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金門雄歭閩海，汪洋四環，地扼台灣與中國大陸的要衝，刑勢險要，自古以來為兵家必爭之地。民國三十八年國府播遷來台，金門更為捍衛台海安全的屏障，期間，金門歷經古寧頭大捷、大二膽之役，以及九三、八二三炮戰等戰火的洗禮，但在全體軍民之胼手胝足的經營下，如今全倒到處綠意盎然，空氣清新，景色宜人，有「海上公園」的美譽。 金門是一個總面積僅有一百五十餘平方公里的彈丸小島，沒有高山深谷，更少有丘陵溪河等錯綜複雜的生態體系，在國內因發展工商而導致過度開發的破壞之際，金門雀因實施戰地政務的非常體制下，竟意外的維持並保留了一處相當自然的生態環境。期間，雖在五十六年間因土地重劃而大大改變了唯有的地表、地貌，由於棲息地的破壞，許多原生的動物因此匿跡消失，殊為可惜。然而因為少有工業污染和人為的破壞，至今仍然永有為數眾多的動物寶藏，其中不乏珍稀、特殊的種類，因此令國內專家學者側目稱奇。 除了風景民勝，金城更發展出許多特別的「大陸街」，除了有種類豐富又獨特的美味小吃外，一到了過年，大陸街便有大批人潮蜂擁而至，而平時，人潮也是絡驛不絕，許多商家或主婦都會到這裡大批買進各種美味的食材。 此外，金城的人文氣息亦是相當濃厚，除了具有歷史外，到此一遊更能獲得心靈層面的成長。 因此這次的網界博覽會專題製作，我們計畫將以上所說的這些極具特色觀光景點作深入的報導介紹，讓更多人能對金城這個地方有所了解，讓這個好地方讓更多人認識。 專題研究計劃概要 金門有很多極具有特色的資源、觀光景點，大部份都沒有被介紹得很詳細，因此我們選擇了極具特色的金城（咱的家、咱的鄉---細說金城）來作為網頁主題。為了要讓大家能更深入的了解金門，我們針對耐人尋味、讓人流連忘返的金城，慢慢延伸到金門本島的溪流、環境來做介紹，主要是希望能將這塊值得再三造訪與駐足流連的好地方一一的呈現，讓每個人都會想來金門一探究竟。並且也讓大家知道，在金門這個一般人印象中的彈丸小島中，還是有這麼一個豐富又特別的地方－金城。 我們的網際網路環境 在這個科技發達的時代，電腦或網路已成了不可或缺的事物了。因此，我們使用的資訊科技大多來自於學校的 T1及自家電腦的ADSL。大部分的工作時間，都是利用午休、課餘時間在學校完成的。老師家裡的電腦也是屬於寬頻 ADSL，所以，使用上不但節省了許多時間，也提升了使用效率。另外， 我們將蒐集來的資料閱讀，重新統整出屬於自己的那份報告時，為了資料的周全性，我們更使用了網路上的ＦＴＰ上傳軟體，替資料建一份備份，也分享給同隊的夥伴，使我們能夠知道夥伴的進度，才能夠適時的給予協助。 我們克服的難題
心得箴言 經由這次的活動中，我們學習到很多，例如：團隊之間的合作、採訪的技巧、資料的編排、網頁的製作，雖然，這次是分組進行採訪，在蒐集資料的過程中蠻辛苦的，我們並且遭遇了許多挫折，但我們愈挫愈勇，排除萬難，以達成我們的最終目標，這樣的成就感非常的高，在完成我們的專題研究計劃的過程中，我們曾受到一些親切又友善的人的幫忙，也從師長那裡得到了不少幫助，老師要我們多練習做網頁相關的技術，也讓我們了解做網頁並不是一件難事，真的是一大豐收，活動過程中雖然有甘有苦，也發生了一些小趣事，所有的點點滴滴，都是生活上的一段小插曲，讓我們成長了不少，也很感謝指導老師的諄諄教誨。 專題研究計畫要素 你們從事本次網界博覽會專題研究計劃的研究與活動如何有助於你們的學校教學和課程需求？ 在進行「悠遊水頭、生態之旅」專題研究時，我們對水頭社區的事物只了解一點點，但我們發揮資料科學生應有的能力，資料的尋找及收集，等到我們收集好資料、也外出取材後，我們就用課餘時間來整理資料，整理過程中使用到許多排版技巧。一篇好的文章需要優美的詞句，我們必須寫出能文從字順而不過份的言詞，這時我們就拿出生活中最常使用的工具書：成語字典，平日國文老師已教授我們許多成語及用詞，所以我們利用原有的知識再加上字典，讓我們的寫作及國語文能力而更上一層樓。在許多次的外出取材及資料整理的行動中，我們碰到許多困難，但我們不怕吃苦，也相信「不經一事，不長一智」的道理，因此我們所有的隊員都表現出金城國中的固有精神、研究精神。 你們使用了那些資訊科技來完成你們的網界博覽會專題研究
你們用什麼方法透過線上或個人接觸來扮演你們網界博覽會專題研究計劃「大使」或發言人角色？ 當要採訪林務所、金門氣象站，先是由隊長上網查林務所、金門氣象站的電話，然後他再親自打電話詢問林務所、金門氣象站是否願意派員接受金門環境探險隊的採訪，我們告訴他，因為要參加一項專題研究網頁製作比賽而想深入了解金門的天氣概況、綠化概況、環境議題，他們馬上二話不說的答應了我們，也發揮了管家婆的個性，口述了很多有關金門的天氣概況、綠化概況、環境議題的敘述及提供我們許多資料，後來我們編印出一份「美麗新家園資源回收問卷調查」，並實施街頭訪問；而訪問店家與路人方面，我們都會先適度的表明我們的身份，並告訴他們我們採訪的目的和需要了解的事情，而店家們也會友善地配合，並提供場地讓我們做定點調查；而我們要去「悠遊水頭生態之旅」時，也特別請金門國家公園管理處派員在水頭出洋課館、僑鄉管為我們做導館解說，他們也告訴我們很多有關水頭文物與歷史，也告訴我們一些平常不知道的事情，我們由衷的感謝他們。我們學校（金城國中）一直以來都是以「敦品勵學」來教育我們，我們相信在這次的比賽中，「金門環境探險隊」的隊員們的確能表現出這種。
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