一 、專題研究計畫網站的相關資訊

本隊網界博覽會作品         

2005年1月14日
台北縣板橋市
12-13歲
 
 
 
二、專題研究計畫總覽
地方社團族群
約在六○年代時,有若干的緬甸華僑來台,聚居在台北縣中和南勢角華新街一帶,自稱為 myanmapyipyan 。他們開設許多各式各樣具緬甸風貌的飲食店、商家、佛具店等,與周圍鄰近地區的本地族群文化形成鮮明而強烈對比,除成功地維持緬甸的傳統文化與情境外,也與當地人和諧共存相處,共同構成豐富的生活面貌,於是有「緬甸街」稱號出現。
近年來,在台灣社會裡,我們似乎可以感受到一種不和諧的力量,正在撕裂或分割社會上的族群,而族群對立或對抗的態勢彷彿隱然成形,而此次「台灣心緬甸情」的專題研究正是希望能藉由瞭解這群緬甸族裔於這塊台灣土地上五十多年來辛勤奮鬥、努力融合於台灣社會與台灣各族群和諧相處的源由與歷史,進而反思台灣目今所遭遇的族群對立與分裂困境,收他山之石之效,努力修善罅隙、弭平紛爭,這才是所有生活在這土地上的人們之福。
 
在學校資訊中心方面
   

●資訊中心所架設的伺服器共有:
1.Domain Name Server (DNS伺服器)
2.Word Wide Web Server (WWW伺服器)
3.FTP檔案傳輸伺服器
4.Proxy伺服器
5.教師 E'mail伺服器
6.學生E'mail伺服器
7.線上測驗伺服器
8.Media Service伺服器
9.BBS電子佈告欄伺服器

●資訊中心聯外的網路通路:10Mbs光纖纜線

●資訊中心校內的網路通路:1GB光纖纜線2條

●電腦教室共有4間(如圖)

   
在學校辦公室方面
 
學校每間辦公室皆備有PC一部、雷射印表機與區域網路線。
   
 
在個人資訊方面
 
●本隊隊員家中皆已裝設ADSL,且多數人皆擁有筆記型電腦、無線網卡甚至架有AP,大幅提昇網際網路環境。
   
 
 
遭遇困難
如何克服
1.資料取得不易
緬甸街是一條位於台北縣中和市區的街道, 它既不知名也不起眼,卻形成一個緬甸華僑移民群聚獨特而不顯著的地方社區, 如此也使我們搜尋資料的困難度增加。
幸好, 對於緬甸教育、文化、經濟方面, 我們請教了學校輔導處的老師, 協助我們聯絡中和國中興南國小輔導處, 順利的獲得我們需要的資料。
2.隊員彼此時間配合的困難
有了上一次參賽的經驗, 我們在暑假便開工了。本是考量暑假的時間較多, 能夠花更多的心思在我們的團隊工作上, 但卻事與願違。暑假隊員的作息時間、返鄉時間及出國時間都大有出入,使得我們能夠開會及團體活動的時間相對的減少, 隊員之間能夠互相交流的時間更是相當地欠缺!
評估了時間對我們所帶來的問題後, 我們認為應以團體活動內容為重,個人在時間配合應是一種責任,也是一種義務。於是,團隊的向心力便在指導老師的激發下日漸凝聚!
3.問卷調查時屢遭拒絕的挫折
連續幾次問卷調查的工作後, 我想全體隊員心中的感想不言而喻,很受傷!我們一再被拒絕填問卷或接受訪問,那種尷尬與難堪,甚至較老師的責備有過之而無不及!
幸好有指導老師及義工家長們不斷安慰、鼓勵及肯定,使我們有「再出發」的動力及信心!
4.網頁設計的創意及訓練
在網頁的設計上,其實創意比技術更重要,然而對於較習慣垂直思考的我們,常常陷入腸枯思竭的困境。
幸好, 我們的指導老師- 陳來福老師不厭其煩,循循善誘,開設許多網頁設計的訓練課程,使得全隊有源源不絕的創意及不屈不撓的鬥志, 才得以順利成功地完成我們的作品。
   
↑<全體隊員開會討論主題內容實況>
↑<定期小組會議開會實況>
   
「百萬小時發現台灣」 、「發現台灣的生命與活力」這或許已經不是一句護衛台灣的口號, 更在我們研究過程中徹徹底底的讓我們一步一步的實踐、一層一層的了解也唯有實實在在地發現台灣、了解台灣、肯定台灣,我們共同的母親-台灣這片大地,才能永續發展、永續經營。更也因研究、探索各項主題的過程藉由互動、交流,我們才能讓更多更多的人,分享我們發現台灣、探索台灣的欣喜、感情及榮耀。
↑<全體隊員在華新街實地訪查>
↑<全體家長義工開會實況>
   
三、專題計畫要素
生活即是學習,所以學習的課程內容當然不可和生活脫軌,否則學到的將是是生硬而呆板的教材。由於這理念與使命感使然,在總策劃、總召集、副召集登高一呼,十三位學生及家長義工和三位指導老師組成了「翁山蘇姬」團隊。

研究主題

語文

健康與體育

社會

藝術與人文

數學

自然與生活科技

綜合活動

歷史溯源

 

 

 

 

 

形成背景

 

 

 

 

 

教育探究

 

 

 

 

 

商家居民

 

 

 

飲食文化

 

 

 

 

社交活動

 

 

宗教信仰

 

 

 

 

傳統節慶

 

 

藝術文化

 

 

 

文化融合

 

 

 

 

旅遊仙蹤

 

 

 

 

感人故事

 

 

 

在地報導

 

 

 

知名緬僑

 

 

 

採訪專欄

 

 

 

在這瞬息萬變、知識爆炸的時代中,學科統整已是時勢所趨。學校的各項活動能和當地的社區做結合,乃是教育最大的資源。此次「台灣心緬甸情」的專題製作,正是學習領域統整的最佳印證了。
↑<隊員統整問卷結果實況>
↑<隊員學習緬語實況>
 
 
軟體部分(請觸選)
硬體部分(請觸選)
資訊環境部分
   
↑<隊員在電腦教室集訓實況>
↑<隊員接受個別指導實況>
 

在與緬甸街的住家訪談之前,正好,我們的家長義工利用地緣的關係,幫助我們找到了幾位具有特殊身分與豐富人文經驗的緬甸人。在與他們訪談當中,我們不時的從他們身上,獲悉一些他們定居在台灣的種種體會、人情冷暖及令人鼻酸的感人故事。我們也不時從他們的口中,獲得許多有趣的經歷跟觀察。由此,也使我們真實地感受到「滄桑歷盡、冷暖備嚐」的意境。

↑<隊員訪問緬甸高僧>
↑<隊員實地感受緬甸文化實況>
由於我們對專題研究計畫不遺餘力地投入,令人欣慰的是當地的社區居民竟也漸漸地開始思索著他們週遭的環境。雖然他們的行動仍是如此地低調而不明顯,但透過他們在訴說著人生經歷時的眼神,蒼勁、專注而又淡淡泛著一股莫名的自信,這使我們感覺到當地的居民,不僅正在努力適應著這環境,也同時更積極地試著融入甚而改變當地的文化,被感染的我們,也深切認為,不久的將來,轉機後的成功與富庶將在此地發生!
   
↑<緬甸潑水節慶典>
↑<隊員品嚐緬甸飲食文化>
此次研究計畫能夠順利進行,家長義工們熱切參與與支援實功不可沒,尤如家長後援會的江媽媽、余媽媽負責安排各項拜訪事宜、協助蒐集資料、安排茶水、張羅開會地點等等,甚至與我們共同前往採訪。另外,又如家住中和市的洪明麗義工家長, 更適時的利用地緣關係, 協助我們尋覓與主題相關人士,完成專題剪影與報導, 也使我們更深入了解這研究主題。在教育領域上頗有見地的王碩瑱義工家長,更 教導我們如何整合分析繁瑣的資料數據與緬僑移民的就學現況。還有不得不提的是美食專家的彥維爸爸, 品嚐華新街各家別具風格的緬甸小吃,肚圍與體重與日俱增。正因為有著這麼多人的協助, 我們也漸漸地克服困難,達成理想與目標,不僅加深研究的深度, 更拓寬了廣度。
↑<全體家長義工熱情參與>
↑<熱心的老伯接受問卷實況>

本次的專題研究計畫,主要是藉由研究居住在台北縣中和市華新街緬僑其所呈現的各種生活面觀與形成的特殊文化,對於各種層面的深入研究,除可見本隊隊員鍥而不捨的努力與投入外,也感謝許多單位無私地提供許多珍貴的資料,如中和庄文史研究協會、緬甸歸僑協會、緬華佛教弘法會、中和市公所、國立華僑中學、台北縣中和國中、興南國小等,而對於他們的熱情提供任何形式的資料,本隊也秉持著尊重、善用與感謝的態度與精神融入於本次的研究專題內容之中,以使藉由網際網路無遠弗屆的特性,使這群緬僑篳路藍縷、胼手胝足的奮鬥精神散播至世界各個角落而廣為週知。

成隊的最初,我們對這專題可說是毫無概念,但經由一次次的開會、一次次的討論、一次次的修正 S.O.P( 標準作業程序 ) ,不論蒐集資料、彙整資料、統整資料或是問卷、採訪或是網頁設計都隨著時間順利進步多了。老師說:「凡事豫則立,不豫則廢。」在這為時好幾個月的活動過程中,我們真是刻骨銘心地體悟這句話的真諦!

在老師不厭其煩地指導與及時適切的建議下,我們不斷地練習、改進與檢討,也在熟練中具備累積了許多的知識、經驗、技巧和技能, 此外, 我們也體會到團隊精神的重要性,既分工也合作, 相互觀摩共求進步,更培養了實事求知精神及鍥而不捨的為學態度。其實,以上種種,在整個團隊運作的過程中,充其量也只是學習的一部份, 其實使我們獲益匪淺的更是使我們深刻體悟到合作與相處的價值所在,以良好的溝通以及彼此的包容尊重,來取代衝突與摩擦;以培養專注、推理、認知與觀察的精神,達成統整的標準與目標。這些絕不再是一種單一的學習,而更是一種多元學習與參與的價值觀建立!

 
↑<本隊隊員在專題研究後已成為美食專家>
↑<本隊在專題研究後更懂得關懷社會弱勢族群>
 
四、專題研究計劃貢獻度說明
 

參與人員

工作項目

百分比

學生

1. 採訪受訪對象或相關人士
2. 攝影
3. 訪談內容紀錄
4. 編輯書面資料
5. 擬定訪問大綱
6. 填寫進度報告
7. 收集資料
8. 製作網頁完成專題計畫

55%

指導老師

1. 召開工作小組會議
2. 專題研究資料歸納分析
3. 專題網頁指導與檢視
4. 擬定專題名稱與計畫
5. 電腦技術輔導
6. 文書處理指導
7. 指導網頁製作

25%

家長義工

1. 聯繫受訪對象
2. 出訪交通路線安排
3. 出訪聚餐事宜安排
4.. 隊費支出

10%

社區居民

提供口述資料、協助問卷調查
5%

其餘
(中和庄文史研究協會
緬甸歸僑協會
緬華佛教弘法會
台北縣中和市公所
國立華僑中學
台北縣中和國中
台北縣興南國小
其他友情襄助教師義工 )

提供緬甸服飾、舞蹈、郵票、鈔票、當地民情與教育資料

5%
 
我們由衷的感謝
   
中和庄文史研究協會
緬甸歸僑協會
 
緬華佛教弘法會
台北縣中和市公所
 
台北縣中和國中
台北縣興南國小
 
協助緬語教學之古秀霞老師義工
公開藝術私藏之管柏強老師義工
 
國立華僑中學
所有協助過我們但未具名的人
 
※附註:本網頁背景音樂取材自「midi音樂廳」