪峰先生，除了告訴我們一些不為人知的小故事以外。也提供了他自己珍藏的第一手照片與資料，讓我們的網頁內容更為豐富。
強恕中學的鈕總校長與地方上的鄰居，同在大觀路上的華僑中學體育組鄭強組長以及中華中學的學務處吳建財主任，更是撥出寶貴時間來接受訪問。 |
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接著大家實際去採訪球員和教練。四位教練
無論在棒球知識的講解或是提供當年照片、獎章上，都是不遺餘力的給予協助，由於攝影技術不夠純熟，拍照時相同的動作，甚至要重複做個四五次才能完成，教練都給了我們莫大的幫助。而上禾體育用品社的姚百川先生，更是熱心的幫我們與老球員們做聯繫的工作。球隊的哥哥們，除了示範棒球的守備打擊動作外，還與我們分享他們生活中的點點滴滴小故事，並介紹我們去他們最愛的張媽雜貨店與早餐店，訪問親切和藹的張媽和
早餐店老闆娘，嚐嚐芒果乾和愛心套餐的滋味。
統一獅球團領隊李榮哲先生將我們上網的問卷影印下來，發給曾是榮工棒球隊的球員填寫，誠泰球團新聞公關林先生更熱心安排我們到三芝球場進行訪問，都讓我們深為感動。
此外，廷奇媽媽不僅接受我們的採訪，更熱心的透過關係，要幫我們聯絡以前的球員受訪。薪傳爭霸戰時，班上的愛心媽媽們陪我們到棒球場加油，回到學校後又騎著摩托車送同學回家，珮慈媽媽協助資料文件的郵寄傳送。就因為有這麼多人的協助，我們才能完成一次又一次的探訪，對榮工棒球隊有了更新、更深刻的認識。 |
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給予我們最大協助的
榮工棒球隊 |
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專題網頁作品智慧財產權說明 |
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在學生人物照片部份，已尋求家長同意公佈使用。在專題的資料部分，文章書籍及網路上蒐集而來的資料均註明出處，另外訪問的同時則告知受訪者訪問的內容及提供的照片，將會放置於網頁上，在網頁上傳前再給受訪者過目一次。並在此感謝所有的受訪者及提供資料照片的各方人士幫忙，因為有你們，才能讓我們的專題內容更加豐富。 |
榮工處授權書 |
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發現､教訓､和驚奇 |
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1.整個專題研究當中，我們發現榮工棒球隊對於整個國家棒球運動的發展，一直扮演著相當重要的角色。即使是在現實嚴苛環境的衝擊下，不斷的考驗著球隊，但是教練們為了棒球運動與固守榮工棒球隊的傳統，仍然堅持在崗位上，認真用心的教出一代又一代的棒球生力軍，讓棒球運動能持續帶著大家的希望，將我們國家的聲望推向國際，真讓人感佩。
2.成功球員背後的故事，讓我們了解，一個成功者靠的絕非僥倖的運氣，而是比別人更加倍的努力、更能忍受挫折的耐力，最重要的是能自省反思，將危機化為轉機，並要有付諸實際行動的決心。 |
最辛苦的四位教練 |
3.「訪問前要做功課」：每一段訪問前，必定要花功夫了解訪問者的背景，確定訪問的問題方向，訪問時才能引導受訪者暢所欲言。訪問中好幾次問了些「是不是」的問題，簡略的「是」、「不是」就讓訪問的過程顯得有些冷場。另外訪問時提問要流暢，如果只顧著看題卷，就會忽略了問題情感的表達，受訪者的回答就有限。
4.「確定進度責任制」：每次工作分配後，確定需要的時工作內容層層分級，就能掌握某一主題的確實完成。間及繳交的最後期限。 |
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參與人員
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工作事項 |
百分比 |
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十六位學生 |
一、採訪受訪對象及相關人士
二、採訪攝影
三、訪談內容逐字稿記錄及整理
四、收集相關資料
五、相關攝影及後續處理
六、擬定訪問大綱
七、參與網頁製作
八、填寫進度報告 |
55％ |
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指導老師 |
一、擬定專題名稱與計畫
二、召開小組會議
三、專題研究資料歸納分析
四、電腦技術輔導
五、專題網頁指導與檢視
六、網頁製作統整
七、數位器材使用指導 |
25％ |
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葉坤煌校長
社區家長
球隊教練團及全體隊員
地方相關人士 |
一、連繫受訪對象
二、提供資料
三、接受訪談
四、提供意見 |
20％ |
